PJSA Мавқеи Вазифа: Сохтани мактабҳо барои ҳамаи донишҷӯён тавассути барномаҳои яклухт ва тарбияи сулҳ

Илтимос дар хотир гиред: ин коғаз дар шакли PDF дастрас аст. Лутфан барои PDF, қайдҳо ва маълумотномаҳо ва маълумоти дигар тамос гиред: Лаура Финли ([почтаи электронӣ ҳифз карда шудааст]) (954-592-7893)


Ҳуҷҷати вазифавӣ:
Аз тариқи барномаҳои яклухт ва тарбияи сулҳ мактабҳоро барои ҳамаи донишҷӯён бехатар созед

Бо дарназардошти тирпарронӣ дар мактабҳо ва ҳодисаҳои ҷиддии таҳқиромез, PJSA аз мураббиён, маъмурон, волидон ва донишҷӯёни ҳозира ва оянда даъват мекунад, ки аз таҷрибаи сулҳҷӯён дар вокуниш ба ҳодисаҳо ва таҳияи барномаҳои ҳамаҷониба барои пешгирии ҳама гуна зӯроварӣ ва мактаб истифода баранд зӯроварӣ.

Бо назардошти баррасии таҳқиқоти илмӣ ва таҷрибаи пешқадам, ин мақолаи мақсаднок барои пешниҳоди шарҳи васеъ барои ноҳияҳои мактабҳо, ки нақшаҳои самарабахши амнияти мактабро таҳия мекунанд, пешбинӣ шудааст. Ин нақшаҳо сиёсатҳои ҳамаҷонибаро дар бар мегиранд, ки ҳама шаклҳои зӯроварӣ ва зӯровариро ҳал мекунанд, инчунин кӯшишҳои ҳамаҷонибаеро истифода мебаранд, ки ғояҳо ва нерӯи донишҷӯён, муаллимон, волидон ва аъзоёни ҷомеаро барои бунёди ҷомеа ва фароҳам овардани фазои мусбати мактаб истифода мебаранд. Ғайр аз он, PJSA ҳамаи барномаҳои омодагии муаллимонро барои ҳамгиро кардани таълими сулҳ ҳамчун воситаи омода кардани омӯзгорони оянда барои ташкили фарҳангҳои осоиштаи синфӣ ва мактабӣ ташвиқ мекунад. Ниҳоят, PJSA маъмурон ва омӯзгоронро ташвиқ мекунад, ки аз мутахассисони соҳаи таҳсилоти сулҳ малакаҳои иловагии амалӣ ҷӯянд.

Гузаронидани ниёзҳо-арзёбӣ

Мувофиқи маълумоти Китобхонаи минтақавии таълимии шимолу ғарбӣ муваффақияти ҳама гуна кӯшишҳои пешгирии зӯроварӣ аз интихоби барномаҳо ва стратегияҳое вобаста аст, ки ба талаботи мактаби алоҳида мувофиқанд. Аз ин рӯ, қадами аввал дар таҳияи нақшаи пешгирии зӯроварӣ ин амалӣ кардани арзёбии эҳтиёҷот аст, на воридоти барномаи беруна. Арзёбии ниёзҳо, ки пурсиши кӯдакон, муаллимон, кормандон ва волидонро дар бар мегирад, на танҳо огоҳии мактабро дар бораи табиат, паҳншавӣ ва оқибатҳои зӯроварӣ баланд мебардорад, балки он метавонад ба маъмурони мактабҳо дар ёфтани нозукиҳои фазои мактаб, ки бояд ҳалли худро ёбанд, кӯмак мекунад . Пас аз арзёбии эҳтиёҷот, пешниҳод карда мешавад, ки кумитаи байнисоҳавӣ таъсис дода шавад ва лоиҳаи изҳороти сиёсати мактаб ё аз нав дида баромада шавад ё эҷод карда шавад. Ин кумита минбаъд вазифаи омӯзиши барномаҳои эмпирикии пешгирии зӯроварӣ мебошад, ки ба сатҳи аз ҷиҳати рушд мувофиқ равона карда шудааст, ки барнома барои он истифода хоҳад шуд.

Кӯшиши синф, мактаб ва ҷомеа

Барномаҳои пешгирии зӯроварӣ бояд гуногунҷабҳа бошанд ва дар сатҳи синф, сатҳи мактаб ва сатҳи ҷомеа тақвият дода шаванд. Дар сатҳи синф ва мактаб, барнома бояд тақвият додани қобилияти донишҷӯёнро дар истифодаи қасдан истифода бурдани стратегияҳои ғайри зӯроварӣ, ба монанди гуфтугӯ дар бораи ихтилофот, баҳсҳои осоишта ва идоракунии хашм ва дигар эҳсосоти манфиро дар бар гирад. Дар сатҳи ҷомеа, барнома бояд шарикии якчанд шарикони ҳамсоя, мактаб ва ҷомеаро дар бар гирад. Тадқиқоте, ки ба қарибӣ дар бузургтарин ташаббуси пешгирии зӯроварӣ дар Иёлоти Муттаҳида ба анҷом расид, дар қатори якчанд масъалаҳои дигар, муайян кард, ки рушди ҳамкории синергетикии байни волидон ва муаллимон ва мактабҳо ва ҷонибҳои манфиатдори тандурустӣ аз ҷумла мураббиёни барномаҳо, ҳамоҳангсозон ва баҳодиҳандагон барои муваффақияти барнома. Ҳадаф аз он иборат аст, ки мураббиён, маъмурон, донишҷӯён, волидон ва ҷомеа барои эҷоди иқлими мактабӣ, ки ҳавасмандкунандаанд ва рушди илмӣ ва эҳсосиро дастгирӣ мекунанд, якҷоя кор кунанд.

Як барномаи пешгирии зӯроварӣ, ки мавриди таваҷҷӯҳи муҳаққиқони ампикӣ қарор мегирад, дар сатҳи ибтидоӣ ва миёнаи миёна, барномаи пешгирии зӯроварии Олвеус мебошад ,,. OBPP як барномаи фарогир ва дар саросари мактаб буда, барои паст кардани зӯроварӣ ва ба даст овардани муносибатҳои беҳтарини ҳамсолон дар байни хонандагони синфҳои ибтидоӣ, миёна ва миёна таҳия шудааст. Тадқиқотҳое, ки OBPP-ро дар ҷойҳои гуногун дар Иёлоти Муттаҳида баҳогузорӣ кардаанд, яксон набуданд, аммо онҳо нишон доданд, ки OBPP ба иштироки худидоракунии донишҷӯён дар зӯроварӣ ва рафтори зидди иҷтимоӣ таъсири мусбат расонидааст.

Дар сатҳи мактаби миёна, саъйи самараноки пешгирии зӯроварӣ равишҳои ҳамаҷонибаи умумимактабиро дар бар мегирад. Чунин кӯшишҳо на танҳо сиёсатҳо, қоидаҳо ва оқибатҳои қонуншиканиро дарбар мегиранд, балки омӯзиши васеъ барои донишҷӯён, омӯзгорон ва кормандон, инчунин тағиротҳои таълимиро дар бар мегиранд. Кӯшишҳое, ки танҳо ба интизоми донишҷӯён ва ё бехатарии биноҳо, аз қабили истифодаи видеокамераҳо, муҳофизон ва детекторҳои металлӣ равона шудаанд, метавонанд аз зарари бештар зарар расонанд. Ғайр аз он, талошҳои самарабахши пешгирии зӯроварӣ дар мактабҳои миёна бояд ҳама шаклҳои зӯровариро, аз ҷумла ҳамсол ба ҳамсол, донишҷӯ аз муаллим ва муаллим ба шогирд, инчунин киберҷазо, знакомств зӯроварӣ ва таъқиби ҳаррӯза, Донишҷӯёни лесбиан, гей, бисексуал ва трансгендерд ва саволдиҳанда (LGBTQ).

Кибербуллинг

Кибербурл ҳамчун "азоб додан, таъқиб кардан, таҳдид ё шарм додани шахси дигар бо истифода аз Интернет ё технологияҳои дигар" таъриф мешавад. Кибербурл метавонад ҳатто нисбат ба зӯроварии шахс зуд-зуд ба амал ояд, дар натиҷаи таҳқиқоте, ки 43 фоизи ҷавонони мактабхон таҳдидшуда мебошанд, 25 фоизи онҳо на як бору ду бор. Азбаски авбошон метавонанд дар ҳама соатҳои рӯз технологияҳои гуногунро истифода баранд, қурбониёни киберҷазо аксар вақт худро тавре ҳис мекунанд, ки гурехтан нест. Гарчанде ки ҳама зӯроварии киберӣ дар ҳудуди мактабҳо сурат намегирад, ноҳияҳои мактабҳо вазифадоранд, ки амнияти киберро ба нақшаҳои пешгирии худ дохил кунанд ва сиёсатҳо ва расмиёти марбут ба кибер таҳдидро ба таври возеҳ баён кунанд. Ҳиндуҷа ва Патчин (2010) муайян карданд, ки зӯроварии киберӣ бештар дар мактабҳое рух медиҳад, ки хонандагон фазои эҳсосотиро бад мебинанд.

Ба нақшаҳои ҳамаҷонибаи амнияти мактабҳо омӯхтани ҷавонон дар бораи истифодаи технологияҳои бехатар, аз ҷумла истифодаи муҳофизати дахолатнопазирӣ, ҳамеша аз почтаи электронӣ, чат ва сайтҳои иҷтимоии худ баромадан ва дар сайтҳои шабакаҳои иҷтимоӣ ҷойгир кардани танҳо аксҳои "PG" дохил мешаванд. Ҳиндуҷа ва Патчин (2010) инчунин тавсия медиҳанд, ки мактабҳо ба хонандагон дар бораи истифодаи бехатарии технология тавассути плакатҳо ва дигар лавҳаҳо дар синфхонаҳои компютерӣ хотиррасон кунанд ва кафолат диҳанд, ки сиёсати зӯроварии мактаб ин шакли таъқиботро фаро мегирад. Агар кибертаҳдид ё дар мактаб рух диҳад ё берун аз шаҳраки донишҷӯӣ сарчашма гирад, аммо ба фазои омӯзишӣ таъсир расонад, ноҳияҳои мактаб ба таври қонунӣ дахолат мекунанд.

Зӯроварии LGBTQ

Ҷавонони ЛГБТ дар байни мактабҳо ва берун аз он аз ҷумлаи осебпазиртаринҳои авбошӣ ва таъқиб ҳастанд. Шабакаи Gay Lesbian & Straight Education (GLSEN) ду сол як Тадқиқоти Миллии Иқлими Мактабиро (NSCS) мегузаронад, ки дар онҳо чен карда мешавад, ки чӣ қадар зӯроварии хонандагони LGBTQ дар мактабҳо рух медиҳад ва посухҳо ба он. Пурсиши соли 2011 посухҳои 8,584 донишҷӯёни синнашон аз 13 то 20-ро дар бар мегирад. Донишҷӯён аз ҳамаи 50 иёлот ва Округи Колумбия ва аз 3,224 ноҳияи нодири мактаб буданд. Натиҷаҳо нишон доданд, ки аз 10 хонандаи LGBTQ ҳашт нафар (81.9 фоиз) дар соли гузашта аз сабаби тамоюли ҷинсӣ дар мактаб озор дидаанд, сеяки сеюм (63.5 фоиз) аз сабаби тамоюли ҷинсӣ ва тақрибан сеяки онҳо (29.8 фоиз) дар мактаб худро хатарнок ҳис карданд ) аз сабаби бехатарӣ дар як моҳи охир як рӯзи дарсро тарк кардааст.

Ғайр аз ин, аксарияти донишҷӯёни таҳқиқоти NSCS, ки мавриди озору азият қарор гирифтанд (60.4%) гузориш надоданд, зеро онҳо боварӣ доштанд, ки ҳеҷ чиз тағир нахоҳад ёфт ё вазъ бадтар мешавад. Аз онҳое, ки гузориш доданд, 36.7 фоиз гуфтанд, ки масъулини мактаб коре накардаанд. Ин бозёфт таҳқиқотро тақвият мебахшад, ки ҳамеша нишон медиҳад, ки бисёр муаллимон ва маъмурон барои муқобила бо муносибати гомофобӣ коре намекунанд. Сифати муҳити омӯзишӣ барои ҷавонони ЛГБТ хеле кам (ва дар баъзе ҳолатҳо ҳеҷ гуна) беҳтар карда нашудааст. Тадқиқотҳо ин намунаҳоро дар тӯли 15 сол пайдо карданд. Ва, таҳқиқоте, ки дар маҷаллаи TES гузориш шудааст, нишон дод, ки муаллимони ҳамҷинсгаро ҳатто аз тарси амнияти худ посух медиҳанд.

Ин таъқиб ва сӯиистифодаи ҳаррӯза ба ҷавонони LGBTQ зарари ҷиддӣ мерасонад. Донишҷӯёне, ки ин шакли зӯровариро аз сар мегузаронанд, ба ҳисоби миёна, дараҷаи пасттар доранд ва эҳтимол камтар гузориш медиҳанд, ки мехоҳанд таҳсилоти пас аз миёнаро идома диҳанд. Онҳо нисбат ба ҳамсолонашон сатҳи баланди депрессия ва паст шудани сатҳи эътимодро азият медиҳанд. Гузашта аз ин, 50 фоизи ҷавонони бехонум ЛГБТ мебошанд, ки аксарияти онҳо бесарпаноҳанд, зеро онҳоро хонаводаашон рондаанд (фоизи дигар низ бинобар муҳити ноамн дар хона мегурезанд).

Гарчанде ки бисёр қонунҳои давлат зӯроварии мактабро манъ мекунанд, баъзеҳо ба таври возеҳ таъқиби донишҷӯёни ЛГБТ-ро дар бар намегиранд. Ҷолиби диққат аст, ки Монтана то ҳол қонуни умумимиллии зидди зӯровариро надорад. Мувофиқи маълумоти stopbullying.gov, таъқиб ё зӯроварӣ дар асоси тамоюли ҷинсӣ тибқи қонунҳои ҳуқуқи шаҳрвандӣ фаро гирифта нашудааст, ки ин метавонад ба баъзе мактабҳо иҷозат диҳад, ки зӯроварии донишҷӯёни ЛГБТ-ро рад кунанд. Аммо, бисёр ҳолатҳои зӯроварии донишҷӯёни ЛГБТҚ зери унвони IX дар асоси табъизи ҷинсии меъёрӣ қарор мегиранд. Чӣ тавре ки Миллер ва Миклек дар мақолаи дарпешистодаи худ қайд мекунанд, ки ҳар як омӯзгор бояд дар бораи ҷавонони ҳунарманд чиро донад, «муаллимон дар мавқеи беназири қудрат қарор доранд ва тасмими онҳо дар бораи чораандешӣ ё чашмпӯшӣ ба ниёзҳои ҷавонони ҳунарманд метавонад ба маънои аслӣ бошад маънои фарқи байни ҳаёт ва маргро дорад ».

Дахолати муҳити атроф

Барномаҳои намунавии амнияти мактабҳо на танҳо ҳама шаклҳои зӯровариро баррасӣ мекунанд, балки ҷавононро ҳамчун як ҷузъи ҳалли масъала муаррифӣ мекунанд, на мушкилот. Равишҳои пешгирӣ аз ҷониби одамон ба ҷавонон на ҳамчун зӯровар ё эҳтимолан қурбонӣ, балки ҳамчун шахсоне таълим медиҳанд, ки эҳтимолан зӯровариро мебинанд ва ба ин васила метавонанд дар боздоштани он нақши фаъол бозанд. Барномаҳои дахолати ҳамсоя ҳам ба ҷавонон ва ҳам ба муаллимон қудрат медиҳанд, ки ҳангоми дидани он авбоширо вайрон кунанд. Калид ин аст, ки ҳар як фард дарк мекунад, ки ӯ узви ҷомеа аст ва аз ин рӯ бояд дар таъмини амнияти ҷомеа барои ҳама нақши фаъол дошта бошад. Ин як ҷузъи муҳими бунёди ҷомеа мебошад, ки метавонад фазои мактабро барои ҳамаи талабагон хушоянд ва бехатар таъмин намояд.

Маркази миллии иқлими мактабӣ (NSCC) қайд мекунад, ки қонунҳо ва сиёсатҳое, ки ба муайян ва ҷазо додани авбошон ё қонунҳои "таҳаммули сифр" равона шудаанд, муфид нестанд. NSCC тавсия медиҳад, ки ҳамаи ҷонибҳои манфиатдор - аз кормандон то донишҷӯён то волидон - дар таҳияи нақшаи пешгирии зӯроварӣ дар саросари мактаб ширкат варзанд. Донишҷӯён амалисозии зӯровариро "тавассути таҷрибаи воқеии ҳаёти мактабӣ - бо фарҳанги дигарӣ, муноқиша, рақобат, таҷовуз, зӯроварӣ ва инчунин тавассути консепсияҳое, ки муаллимон ва китобҳои дарсӣ пешкаш кардаанд, ки ин ғояҳо ва таҷрибаҳои ба низоъ нигаронидашударо пешкаш мекунанд" меомӯзанд. NSCC қайд мекунад, ки маъмурон ва пешвоён кӯшишҳои умумимиллиро пурра дастгирӣ ва роҳбарӣ мекунанд ва эътироф мекунанд, ки ҳадаф на танҳо аз байн бурдани хушунати нафратовар, эҳсосӣ, лафзӣ, ҷисмонӣ ва ҷинсӣ, балки эҷоди фарҳанги эҳтиром ва сулҳ дар мактаб аст. Ҳамчун ҷузъи асосии нақшаи ягонаи амнияти мактаб, NSCC кӯшишҳои таълимиро оид ба мубориза бо зӯрӣ тавсия медиҳад. Таълими сулҳ барои чунин талошҳо як намунаеро фароҳам меорад, ки он моҳиятан якранг аст, арзиш ва шаъну эътибори ҳамаро тақвият медиҳад ва донишҷӯёнро барои эҷоди ҷаҳони беҳтар омода месозад.

Таҳсилоти сулҳ

Бо мақсади ташкили мактабҳои осоишта, PJSA тавсия медиҳад, ки таҳсилоти сулҳ як ҷузъи рушди касбии муаллимон набошад, балки ҷузъи ҷудонашавандаи тайёрии омодагии муаллимон бошад. Бисёре аз барномаҳои омодагии муаллимон барои мураббиёни мактабҳои миёна бештар ба он равона карда шудаанд, ки ба ҷои он ки чӣ гуна фарҳангҳои синфиро эҷод кунанд, ки дар онҳо ҳамаи донишҷӯён худро бехатар ва арзанда ҳис кунанд. Ба ҷои ин, педагогикаи таълими сулҳ метавонад муаллимонро омили тавонои тағирот омода кунад. Таълими сулҳ қудрати муштаракро таъкид мекунад, на бар дигар одамон ва ба мураббиён дар истифодаи стратегияҳои эҷодӣ ва муассири таълим ва идоракунии синф кӯмак мекунад. Чунин омӯзиш омӯзгорони ояндаро омода месозад, ки мактабҳоро "ҷойҳои дигаргунсозии ҷиддӣ кунанд, ки дар он муаллимон дар фароҳам овардани шароит барои аъзои ғамхори ҷомеа нақши муҳим доранд". Дар маҷмӯъ, "Таълими сулҳ роҳи муассири омода кардани муаллимони томактабӣ дар саъйи онҳо ба шогирдонаш ба алтернативаҳои зӯроварӣ, ташкили мактабҳо ва синфхонаҳои бехатар ва дар заминаи бештар мусоидат ба ҳамбастагии иҷтимоӣ мебошад."

Қонунгузории ҳамаҷониба

PJSA инчунин Санади такмили мактабҳои бехатарро (SSIA) дастгирӣ мекунад. Лоиҳаи қонунро дар палатаи намояндагон намояндаи демократ Линда Санчес (CA) ва сенат сенатор Боб Кейси (PA) пешниҳод кардааст. SSIA талаб мекунад, ки иёлотҳо ва ноҳияҳои мактабҳо сиёсати ҳамаҷонибаи зидди зӯроварӣ ва таъқибро таҳия кунанд, ки ҳамаи донишҷӯёнро дар бар гиранд. Мактабҳо талаб карда мешуданд, ки дар бораи ҳодисаҳои зӯроварӣ ва таъқибот ба шӯъбаҳои давлатии таҳсилоти худ хабар диҳанд, то ки беҳбудиҳои иловагӣ ба даст оварда шаванд.

Ғайр аз он, SSIA талаб мекунад, ки муаллимон ва дигар кормандон такмили ихтисоси марбут ба ин масъалаҳо дошта бошанд. Вақте ки мураббиён ва маъмурон медонанд, ки чӣ гуна фазои синфӣ ва мактабиро фароҳам овардан мумкин аст, ки дар он ҳамаи хонандагон худро бехатар ва хуш пазируфта бошанд, ин метавонад танҳо ба таҷрибаи беҳтарини таълимӣ оварда расонад, ки дар он ҳамаи ҷавонон метавонанд аз потенсиали воқеии худ истифода баранд.

захираҳои иловагӣ

Ин коғаз дар бораи мавқеъ пешниҳод шудааст, ки ба ноҳияҳои мактаб шаблон пешниҳод кунад, зеро онҳо дар самти фароҳам овардани фазои бехатар дар мактаб кор мекунанд. Бо дарназардошти он, ки ягон мактаб шабеҳ нест ва аз ин рӯ инфиродӣ, равишҳои ба ниёз асосӣ муҳиманд, PJSA тавсия медиҳад, ки маъмурон ба омӯзгорони сулҳ ва коршиносони сулҳ муроҷиат кунанд барои роҳнамоии иловагӣ. Тамосҳое, ки дар оғози ин санад оварда шудаанд, метавонанд барои машварат дар доираи кӯшишҳои PJSA-и Шарҳи берунӣ дастрас бошанд. Сарчашмаҳои иловагии иттилоотро инчунин метавонанд аз маълумотномаҳое, ки дар ин мавқеъ оварда шудаанд, пайдо кунед.

Аваллин эзоҳро диҳед

Ба саволи ...