பள்ளியிலிருந்து சிறைக் குழாயை யார் அதிகம் பாதிக்கிறார்கள்?

(இதிலிருந்து மறுபதிவு செய்யப்பட்டது: அமெரிக்கன் பல்கலைக்கழக பள்ளி கல்வி. பிப்ரவரி 24, 2021)

பள்ளி முதல் சிறைக்கு செல்லும் குழாய் என்பது குற்றவியல் நீதி அமைப்பில் வண்ண மாணவர்களை விகிதாசாரமாக வைக்கும் நடைமுறைகள் மற்றும் கொள்கைகளைக் குறிக்கிறது. கடுமையான ஒழுங்கு நடவடிக்கைகளின் பக்கச்சார்பான பயன்பாடு மற்றும் சட்ட அமலாக்கத்திற்கான பரிந்துரைகளின் அதிகப்படியான பயன்பாடு ஆகியவை சிக்கலுக்கு பங்களிக்கின்றன, தோல்விக்கு பாதிக்கப்படக்கூடிய மாணவர்களை அமைக்கிறது மற்றும் அடிப்படை காரணங்களை புறக்கணிக்கிறது.

பள்ளியிலிருந்து சிறைக்கு செல்லும் குழாயை கல்வியாளர்கள் எப்படி முடிப்பார்கள்? முதல் கட்டமாக பள்ளி ஒழுக்கத்திற்கான மாற்று அணுகுமுறையை கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

மேலும் அறிய, அமெரிக்க பல்கலைக்கழகத்தால் உருவாக்கப்பட்ட இன்போகிராஃபிக் (கீழே இடுகையிடப்பட்டது) பார்க்கவும் கல்வி கொள்கை மற்றும் தலைமைத்துவத்தில் முனைவர் பட்டம் திட்டம்.

பூஜ்ஜிய-சகிப்புத்தன்மை கொள்கைகளின் ஆபத்துகள்

பூஜ்ஜிய-சகிப்புத்தன்மை கொள்கைகள் போதைப்பொருள் மற்றும் கடுமையான குற்றச் சட்டங்கள் ஆகியவற்றிலிருந்து உருவாகின்றன, இது 1980 கள் மற்றும் 1990 களில் அமெரிக்காவில் பெருமளவில் சிறைவாசத்தை அதிகரித்தது. சிறுவர்கள் மற்றும் பள்ளிச் சூழல்களுக்கு இடையேயான குற்றங்களை நிவர்த்தி செய்வதற்கான இத்தகைய கொள்கைகளின் விரிவாக்கம் கல்வி மற்றும் சமூக நீதி வழக்கறிஞர்கள் இப்போது பள்ளி முதல் சிறை வரை குழாய் என்று அழைக்கப்படுவதற்கு வழிவகுத்தது.

பூஜ்ஜிய-சகிப்புத்தன்மை கொள்கைகளின் தோற்றம்

பொதுப் பள்ளிகளில் ஜீரோ-சகிப்புத்தன்மை கொள்கைகள் 1994 துப்பாக்கி இல்லாத பள்ளிகள் சட்டம் (GFSA) உடன் தொடங்கப்பட்டது. இந்தச் சட்டத்தின்படி, பள்ளிக்கு துப்பாக்கியைக் கொண்டுவந்ததற்கான தண்டனை குறைந்தபட்சம் ஒரு கல்வியாண்டிற்காவது இடைநீக்கம் ஆகும். GFSA இன் அறிமுகம் மற்ற குற்றங்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கும் மற்றும் சட்ட அமலாக்கத்திற்கு அறிக்கையிடலை அதிகரிப்பதற்கும் பூஜ்ஜிய சகிப்புத்தன்மை கொள்கைகளை விரிவுபடுத்த வழிவகுத்தது. 1994 முதல், பள்ளி மாவட்டங்கள் கடுமையான கொள்கைகளை ஏற்றுக்கொண்டன, அவை மிகவும் கடுமையான குற்றங்களை ஊக்குவிக்கும் முயற்சியில் குறைவான கடுமையான குற்றங்களுக்கு கடுமையான தண்டனையை வழங்குகின்றன.

பூஜ்ஜிய-சகிப்புத்தன்மை கொள்கைகளின் விளைவுகள்

ஜீரோ-சகிப்புத்தன்மை கொள்கைகள் இடைநீக்கம் செய்யப்பட்ட அல்லது வெளியேற்றப்படும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கையை வியத்தகு முறையில் அதிகரித்துள்ளது. இது கடுமையான விளைவுகளை ஏற்படுத்தியுள்ளது. உதாரணமாக, ஒரு வருடத்தில் கூட குறைந்தது 15 நாட்கள் பள்ளியைத் தவறவிடும் மாணவர்கள் உயர்நிலைப் பள்ளியை விட்டு வெளியேறுவதற்கு ஏழு மடங்கு அதிகம். கல்வியை முடிக்கத் தவறிய மாணவர்கள், வறுமை, மோசமான ஆரோக்கியம் அல்லது குற்றவியல் நீதி அமைப்பில் நேரம் போன்ற எதிர்மறை விளைவுகளை அனுபவிக்க வாய்ப்புள்ளது. மேலும், பள்ளி ஒழுக்கத்தில் உள்ள ஏற்றத்தாழ்வுகள் கற்றல் வாய்ப்புகளில் ஏற்றத்தாழ்வுகளுக்கு பங்களிக்கின்றன என்று தீர்மானிக்கப்பட்டது. வெள்ளை மாணவர்களுடன் ஒப்பிடுகையில் பள்ளிக்கு வெளியே இடைநிறுத்தப்பட்டதன் விளைவாக கறுப்பின மாணவர்கள் கிட்டத்தட்ட ஐந்து மடங்கு அறிவுறுத்தலை இழக்கிறார்கள் என்றும் தீர்மானிக்கப்பட்டுள்ளது.

வழியில், பள்ளிகள் அதிக பள்ளி வள அதிகாரிகள் (SROs), மாணவர் பாதுகாப்பு மற்றும் குற்றத் தடுப்புக்கு பொறுப்பான சட்ட அமலாக்க வல்லுனர்களை நியமித்துள்ளன. SRO களின் அதிகரித்த வேலைவாய்ப்பு கைது செய்யப்பட்ட மாணவர்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்க வழிவகுத்தது, அத்துடன் சட்ட அமலாக்க மற்றும் சிறுவர் நீதிமன்றங்களுக்கான பரிந்துரைகளின் எண்ணிக்கையும் அதிகரித்துள்ளது.

பள்ளி முதல் சிறைக் குழாய் மூலம் யார் அதிகம் பாதிக்கப்படுகிறார்கள்?

புள்ளிவிவரங்கள் ஒரு இருண்ட படத்தை வரைகின்றன: ஓரங்கட்டப்பட்ட குழுக்களைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் பள்ளி முதல் சிறைக்குள் செல்லும் குழாயில் இழுக்கப்படுவதற்கான மிகப்பெரிய ஆபத்து.

நீதி அமைப்பில் சிறார் ஈடுபடுவதற்கான ஆபத்து காரணிகள்

நீதி அமைப்பில் இளம் ஈடுபாடு குறித்து பல்வேறு ஆபத்து காரணிகள் உள்ளன. தனிநபர் ஆபத்து காரணிகளில் சமூக விரோத நடத்தை, அதிவேகத்தன்மை மற்றும் பொருள் தவறாகப் பயன்படுத்துவது ஆகியவை அடங்கும். குடும்ப ஆபத்து காரணிகளில் தவறான பெற்றோர்கள், குறைந்த சமூக பொருளாதார நிலை மற்றும் டீன் ஏஜ் பெற்றோர்கள் உள்ளனர். சக ஆபத்து காரணிகளில் சகாக்களிடமிருந்து கொடுமைப்படுத்துதல், கும்பல் உறுப்பினர் மற்றும் பலவீனமான சமூக உறவுகள் ஆகியவை அடங்கும். பள்ளி மற்றும் சமூக காரணிகளில் ஏழை அல்லது ஒழுங்கற்ற சமூகங்கள் மற்றும் மோசமான கல்வி செயல்திறன் ஆகியவை அடங்கும்.

எத்தனை மாணவர்கள் பள்ளிக்கு வெளியே இடைநீக்கம் பெறுகிறார்கள்?

2.7 மில்லியன் கே -12 மாணவர்கள் 2015-16 பள்ளி ஆண்டில் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பள்ளி இடைநீக்கங்களைப் பெற்றனர். இந்த எண் கறுப்பு அல்லது ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க மாணவர்கள் மீது அளவற்ற தாக்கத்தை வெளிப்படுத்தியது. இந்த மக்கள்தொகை ஆண் மற்றும் பெண் மாணவர்களில் 8% மட்டுமே இருந்தபோதிலும், அவர்கள் அந்தந்த பாலினத்தின் பள்ளிக்கு வெளியே இடைநீக்கத்தில் 25% மற்றும் 14% ஐ பிரதிநிதித்துவப்படுத்தினர்.

ஒப்பிடுகையில், வெள்ளை மாணவர்கள் பள்ளிக்கு வெளியே இடைநீக்கத்தைப் பெற்றனர். 25% ஆண் மாணவர் மற்றும் 24% பெண் மாணவர் மக்கள் வெள்ளையர்களாக இருந்தபோதிலும், அவர்கள் முறையே 24% மற்றும் 8% பள்ளிக்கு வெளியே இடைநீக்கங்களை மட்டுமே பிரதிநிதித்துவப்படுத்தினர்.

ஹிஸ்பானிக் அல்லது லத்தீன் மாணவர்களில், மாணவர்களை விட ஆண் மாணவர்கள் பள்ளிக்கு வெளியே இடைநீக்கம் பெற்றனர். ஹிஸ்பான்க் மற்றும் லத்தீன்ஸ் ஆண் மற்றும் பெண்கள் இருவரும் மாணவர் மக்கள்தொகையில் 13% ஆவர், ஆனால் அவர்கள் முறையே பள்ளிக்கு வெளியே இடைநீக்கத்தில் 15% மற்றும் 6% பிரதிநிதித்துவம் செய்தனர்.

எத்தனை மாணவர்கள் சட்ட அமலாக்க பரிந்துரைகள் மற்றும் கைதுகள் பாதிக்கின்றன?

290,600-2015 கல்வி ஆண்டில் 16 மாணவர்கள் சட்ட அமலாக்க நிறுவனங்களுக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்டனர் அல்லது கைது செய்யப்பட்டனர். 15% மாணவர்கள் மட்டுமே கருப்பு அல்லது ஆப்பிரிக்க அமெரிக்கர்கள், ஆனால் இந்த மாணவர்கள் 31% சட்ட அமலாக்க பரிந்துரைகள் மற்றும் கைதுகளை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தினர். 49% மாணவர்கள் வெள்ளையர்கள், ஆனால் இந்த மாணவர்கள் 36% சட்ட அமலாக்க பரிந்துரைகள் அல்லது கைதுகளை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தினர். 26% மாணவர்கள் ஹிஸ்பானிக் அல்லது லத்தீன்ஸ், மற்றும் இந்த மாணவர்கள் 24% சட்ட அமலாக்க பரிந்துரைகள் அல்லது கைதுகளை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தினர்.

வண்ண மாணவர்கள் ஏன் விகிதாசாரமாக பாதிக்கப்படுகிறார்கள்

அமைப்பு ரீதியான இனவெறி காரணமாக ஓரங்கட்டப்பட்ட சமூகங்களைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் பள்ளி முதல் சிறைக்கு செல்லும் குழாய் பாதையில் முடிவடைகிறார்கள். கட்டமைப்பு அல்லது நிறுவன இனவெறி என்றும் அழைக்கப்படுகிறது, முறையான இனவாதம் என்பது இன சமத்துவமின்மையை உருவாக்கும் மற்றும்/அல்லது பராமரிக்கும் அமைப்புகள் மற்றும் கொள்கைகளைக் குறிக்கிறது.

நீதிமன்ற பரிந்துரைகள், இடைநீக்கங்கள் அல்லது வெளியேற்றங்களை விளைவிக்கும் ஒழுங்கு நடவடிக்கைகள் - இவை அனைத்தும் கைவிடப்பட்டு, சிறுவர் நீதி அமைப்பில் நுழைவதற்கான வாய்ப்பை அதிகரிக்கின்றன - வண்ண மாணவர்களுக்கு விகிதாசாரமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. கூடுதலாக, கறுப்பின மாணவர்கள் தங்கள் வெள்ளை சகாக்களை விட இடைநீக்கம் செய்யப்படுவார்கள், வெளியேற்றப்படுவார்கள் அல்லது அதே வகையான நடத்தைக்காக கைது செய்யப்படுவார்கள். மேலும், கறுப்பின மாணவர்கள் வெள்ளை மாணவர்களை விட கிட்டத்தட்ட 3.5 மடங்கு அதிகமாக இடைநீக்கம் செய்யப்பட்டு அல்லது வெளியேற்றப்படுகிறார்கள்.

வண்ண மாணவர்கள் எவ்வாறு பாதிக்கப்படுகிறார்கள்

பள்ளி முதல் சிறைக்கு செல்லும் பைப்லைன் நிறமற்ற மாணவர்கள் பள்ளியை விட்டு வெளியேறி குற்றவியல் நீதி அமைப்பில் நுழைய காரணமாகிறது, இது வாழ்க்கையை மாற்றும் எதிர்மறை விளைவுகளை ஏற்படுத்தும்.

உதாரணமாக, உயர்நிலைப் பள்ளியை முடிக்கத் தவறும் மாணவர்கள் சிறையில் அடைக்கப்படுவார்கள். இது அவர்களுக்கு ஒரு கிரிமினல் பதிவை அளிக்கிறது, இது வீட்டுவசதி பெறுவது, கடன் பெறுவது, வேலைவாய்ப்பு பெறுவது மற்றும் பொது உதவிக்கு தகுதி பெறுவது ஆகியவற்றை மிகவும் கடினமாக்குகிறது. கூடுதலாக, ஒரு குற்றத்திற்கு தண்டனை பெற்ற மாணவர்கள் வேலை தேடுவதில் இன்னும் பெரிய தடைகளை எதிர்கொள்கிறார்கள், மேலும் அவர்கள் வாக்களிக்கும் உரிமையையும் நிதி உதவிக்கான தகுதியையும் இழக்க நேரிடும். உயர்நிலைப் பள்ளி முடிக்காத மாணவர்களும் பட்டம் பெறும் சகாக்களுடன் ஒப்பிடும்போது குறைந்த ஊதியத்தைப் பெறுகிறார்கள்.

மறுசீரமைப்பு நீதியின் குணப்படுத்தும் சக்தி

பள்ளியிலிருந்து சிறைக்கு செல்லும் குழாயை அகற்ற உதவுவதற்கு, கல்வியாளர்கள் பூஜ்ஜிய-சகிப்புத்தன்மை கொள்கைகளை மறுசீரமைப்பு நீதியுடன் மாற்றுவது பற்றி சிந்திக்க வேண்டும்.

ஒரு புதிய அணுகுமுறை: மறுசீரமைப்பு நீதி

மறுசீரமைப்பு நீதி தவறான நடத்தை, சேதத்தை சரிசெய்தல் மற்றும் சமூக உணர்வை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படை காரணங்களை புரிந்து கொள்ள முயல்கிறது. இந்த செயல்முறை பல மறுசீரமைப்பு நடைமுறைகளாக உடைக்கிறது. ஒழுங்கு நடைமுறையில் உள்ள ஏற்றத்தாழ்வுகளை நிவர்த்தி செய்து கண்காணித்து கொள்கை மற்றும் நடைமுறைகளை ஒழுங்கு நடவடிக்கைகள் நியாயமற்ற முறையில் பயன்படுத்தப்படுவதை உறுதி செய்வதே முதல் நடைமுறை. இரண்டாவது நடைமுறை தண்டனைக்கு பதிலாக உடன்பாடு மற்றும் மத்தியஸ்தத்தில் கவனம் செலுத்தும் ஒரு ஆதரவான பள்ளி சூழலை உருவாக்குவதாகும். கலாச்சாரத் திறனை வளர்ப்பதற்கும், தொடர்புத் திறனை விரிவுபடுத்துவதற்கும், கலாச்சார சார்புகளை நிவர்த்தி செய்வதற்கும், கல்வி அதிர்ச்சியைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதற்கும் தொழில்முறை பயிற்சி மற்றும் மேம்பாட்டைப் பயன்படுத்துவது மூன்றாவது நடைமுறை.

ஒரு சிறந்த அணுகுமுறை

மறுசீரமைப்பு நீதி என்பது பள்ளி ஒழுக்கத்திற்கான மாற்று அணுகுமுறையாகும், இது தவறான நடத்தைக்கான அடிப்படைக் காரணங்களைக் கண்டறிந்து மாணவர்களின் விளைவுகளை மேம்படுத்தும் திறனைக் கொண்டுள்ளது. மாணவர்களின் ஆரோக்கியம் மற்றும் நல்வாழ்வில் முதலீடு செய்வதன் மூலம், கல்வியாளர்கள் இந்த நாட்டின் எதிர்காலத்தில் முதலீடு செய்கிறார்கள்.

ஆதாரங்கள்

 

கருத்து தெரிவிப்பதில் முதலில் இருங்கள்

கலந்துரையாடலில் சேரவும் ...