அமைதியான வகுப்பறைகளை உருவாக்குவது எப்படி (இந்தியா)

(இதிலிருந்து மறுபதிவு செய்யப்பட்டது: டெக்கான் ஹெரால்ட். செப்டம்பர் 25, 2023)

By ஜான் ஜே கென்னடி (டீன், கலை மற்றும் மனிதநேயப் பள்ளி, கிறிஸ்ட் (நினைக்கப்படும்) பல்கலைக்கழகம், பெங்களூரு)

இன்றைய VUCA (ஊழல், நிச்சயமற்ற தன்மை, சிக்கலான தன்மை, தெளிவின்மை) உலகில், குறிப்பாக மாறுபட்ட கருத்துக்கள் மற்றும் சித்தாந்தங்கள் அடிக்கடி மோதும் பன்மைத்துவ சமூகங்களில், மோதல் தவிர்க்க முடியாததாகிவிட்டது. முரண்பாடுகள், மற்றவற்றுடன், பொதுவாக அரசியல், மதம், பொருளாதாரம் மற்றும் தார்மீக முன்னணிகளில் வெளிப்படுகின்றன. கவனிக்காமல் விட்டுவிட்டால், அவை நாடுகளின் முன்னேற்றத்திற்கும் செழுமைக்கும் தடையாக இருக்கும்.

இன்று நாம் எதிர்கொள்ளும் பல பிரச்சனைகளான பேராசை, விரோதம், தவறான புரிதல், தவறான தகவல் மற்றும் பிறரை மதிக்காத தன்மை போன்றவை இந்த மோதல்களில் வேரூன்றியுள்ளன. கல்வி நிறுவனங்களில் அமைதிக் கல்வியின் அவசரத் தேவையை இது எடுத்துக்காட்டுகிறது.

அமைதிக் கல்வியானது, பன்முகத்தன்மையைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் பாராட்டுவதற்கும் மதிப்புகளைத் தூண்டுகிறது. செப்டம்பர் 21 அன்று சர்வதேச அமைதி தினத்தை நாம் நினைவுகூரும்போது, ​​இன்றைய மோதல்கள் நிறைந்த உலகில் கல்வியின் மூலம் அமைதியின் கலாச்சாரத்தை எவ்வாறு நிறுவுவது என்பதைப் பற்றி சிந்திப்போம்.

உண்மையான அமைதிக்கான முயற்சிகள் குழந்தைகளிடமிருந்து தொடங்க வேண்டும் என்று மகாத்மா காந்தி ஒருமுறை குறிப்பிட்டார். நமது கல்வி முறையில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டால் அமைதிக் கல்வி மாற்றத்தை ஏற்படுத்துமா? உலகின் பல பகுதிகளில், அமைதிக் கல்வி ஏற்கனவே வேகம் பெற்றுள்ளது. அமைதியின் முக்கியத்துவம் மற்றும் பொருத்தத்தைப் பற்றிய ஆழமான புரிதலை மாணவர்கள் அடைய உதவுவதே இதன் முதன்மையான குறிக்கோள்.

அமைதிக் கல்வி என்பது மோதல்களைப் பற்றி அறிந்து அவற்றை அமைதியான முறையில் தீர்ப்பதை மட்டும் உள்ளடக்குவதில்லை; வன்முறையை ஒழிப்பதிலும், நீண்டகால தீர்வுகளைத் தேடுவதிலும் தனி நபர் மற்றும் கூட்டுப் பங்கேற்பைத் தூண்டுகிறது.

அமைதிக் கல்வி என்பது மோதல்களைப் பற்றி அறிந்து அவற்றை அமைதியான முறையில் தீர்ப்பதை மட்டும் உள்ளடக்குவதில்லை; வன்முறையை ஒழிப்பதிலும், நீண்டகால தீர்வுகளைத் தேடுவதிலும் தனி நபர் மற்றும் கூட்டுப் பங்கேற்பைத் தூண்டுகிறது.

அமைதிக் கல்வியின் முக்கியமான அம்சங்களில் போர், வன்முறை மற்றும் சமூக ஏற்றத்தாழ்வுகளின் விளைவுகள் பற்றிய விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துவது அடங்கும்; மாணவர்கள் தங்கள் சமூகங்களுக்கு நேர்மறையாக பங்களிக்க தேவையான அறிவு, திறன்கள், அணுகுமுறைகள் மற்றும் மதிப்புகளை மேம்படுத்துதல்; மற்றும் சமூக, பொருளாதார மற்றும் அரசியல் நீதிக்காக பாடுபடுதல் - அமைதிக்கான கல்வி: சிக்கல்கள், தடுமாற்றங்கள் மற்றும் மாற்றுகள் என்ற புத்தகத்தில் ஹிக் 'நேர்மறையான அமைதி' என்று குறிப்பிடுகிறார்.

பாதுகாப்பான, பாதுகாப்பான, நேர்மறை

நமது நிறுவனங்களில் அமைதியான வகுப்பறைகளை வளர்ப்பது ஒரு ஆணையாகிறது.

"அமைதியான வகுப்பறை" என்ற சொல் முதன்முதலில் வில்லியம் க்ரீட்லர் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்டது, ஒரு ஆசிரியரும் மோதல் நிபுணருமான அவர் அதை உறுதிப்படுத்துதல், ஒத்துழைப்பு, பயனுள்ள தொடர்பு, பன்முகத்தன்மைக்கான பாராட்டு மற்றும் அமைதியான மோதல் தீர்வு ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படும் இடம் என்று விவரித்தார்.

"அமைதியான வகுப்பறை" என்ற சொல் முதன்முதலில் வில்லியம் க்ரீட்லர் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்டது, ஒரு ஆசிரியரும் மோதல் நிபுணருமான அவர் அதை உறுதிப்படுத்துதல், ஒத்துழைப்பு, பயனுள்ள தொடர்பு, பன்முகத்தன்மைக்கான பாராட்டு மற்றும் அமைதியான மோதல் தீர்வு ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படும் இடம் என்று விவரித்தார்.

அத்தகைய சூழலில், மாணவர்கள் பாதுகாப்பாகவும் பாதுகாப்பாகவும் உணர்கிறார்கள், தங்கள் பொறுப்புகளை அறிவார்கள், அவர்களின் வார்த்தைகள் மற்றும் செயல்களின் விளைவுகளை புரிந்துகொள்கிறார்கள். இது பயம், ஏளனம், ஓரங்கட்டுதல் அல்லது புண்படுத்தும் உணர்வுகள் இல்லாத ஒரு நேர்மறையான சூழ்நிலையை வளர்க்கிறது.

கட்டாய வகுப்பறை விவாதங்கள் உள்ளூர், பிராந்திய மற்றும் உலகளாவிய தலைப்புகளை உள்ளடக்கியது, தனிப்பட்ட, தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக முன்னோக்குகள். சகிப்புத்தன்மையைக் கட்டியெழுப்புதல், பலதரப்பட்ட கண்ணோட்டங்களைப் பாராட்டுதல், பாரபட்சம் மற்றும் சார்புகளை சவால் செய்தல், மனித கண்ணியத்தை நிலைநிறுத்துதல், அகிம்சையை ஊக்குவித்தல், வளங்களைப் பகிர்தல், உள் அமைதியை வளர்த்தல் மற்றும் மோதல்களைத் தீர்ப்பது போன்ற தலைப்புகளின் தொகுப்பில் சில மட்டுமே உள்ளன.

நம்பிக்கை, பச்சாதாபம், சுயமரியாதை மற்றும் ஒத்துழைப்பை ஊக்குவிக்கும் வகுப்பறை நடவடிக்கைகள் பாடத்திட்டத்தில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டுள்ளன. அமைதிக் கல்வி இளம் மாணவர்களை அமைதி மற்றும் அகிம்சையின் முகவர்களாக மாற்றும் வகையில், போட்டிப் பணிகளுக்கு எதிராக கூட்டுறவுப் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்துவது நன்மை பயக்கும்.

அமைதிக் கல்வியில் ஆசிரியர்கள் முக்கியமானவர்கள். மாணவர்கள் தாங்கள் கற்றுக்கொண்டதை நடைமுறைப்படுத்த உதவும் ஒரு ஆதரவான வகுப்பறை சூழலை உருவாக்குவதே பொறுப்பு.

மாணவர்கள் அமைதிக் கல்வியின் உணர்வை உள்வாங்கியிருக்கிறார்களா என்பதையும் அது அவர்களின் நடத்தையில் பிரதிபலிக்கிறதா என்பதையும் பகுத்தறிவதற்கு ஆசிரியர்கள் தயாராக இருக்க வேண்டும். கோட்பாட்டிற்கும் நடைமுறைக்கும் இடையே விரிவடைந்து வரும் இடைவெளியை சமாதானக் கல்வியின் இலக்குகளை உணர்ந்து கொள்ள வேண்டும். 

இதை திறம்பட அடைய அமைதிக் கல்வியை வழங்க ஆசிரியர்கள் தங்கள் அறிவையும் திறமையையும் மேம்படுத்த வேண்டும். உலகில் நேர்மறையான மாற்றத்தை ஏற்படுத்துவதில் அவர்கள் தங்கள் பொறுப்பை அங்கீகரிக்க வேண்டும் மற்றும் பொறுப்பான உலகளாவிய குடிமக்களின் பங்கை ஏற்க வேண்டும்.

அமைதி ஆசிரியர்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்பவர்கள், வளர்ந்து வரும் உலகத்தை உணர்திறன் உடையவர்கள் மற்றும் தப்பெண்ணங்களை உணர்ந்தவர்கள். அவர்கள் முக்கியமான ஆனால் ஆக்கபூர்வமானவர்கள், நித்திய விசாரிப்பவர்கள், பிரதிபலிப்பு கற்பவர்கள் மற்றும் பயனுள்ள தொடர்பாளர்கள்.

அமைதிக் கல்வியைத் தழுவி, அமைதியான வகுப்பறைகளை உருவாக்குவதன் மூலம், பலதரப்பட்ட மற்றும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட உலகில் அமைதி, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் புரிந்துணர்வை மேம்படுத்துவதில் உறுதியான மோதல்களை அமைதியான முறையில் தீர்க்கும் திறன் கொண்ட தனிநபர்களின் தலைமுறையை நாம் வளர்க்க முடியும். 

அமைதிக் கல்வியைத் தழுவி, அமைதியான வகுப்பறைகளை உருவாக்குவதன் மூலம், பலதரப்பட்ட மற்றும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட உலகில் அமைதி, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் புரிந்துணர்வை மேம்படுத்துவதில் உறுதியான மோதல்களை அமைதியான முறையில் தீர்க்கும் திறன் கொண்ட தனிநபர்களின் தலைமுறையை நாம் வளர்க்க முடியும். 

பிரச்சாரத்தில் சேர்ந்து #SpreadPeaceEd எங்களுக்கு உதவுங்கள்!
தயவுசெய்து எனக்கு மின்னஞ்சல்களை அனுப்பவும்:

ஒரு கருத்துரையை

உங்கள் மின்னஞ்சல் முகவரியை வெளியிட தேவையான புலங்கள் குறிக்க *

டாப் உருட்டு