"அர்ஜென்டினா: விரிவான சுற்றுச்சூழல் கல்விக்கான தேசிய மூலோபாயத்தை ஆசிரியர்கள் வழிநடத்துகின்றனர்."

(புகைப்படம்: கல்வி சர்வதேசம்)

சுற்றுச்சூழல் கல்வி, லத்தீன் அமெரிக்க சுற்றுச்சூழல் சிந்தனையின் முன்னுதாரணத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, சமூகத்தின் அறிவு விவாதிக்கப்படுவதை சாத்தியமாக்குகிறது, இதனால் அதன் குரல்கள், போக்குகள், எதிர்பார்ப்புகள், அனுபவங்கள், கோரிக்கைகள், கவலைகள் மற்றும் முன்மொழிவுகளை மீட்டெடுக்கிறது. , தினசரி அடிப்படையில் இயற்கையான நடைமுறைகளை அகற்றுவது, உரையாடலை உருவாக்குதல் மற்றும் பல்வேறு ஒழுக்க அறிவை இணைத்தல், இதனால் எங்கள் நடைமுறைகளை மறுவடிவமைத்து மாற்றலாம்.

(இதிலிருந்து மறுபதிவு செய்யப்பட்டது: கல்வி சர்வதேச. ஜூன் 3, 2021)

மூலம்: கிரேசிலா மாண்டோலினி

அனைத்து வகையான அவசரநிலைகளும் தொடர்ந்து விளையாடப்பட்டு வரும் ஒரு வரலாற்று காலத்தில் நாம் வாழ்கிறோம்: சுற்றுச்சூழல், காலநிலை, ஆற்றல், சுகாதாரம், பொருளாதாரம் ... இவை அனைத்தும் பல ஆசிரியர்கள் வரையறுக்கின்றன. நாகரிகத்தின் நெருக்கடி. சுற்றுச்சூழல் நிகழ்ச்சி நிரல் வேகத்தை அமைத்து வருகிறது மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மோதல்கள் பள்ளி அமைப்புகளில் வெடித்தன, இது முன்னோடியில்லாத வேகம் மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் தோன்றுகிறது.

கல்வியை நிரந்தரமாக நிர்மாணிக்கப்படும் ஒரு செயல்முறையாக நாம் புரிந்து கொண்டால், அர்ஜென்டினாவில் ஆசிரியர்கள் விரிவான சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் அடிப்படையில் சில முக்கியமான செயல்களைச் செய்கிறார்கள் என்று நாம் கூறலாம். கற்பித்தல்-கற்றல் திட்டங்களின் ஒரு பகுதியாக நிலையான வளர்ச்சிக்கு சுற்றுச்சூழல் பரிமாணத்தை இணைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்களில் பாடத்திட்ட வடிவமைப்புகளில் தலையீடுகள் இதில் அடங்கும்.

ஆசிரியர் மற்றும் யூனியன் பயிற்சி பள்ளி

25 ஆண்டுகளாக, தி கூட்டமைப்பு டி டிராபஜடோர்ஸ் டி லா எஜுகேசியன் டி லா ரெபிலிகா அர்ஜென்டினா(CTERA) [அர்ஜென்டினா குடியரசின் கல்வித் தொழிலாளர் கூட்டமைப்பு] சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் ஆசிரியர் பயிற்சி செயல்முறைகளை உருவாக்கியுள்ளது: முதுகலை படிப்புகள் மற்றும் நிலையான வளர்ச்சிக்கான சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் நிபுணத்துவம், பொது பல்கலைக்கழகங்களின் ஒத்துழைப்பு, சேவை ஆசிரியர்களுடன் நேருக்கு நேர் சந்திப்பு, மேல்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான சுற்றுச்சூழல் கல்வி குறித்த திட்டங்கள், திட்டங்கள் மற்றும் நடவடிக்கைகள் ... நடைமுறை, பொழுதுபோக்கு மற்றும் கற்றல் செயல்பாடுகளும் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன, அதாவது மரங்களை நடுதல், உரம் தயாரித்தல் போன்றவை.

அறிவு மற்றும் திறன் மேம்பாட்டு உரையாடலை ஊக்குவிப்பதற்காக, அறிவு பயிற்சியை மேம்படுத்துவதற்கும், முறையான கல்வி முறையின் அனைத்து நிலைகளிலும் ஆசிரியர் பயிற்சிகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கும், நிலையான சுற்றுச்சூழல் கல்வியை ஊக்குவிப்பதற்காகவும் அறிவை வளர்ப்பதற்கான ஒரு திட்டத்தில் தொழிற்சங்கம் அர்ப்பணிப்புடன் செயல்பட்டுள்ளது. வளர்ச்சி.

இந்த பிரச்சினை எங்கள் நிறுவனத்தின் "மெரினா வில்டே" ஆசிரியர் மற்றும் யூனியன் பயிற்சி பள்ளியால் ஊக்குவிக்கப்படும் பயிற்சி நடவடிக்கைகளின் அடிப்படை தூண்களில் ஒன்றாகும்.

ஆரம்பத்தில், 1990 களின் பிற்பகுதியில், CTERA ஆனது, நிலையான வளர்ச்சிக்கான சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் மேம்பட்ட சிறப்பு பாடநெறிக்கான பயிற்சி முன்மொழிவை உருவாக்கியது. பயிற்சி இடத்தில், 4,000 க்கும் மேற்பட்ட ஆசிரியர்கள் சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் நிபுணத்துவம் பெற்றவர்கள்.

தொற்றுநோய் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் கல்வி

2020 ஆம் ஆண்டில், தொற்றுநோயைச் சமாளிக்கும் அதே வேளையில், தனிமைப்படுத்தல் மற்றும் சமூக இடைவெளியின் நிலைகளை நாங்கள் நகர்த்தும்போது, ​​எங்களைப் பாதிக்கும் பிரச்சினையில் வெவ்வேறு கோட்பாடுகள் மற்றும் கருத்துக்களைக் கருத்தில் கொள்ள, பயிற்சித் திட்டங்கள் மற்றும் பாதைகளின் அடிப்படையில் ஒரு கற்பித்தல் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

முதலில், இந்த நோக்கத்திற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட பொறிமுறைகள் மூலம், CTERA கல்விச் செயலகம் மற்றும் பல்வேறு அடிமட்ட நிறுவனங்கள் இணை-சுய உதவி முறையைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி வாய்ப்புகளை வழங்கின, இதனால் ஆசிரியர்கள் இது படிப்புக்கான அழைப்பாகவும், வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றலுக்கான வாய்ப்பாகவும் உணர்ந்தனர். கற்பித்தல் வேலையின் அதிக சுமையை உருவாக்கக்கூடிய தேவைகளை பூர்த்தி செய்யுங்கள். இந்த பயிற்சி வடிவங்கள், தனிப்பட்ட ஆர்வங்கள் மற்றும் உந்துதல்கள் மற்றும் சுய-ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட முறையில் கல்வி நடைமுறையில் பிரதிபலிப்பதை சாத்தியமாக்கியது.

இரண்டாவதாக, மற்றும் INFoD (தேசிய ஆசிரியர் பயிற்சி நிறுவனம்) உடன் ஒருங்கிணைந்து, CTERA முன்மொழிவை மேலும் உருவாக்கி, பயிற்சி வகுப்பை உருவாக்குவதை நோக்கி நகர்ந்தது.

இரண்டு சூழ்நிலைகளிலும், ஆசிரியர் பயிற்சி பாடத்திட்டத்தை சிக்கலாக்கும் குறிப்பிட்ட நிபந்தனைகளை கருத்தில் கொள்வது அவசியமாக இருந்தது, அது உரையாற்றும் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்யும் சூழ்நிலைகள், தொடர்புடைய போக்குகளின் சிக்கலானது மற்றும் பொருள், தலையீடு, ஆராய்ச்சி, வெளிப்பாடு மற்றும் மீறல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இது தோற்றம் கொண்ட சமூகங்களுடன் தொடர்பு கொள்ள அனுமதிக்கிறது.

பினோ சோலனாஸ் சட்டம் சுற்றுச்சூழலை உருவாக்கும் மற்றும் தொடர்பு கொள்ளும் அனைத்து கூறுகளின் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருப்பதை உள்ளடக்கியது; பல்லுயிரியலை மதித்தல் மற்றும் மதித்தல்; பங்கு; கலாச்சார பன்முகத்தன்மையை அங்கீகரித்தல்; நமது இயற்கை மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை பராமரித்தல் மற்றும் ஆரோக்கியமான சூழலுக்கான உரிமையை பயன்படுத்துதல்.

பினோ சோலனாஸ் சட்டம்

அர்ஜென்டினாவின் தேசிய காங்கிரஸ் சமீபத்தில் விரிவான சுற்றுச்சூழல் கல்விக்கான தேசிய சட்டத்தை அங்கீகரித்தது. அர்ஜென்டினா திரைப்படத் தயாரிப்பாளர் பினோ சோலனாஸின் பெயரிடப்பட்ட இந்த சட்டம், நாட்டில் உள்ள அனைத்து கல்வி நிறுவனங்களுக்கும் "நிரந்தர, குறுக்குவெட்டு மற்றும் விரிவான" தேசிய பொதுக் கொள்கையை முன்மொழிகிறது. இது சுற்றுச்சூழலில் உருவாக்கும் மற்றும் தொடர்பு கொள்ளும் அனைத்து கூறுகளின் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருப்பதை உள்ளடக்கியது; பல்லுயிரியலை மதித்தல் மற்றும் மதித்தல்; பங்கு; கலாச்சார பன்முகத்தன்மையை அங்கீகரித்தல்; நமது இயற்கை மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை பராமரித்தல் மற்றும் ஆரோக்கியமான சூழலுக்கான உரிமையை பயன்படுத்துதல்.

விரிவான சுற்றுச்சூழல் கல்விக்கான தேசிய மூலோபாயத்தை நிறுவ சட்டம் முன்மொழிகிறது. இது அதிகார வரம்பு உத்திகளை உருவாக்குவதையும் மேம்படுத்துவதையும் ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் ஒரு தலைமுறை சுற்றுச்சூழல் உறுதிப்பாட்டின் பிரச்சினையை எழுப்புகிறது. கல்வி நிகழ்ச்சி நிரலில், நிறுவனங்களை மேம்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்தவும் இது வழங்குகிறது. எந்தவொரு கல்வி முன்மொழிவும் இளைஞர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் கல்வி கற்பிப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும் என்பதை அது உறுதிப்படுத்துகிறது. இந்தத் திட்டம் ஒரு பொதுக் கொள்கையை தெளிவாக நிறுவுகிறது, இது நிலைத்தன்மையின் குடிமக்களின் பங்கேற்பின் முன்னுதாரணத்தை வலுப்படுத்துகிறது.

சுற்றுச்சூழல் கல்வி, வாழ்க்கைக்கான கல்வி

நாம் மேற்கொள்ளும் எந்தவொரு சுற்றுச்சூழல் கல்வி திட்டம், திட்டம் அல்லது நிரந்தர வளர்ச்சிக்கான திட்டம், கேள்வி இல்லாமல், வரலாறு, போக்குகள், நிறுவன திட்டங்கள், பங்குதாரர்கள், உள்ளூர் மற்றும் பிராந்திய கணிப்புகளுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும் என்று நம்புகிறோம்.

சுற்றுச்சூழல் கல்வி, லத்தீன் அமெரிக்க சுற்றுச்சூழல் சிந்தனையின் முன்னுதாரணத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, சமூகத்தின் அறிவு விவாதிக்கப்படுவதை சாத்தியமாக்குகிறது, இதனால் அதன் குரல்கள், போக்குகள், எதிர்பார்ப்புகள், அனுபவங்கள், கோரிக்கைகள், கவலைகள் மற்றும் முன்மொழிவுகளை மீட்டெடுக்கிறது. , தினசரி அடிப்படையில் இயற்கையான நடைமுறைகளை அகற்றுவது, உரையாடலை உருவாக்குதல் மற்றும் பல்வேறு ஒழுக்க அறிவை இணைத்தல், இதனால் எங்கள் நடைமுறைகளை மறுவடிவமைத்து மாற்றலாம்.

CTERA ஆனது சுற்றுச்சூழல் அளவுகோல்களை நிறுவுதல், சுற்றுச்சூழல் மோதல்கள் பற்றிய விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துதல், சுற்றுச்சூழல் சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வது, படைப்பாற்றல், அதிசயம், பச்சாதாபம் போன்ற நிலையான வளர்ச்சிக்கான சுற்றுச்சூழல் கல்வியைப் பார்க்கிறது; இது ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட முறையில் சிந்திப்பது; நீங்கள் வாழும்போது கற்றுக்கொள்வது மற்றும் வாழ்க்கையிலிருந்து கற்றுக்கொள்வது.

இது ஒரு கருத்தியல் முன்மொழிவு ஆகும், இது முறையான வேலைகளுடன் பின்னிப் பிணைந்து ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது. அதனால்தான் நாங்கள் உள்ளடக்கத்தை எவ்வாறு கிடைக்கச் செய்கிறோம், வேலை இயக்கவியல் மற்றும் திட்டங்களை நாங்கள் முன்வைக்கும் விதம் மற்றும் பங்கேற்பை ஊக்குவிப்பது மிகவும் முக்கியம். இதில் அடங்கும்:

  • எங்கள் உணர்வுகள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகள், நம் மனம்-உடல் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள்
  • அடையாளத்தை கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமாக வெளிப்படுத்தும் திட்டங்களை உருவாக்குவதை சாத்தியமாக்கும் செயல்கள்.
  • நிகழும் மூதாதையர் சடங்குகள், இயற்கையுடன் மீண்டும் இணைவதற்கான தேவையை எடுத்துரைத்து, நம்மை பூமியின் தாய் குழந்தைகளாக அங்கீகரிக்கின்றன.
  • மரம் நடுதல், உரம் தயாரித்தல், மறுசுழற்சி செய்தல், பொருட்கள் மீட்பு, முகாம் நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றில் பங்கேற்பது.

சுற்றுச்சூழல் கல்வித் தொழிலாளர்களாக நாம் உபயோகிக்கும் பிரச்சனைகள், பிரச்சனைகள் மற்றும் மோதல்களைத் தீர்க்க நாம் பயன்படுத்தக்கூடிய செயற்கையான உத்திகள் தொடர்ச்சியான கட்டுமானத்தில் உள்ளன. இந்த செயல்பாட்டில், கலாச்சாரம் மற்றும் இயல்பு, ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள், பள்ளிகள் மற்றும் சமூகம் ஒருவருக்கொருவர் ஆதரவளிப்பது, யதார்த்தத்திற்கு அர்ப்பணிப்புடன் ஆக்கபூர்வமான செயல்முறைகளை உருவாக்குதல், கற்பித்தல் கட்டுமானத்தை ஊக்குவித்தல் - சுற்றுச்சூழலை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு சமூகத்தை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட கற்றல் செயல்முறைகளை உறுதி செய்வதற்காக அதிக தேடல்கள் செய்யப்படுகின்றன. சமூக மற்றும், நிச்சயமாக, பாடத்திட்ட நீதி.

கருத்து தெரிவிப்பதில் முதலில் இருங்கள்

கலந்துரையாடலில் சேரவும் ...