Nukuu za Elimu ya Amani & Memes

Karibu kwenye Saraka yetu ya Nukuu & Memes!

Saraka hii ni mkusanyiko uliohaririwa wa dondoo zilizofafanuliwa za mitazamo kuhusu nadharia, mazoezi, sera na ufundishaji katika elimu ya amani. Saraka imeundwa kama nyenzo ya jumla ya biblia na vile vile zana ya kutumia katika mafunzo ya ualimu katika elimu ya amani. Kila nukuu inakamilishwa na meme ya kisanii ambayo tunakuhimiza kupakua na kueneza kupitia mitandao ya kijamii. Je! una nukuu ya kutia moyo na yenye maana ambayo ungependa kuona ikijumuishwa? Tunakualika na kukuhimiza kuwasilisha manukuu ili kutusaidia kupanua saraka yetu. Tuma nukuu zako ukitumia fomu yetu ya mkondoni hapa.

Ili kufikia ingizo kamili, lililofafanuliwa (na kupakua meme) bofya jina au picha ya mwandishi.

Inaonyesha 1 - 30 ya 90

Author (s): Douglas Allen

Picha Upload

"Nguvu kubwa zaidi ya elimu ya amani ya Gandhi: hatua za kuzuia mabadiliko ya polepole ya muda mrefu muhimu kwa kutambua na kubadilisha sababu za msingi na visingizio vinavyosababisha kutuweka katika mtego wa kuongezeka kwa vurugu."

Picha Upload

"Tufanyie kazi uwezo wetu wa ndani wa kujenga amani kwa kubadilisha vurugu kuwa zisizo za vurugu, kujenga jamii, kushirikiana katika ustawi wa kawaida, kuwasiliana kwa ujasiri na kuheshimu mawazo na mawazo ya kila mmoja. Kufanya hivyo katika maisha yako ya kila siku utakuwa mfano wa kujenga amani, mwalimu wa amani kupitia matendo yako kwa kukuza Haki za Binadamu, kwa kujiamini na kujijali na wengine walio karibu nawe "

Mwishowe, elimu muhimu ya amani sio kutafuta majibu halisi, lakini badala ya kuruhusu kila swali jipya litengeneze fomu mpya na michakato ya uchunguzi.

Author (s): Monisha Bajaj

Picha Upload

"Haki za binadamu ni mfumo wa asili wa elimu ya amani, lakini kuzichukulia kama tuli badala ya nguvu, na wakati mwingine kupingana, hupuuza ugumu wake."

Author (s): Monisha Bajaj

Picha Upload

"Uwezo wa mabadiliko ya elimu ya amani kuwashirikisha wanafunzi katika hatua kuelekea usawa zaidi na haki ya kijamii inaweza na inapaswa kusukumwa kwa kuzingatia ukweli mkubwa wa kijamii na kisiasa ambao huunda, kupunguza, na kuwezesha utafiti na mazoezi katika uwanja huo."

Author (s): Monisha Bajaj

Picha Upload

"Kwa waelimishaji muhimu wa amani, mitaala inayohusika katika eneo karibu na maswala ya haki za binadamu na haki lazima iendelezwe kwa lengo la kukuza wakati huo huo uchambuzi wa washiriki wa usawa wa kimuundo na hali ya uwakala katika kuchukua hatua kushughulikia maswala haya."

Author (s): Tauheedah Baker

Picha Upload

"Ikiwa tunataka kuona jamii yenye haki zaidi kwa wote, lazima kwanza tuondoe ubaguzi wa rangi. Lazima tuanzie darasani, na waalimu lazima wafundishe kubadilisha ulimwengu. "

Author (s): Tauheedah Baker

Picha Upload

"Kutafuta kuondoa usawa wa nguvu ambao unahalalisha vitendo vya ukatili vya kibaguzi, bila kushughulikia mazoea hayo ya darasani na safu za kibaguzi katika mitaala yetu, inaendeleza ubaguzi wa kimfumo. Ni ufundishaji tu wa mabadiliko, unaotegemea haki ya rangi, utaturuhusu kutambua maoni yetu ya utofauti na ujumuishaji. ”

Author (s): Cécile Barbeito

Picha Upload

"Kutambua mambo mazuri ya mizozo kunamaanisha mabadiliko makubwa ya mtazamo: inajumuisha kuthamini tofauti, kufurahia mabishano, na kukumbatia ugumu."

Ufundishaji muhimu unaweka katikati yake maswali ya jinsi uhusiano wa nguvu unavyofanya kazi katika ujenzi wa maarifa na jinsi waalimu na wanafunzi wanaweza kuwa mawakala wa kidemokrasia wa mabadiliko ambao hujifunza kushughulikia ukosefu wa haki, ubaguzi, na miundo ya kijamii isiyo sawa.

Author (s): Augusto Boal

Picha Upload

“Ukumbi wa michezo ni aina ya maarifa; inapaswa na inaweza pia kuwa njia ya kubadilisha jamii. Ukumbi wa michezo unaweza kutusaidia kujenga maisha yetu ya baadaye, badala ya kuingojea tu. ”

Author (s): Elise Boulding

Picha Upload

"Je! Mtu yeyote hujifunza jambo jipya kweli? Kwa kuwa utopias ni kwa ufafanuzi 'mpya,' 'sio-bado,' 'wengine,' wanadamu wataweza kufanya kazi ndani yao kwa njia ambazo haziturudishii kwenye utaratibu wa zamani ikiwa tu tutazingatia sana ujifunzaji. Kufikiria kwa hamu juu ya mabadiliko yanayotakiwa ya ufahamu kama mchakato wa kihistoria ambao hauepukiki hutukengeusha kusoma masomo magumu ambayo yatafanya mabadiliko yawezekane. "

Author (s): Elise M. Boulding

Picha Upload

"Hatutawahi kuwa na uhusiano wa heshima na heshima na sayari - na sera za busara juu ya kile tunachoweka hewani, udongo, maji - ikiwa watoto wadogo sana hawaanza kujifunza juu ya mambo haya kihalisi katika nyumba zao, uani, barabara na shule. Tunahitaji kuwa na wanadamu ambao wameelekezwa hivyo kutoka kumbukumbu zao za mapema. "

Author (s): Elise Boulding

Watu wanapaswa kuhimizwa kuchukua picha, kufundishwa kutumia uwezo ambao wanao lakini hawajazoea kutumia kwa nidhamu. Vizuizi vya kupiga picha viko katika taasisi zetu za kijamii, pamoja na shule, ambazo zinakatisha tamaa kufikiria kwa sababu husababisha kutazama njia mbadala ambazo zinatoa changamoto kwa mipangilio ya kijamii iliyopo.

Picha Upload

"Sehemu shirikishi ya mchakato wa ujifunzaji wa amani pia ni mazoezi ya uhuru yenyewe, na kibaraka ambapo tafakari na hatua hufanyika."

Picha Upload

"Elimu ya amani peke yake haitafikia mabadiliko muhimu kwa amani: inawaandaa wanafunzi kufikia mabadiliko."

Author (s): Candice Carter

Amani ni utendaji... Inajumuisha michakato ya utambuzi, hisi, kiroho, na kimwili ambayo hufanywa kimakusudi kwa ajili ya kuwa na hali ya amani. Mengi ya michakato hii sio "ya kawaida" ya vitendo vya kila siku, haswa kama majibu ya migogoro. Kinyume chake, mara nyingi huhusisha mawazo na tabia zilizobadilishwa ambazo zimetambuliwa, kuchambuliwa, na kupendekezwa kama hatua za kuelekea amani. Kwa kuwa amani ni utendaji wa mwingiliano wenye kusudi ambao haufundishwi sana katika elimu rasmi ya shule za kisasa, uzoefu wa maonyesho mahali pengine umewezesha mafundisho hayo. Kujifunza kupitia kuhusika katika ukumbi wa michezo na densi, haswa katika vielelezo vyao vilivyotumika, kumetoa maagizo ya utendaji yanayohitajika.

Author (s): Paco Cascon

Picha Upload

"Kuelimisha juu ya mizozo kunamaanisha kujifunza kuchambua na kutatua migogoro katika kiwango kidogo (migogoro ya watu katika mazingira yetu ya kibinafsi: darasa, nyumba, kitongoji, n.k.) na katika kiwango cha jumla (migogoro ya kijamii na kimataifa, kati ya zingine)."

"Educar para el conflictto supone aprender a analizarlos y resolutionverlos, tanto a nivel micro (los conflictos interpersonales en nuestros ámbitos más cercanos: clase, casa, barrio, ...), como a nivel macro (conflictos sociales, internacionales, ... "."

Author (s): Paco Cascon

Picha Upload

"Katika karne mpya, kujifunza kusuluhisha mizozo kwa njia ya haki na isiyo ya vurugu ni changamoto kubwa, na ambayo waalimu wa amani hawawezi kutetemeka, na pia hatutaki."

"Kwa kweli, tunapeana usuluhishi wa mgongano wa sheria na maoni ya watu kwa sababu ya masomo kwa la paz hakuna puede ni quiere soslayar."

Author (s): Paco Cascon

Picha Upload

"Kuzuia katika kiwango cha elimu kutamaanisha kuingilia kati mzozo wakati uko katika hatua zake za mwanzo kabisa, bila kuingojea iwe mgogoro."

"Kuthibitishwa kwa elimu ya hali ya juu ni hatua muhimu ya kuingilia kati kati ya mambo yanayopingana na sababu za kwanza, dhambi inaelezea mwisho wa mgogoro."

Author (s): John dewey

Picha Upload

"Imani kwamba elimu yote ya kweli hutokana na uzoefu haimaanishi kuwa uzoefu wote ni wa kweli au unaelimisha sawa."

Author (s): Paulo Freire

Picha Upload

"Mwalimu sio tu yule anayefundisha tu, bali ni yule ambaye mwenyewe hufundishwa katika mazungumzo na wanafunzi, ambao wakati wanafundishwa pia wanafundisha. Wanawajibika kwa pamoja kwa mchakato ambao wote hukua. "

Author (s): Paulo Freire

Picha Upload

"Msingi wa usomaji muhimu kwa watoto wadogo ni udadisi wao. Kwa mara nyingine tena, kufundisha watoto kusoma na kuandika inapaswa kuwa hafla ya kisanii. Badala yake, waalimu wengi hubadilisha uzoefu huu kuwa hafla ya kiufundi, kuwa kitu bila mihemko, bila uvumbuzi, bila ubunifu - lakini kwa kurudia. Walimu wengi hufanya kazi kwa ukiritimba wakati wanapaswa kufanya kazi za sanaa. Kufundisha watoto jinsi ya kusoma maneno ulimwenguni ni jambo ambalo haliwezi kuwekwa ndani ya programu. Kawaida, watoto huishi kwa kufikiria ukweli, lakini wanaweza kujisikia kuwa na hatia ikiwa watasoma hivi katika mpango wa kiufundi, wa kusoma na baadaye wanaweza kutoa usomaji wao wa kufikiria, muhimu kwa mchakato wa tabia. "

Author (s): Paulo Freire

Picha Upload

"Daima huwaambia wanafunzi ambao ninafanya nao kazi," Kusoma sio kutembea juu ya maneno; ni kushika roho zao. "

Author (s): Paulo Freire

Picha Upload

“Ikiwa tunafikiria elimu kama kitendo cha kujua, basi kusoma kunahusiana na kujua. Kitendo cha kusoma hakiwezi kuelezewa kama kusoma maneno tu kwani kila tendo la kusoma maneno linamaanisha kusoma kwa ulimwengu uliopita na kuisoma tena dunia. Kuna harakati za kudumu kwenda na kurudi kati ya ukweli wa "kusoma" na kusoma maneno - neno linalosemwa pia ni usomaji wetu wa ulimwengu. Tunaweza kwenda mbali zaidi, hata hivyo, na kusema kuwa kusoma neno sio tu kunatanguliwa na kusoma ulimwengu, lakini pia na aina fulani ya kuliandika au kuiandika tena. Kwa maneno mengine, ya kuibadilisha kwa njia ya vitendo vya ufahamu. Kwangu, harakati hii ya nguvu ni kiini cha kusoma na kuandika. "

Author (s): Paulo Freire

Picha Upload

"Ninaona ni ubora au fadhila muhimu kuelewa utenganishaji usiowezekana wa ufundishaji na ujifunzaji. Walimu wanapaswa kufahamu kila siku kwamba wanakuja shuleni kujifunza na sio kufundisha tu. Kwa njia hii sisi sio walimu tu bali ni wanafunzi wa ualimu. Haiwezekani kufundisha bila kujifunza na vile vile kujifunza bila kufundisha. ”

Author (s): Paulo Freire

Picha Upload

“Sifa ya mwisho, ikiwezekana, ni uwezo wa kupenda wanafunzi, licha ya kila kitu. Simaanishi aina ya upendo laini au tamu, lakini kinyume chake upendo wa kukubali sana, upendo ambao unakubali, upendo kwa wanafunzi ambao unatusukuma kupita zaidi, ambayo hutufanya tuwajibike zaidi na zaidi kwa jukumu letu. ”

Author (s): Paulo Freire

Picha Upload

“Hali yoyote ambayo watu wengine huzuia wengine kujiingiza katika mchakato wa uchunguzi ni moja ya vurugu. Njia zinazotumika sio muhimu; kuwatenganisha wanadamu na uamuzi wao wenyewe ni kuwabadilisha kuwa vitu. ”

Author (s): Paulo Freire

Picha Upload

“Kwa hivyo elimu inarudiwa mara kwa mara kwenye vibanda. Ili kuwa, lazima iwe. Ni "muda" (kwa maana ya neno la Bergsonia) hupatikana katika mwingiliano wa kudumu na mabadiliko.

Author (s): Paulo Freire

Picha Upload

"Ukombozi halisi - mchakato wa ubinadamu - sio amana nyingine kufanywa kwa wanaume. Ukombozi ni praxis: hatua na tafakari ya wanaume na wanawake juu ya ulimwengu wao ili kuibadilisha. Wale waliojitolea kweli kwa sababu ya ukombozi hawawezi kukubali wazo la ufundi kama chombo tupu cha kujazwa, sio matumizi ya njia za kibenki za kutawala (propaganda, kauli mbiu - amana) kwa jina la ukombozi. ”

Kitabu ya Juu