Uwezeshaji wa Kufundisha: Madaraja yenye Changamoto kwa Haki ya Kijamii (Mapitio ya Kitabu)

(Iliyorudishwa kutoka: Forbes. Aprili 3, 2024)

Amani, WHM, Huskić, H., Noto, CM, & Darder, A. (Wahariri). (2024). Kuvuruga uongozi katika elimu: Wanafunzi na walimu kushirikiana kwa ajili ya Mabadiliko ya Kijamii. Vyombo vya Habari vya Chuo cha Ualimu.

By Marybeth Gasman

Hakim Mohandas Amani Williams, Hana Huskić, na Christina M. Noto wameandika kitabu kipya kinachoitwa Kuvuruga Hierarkia katika Elimu: Wanafunzi na Walimu Kushirikiana kwa ajili ya Mabadiliko ya Kijamii. Katika kitabu hicho, wanafanya kazi ya kusambaratisha elimu kama tunavyoiona hivi sasa. Kuongozwa na Jina la Paulo Freire kitabu cha classic Kufundishwa kwa Wakandamizwa, wanageuza njia zetu nyingi za kufikiri juu ya vichwa vyao. Vipi, unaweza kuuliza?

Kwanza, wana changamoto elimu ya benki - ambayo wanaelezea kama kielelezo cha elimu ambacho wanafunzi wanaonekana kama "vipokezi vya maarifa" kutoka kwa mwalimu. Wanafunzi wanatarajiwa na kusukumwa kuzalisha tena maarifa waliyopewa na mwalimu. Wanapendekeza, badala yake, tatizo la elimu, ambayo wanaelezea kuwa ni kinyume cha elimu ya benki. Ni mbinu shirikishi ambapo mwalimu na wanafunzi wako katika "mazungumzo muhimu" - wanajifunza kutoka kwa kila mmoja. Wao ni "wachunguzi-wenza" katika ulimwengu ambao wanatarajiwa kubadilisha kwa bora.

Pili, wanatetea kwamba “hakuna kitu kama kutokuwamo katika elimu.” Wanaamini kwamba elimu inatumiwa “kuhimiza upataji wa mfumo wa sasa” au kutumika kama “mazoea ya uhuru.”

Tatu, kama vile watafiti wanaandika kuhusu "fedha za maarifa” wanaamini kwamba uzoefu na ujuzi wa wanafunzi ni muhimu, halali, na ni muhimu kwa mchakato wao wa kujifunza. Kwa imani hii, wanaona mwalimu ni mwanafunzi pia na mwanafunzi ni mwalimu. Wanataka kufuta madaraja katika mazingira ya darasani.

Nne, wanafikiri kwamba maoni muhimu darasani kati ya mwanafunzi na mwalimu ni muhimu katika kujifunza. Walimu lazima waendelee kujifunza na "kusahihisha" ufundishaji wao kulingana na maoni ya wanafunzi na maendeleo ya kitaaluma. Kuhusiana na wazo hili, wanatetea "praksis" - aina ya maoni na hatua muhimu wakati ambapo mwalimu na mwanafunzi hufanya kazi pamoja kufanya mabadiliko ya maana duniani.

Tano, walitetea ufahamu kuhusu hali ya kijamii, kiuchumi na kisiasa duniani, wakiamini kwamba wanafunzi na walimu kwa pamoja wanapaswa kujitahidi kupata ukombozi.

Hatimaye, wanawataka walimu kuheshimu "madaraja ya Magharibi, ya kikoloni na ya kibeberu." Wanataka wanafunzi wajifunze njia mpya, tofauti na mbadala za kujua.

In Kuvuruga Hierarkia katika Elimu ya Juu, wahariri huchota kazi ya Freire lakini pia wanaikosoa. Tofauti na mwandishi na mwananadharia anayejulikana sana, wao huchanganya uchanganuzi wao badala ya kushughulikia kwa njia isiyo ya moja kwa moja au kuzingatia maswala yanayohusiana na darasa kimsingi kama Freire alivyofanya.

Kulingana na Henry Giroux wa Chuo Kikuu cha McMaster, "Wakati ambapo aina muhimu za elimu ziko chini ya kuzingirwa na watu wenye siasa kali za mrengo wa kulia, ni muhimu kwamba waelimishaji wadhihirishe asili ya tishio hili na jinsi ya kukabiliana nalo.Aliongeza, “Kuvuruga Hierarkia katika Elimu inakubali ualimu kama zoea linalovuruga, kutatiza, na kusumbua mifumo ya tabaka iliyokita mizizi katika aina za ukandamizaji wa kikoloni.”

Ingawa kitabu ni cha kinadharia kwa asili, wahariri (na waandishi wanaoandika kote), hutoa mifano mingi ambayo husaidia msomaji kuelewa mawazo na mapendekezo yao. Kwa mfano, wanaonyesha walimu wanaofanya kazi Afrika Kusini na wanafunzi wa darasa la kufanya kazi ili kuandika op-eds zinazokuza sauti zao. Pia zinaangazia shule katika Jiji la New York ambayo ilishirikiana kuunda kipindi cha redio kuhusu urithi wa Black Panthers ili kuwasaidia wanafunzi kuelewa kazi na athari za shirika.

Kwa walimu wanaosoma kitabu, kuna maswali ya majadiliano na shughuli mwishoni mwa kila sura, na kukifanya kiwe kitabu ambacho kinaweza kutekelezeka na kuwekwa katika "praksis" kama waandishi wanapendekeza. Kwa ujumla kitabu kinasisitiza mazungumzo na vitendo vya mwanafunzi na mwalimu, na inakuza ufahamu wa dhuluma za kijamii na mitazamo tofauti.

Jiunge na Kampeni na utusaidie #SpreadPeaceEd!
Tafadhali nitumie barua pepe:

Wazo 1 kuhusu "Kuwezesha Ufundishaji: Madaraja yenye Changamoto kwa Haki ya Kijamii (Mapitio ya Kitabu)"

  1. Dk Surya Nath Prasad

    Imetolewa kwa Siku ya Walimu nchini India tarehe 05 Septemba na Siku ya Walimu Duniani ya Umoja wa Mataifa tarehe 05 Oktoba

    Kujifunza kwa Kutonyanyasa na Utawala Bora dhidi ya Kufundisha kwa Vurugu na Utawala Mbaya Zaidi
    ELIMU
    Surya Nath Prasad, Ph. D. - SALIMISHA Huduma ya Vyombo vya Habari
    https://www.transcend.org/tms/2014/09/learning-for-nonviolence-and-better-governance-versus-teaching-for-violence-and-worst-governance/

    Kituo cha Habari cha UCN
    Mazungumzo yamewashwa
    Elimu ya Amani kwa Wote
    (Pamoja na Dhana na Mbinu)
    Na Surya Nath Prasad, Ph.D.
    http://www.youtube.com/watch?v=LS10fxIuvik

Kuondoka maoni

Anwani yako ya barua si kuchapishwa. Mashamba required ni alama *

Kitabu ya Juu