Wito wa mapendekezo ya sura: Praxis Iliyoshirikishwa na Jamii katika Amani, Haki ya Kijamii, na Elimu ya Haki za Kibinadamu

Kichwa Kazi: Jumuiya Iliyoshiriki Praxis katika Amani, Haki ya Kijamii, na Elimu ya Haki za Kibinadamu: Kushirikiana kwa Mabadiliko ya Mabadiliko.

Wahariri: Sandra Sirota, Maria Hantzopoulos, Amy Argenal (wahariri wenza sawa)

WITO WA KITABU CHAFUPISHO ZA SURA [Maneno 500]
Inatakiwa tarehe 1 Novemba 2023
Wasilisha muhtasari hapa.

Katika miongo kadhaa iliyopita, nyanja za amani na elimu ya haki za binadamu zimetoka pembezoni na kuibuka kidhahiri kama nyanja zinazotambulika kimataifa za usomi na mazoezi. Imekuzwa kupitia juhudi nyingi, ikijumuisha kupitia Umoja wa Mataifa (UN), mashirika ya kiraia, waelimishaji wa ngazi za chini na vikundi, katika mazingira ya elimu ya shule ya awali hadi darasa la 12 (p-12), na katika chuo hicho, mipango ya elimu ya amani na haki za binadamu inalenga kuzingatia maudhui. , michakato, na miundo ambayo inalenga kukomesha aina mbalimbali za vurugu, na pia kuelekea kwenye tamaduni pana za amani, haki na haki za binadamu. Nyanja hizi zimesonga pamoja na kuenea kwa elimu ya haki za kijamii, hasa nchini Marekani, ambayo vile vile inahusika na kuunda zana muhimu za uchanganuzi ili kuchochea mabadiliko ya kijamii. Mifano ya haya ni ujumuishaji wa hivi majuzi wa mtaala wa Mafunzo ya Kikabila na mbinu za kudumisha utamaduni katika masomo ya shule ya K-12. Kwa kuzingatia ahadi zao zinazoendelea za pamoja kwa dhana kama vile mabadiliko ya mtu binafsi na ya pamoja, kupinga ubaguzi wa rangi, kukomesha, kuondoa ukoloni, na kukomesha ubaguzi unaotegemea utambulisho, nyanja hizi zinaunganishwa na malengo mapana ya elimu ya ukombozi. Zinajumuisha michakato na mbinu za ufundishaji kama vile mazungumzo, praksis, fahamu muhimu, na ushirikiano kama kanuni muhimu.

Licha ya kuenea na nia zao, nyanja hizi za elimu ya ukombozi mara nyingi hutekelezwa kwa mtindo wa maagizo kutoka juu chini, na kuweka kanuni kutoka kwa utamaduni tawala (yaani. Global North, West) kwa jamii au vijana, badala ya kuzingatia maarifa ya wenyeji katika vitendo vya mabadiliko na ukombozi. Kadiri amani, haki ya kijamii, na elimu ya haki za binadamu zinavyozidi kukubalika zaidi na kujumuishwa katika nyanja zote, inazidi kuwa muhimu kwa wasomi na watendaji kuhoji jinsi tajriba na praksia zilizojanibishwa zinavyounda na kutoa changamoto kwa baadhi ya mawazo, mijadala na mazoea ya kikanuni na ya kimataifa. tengeneza asili ya mashamba. Kwa kuchunguza njia ambazo nafasi za elimu rasmi, zisizo rasmi na zisizo rasmi zinafikiria upya elimu kupitia ubia na mipango inayoshirikisha jamii wasomi na watendaji hupata maarifa ya kina kuhusu urekebishaji na kuboresha elimu kwa ulimwengu ulio na usawa na haki kijamii. 

Tunawaalika watendaji, wasomi, wasanii na mashirika ya kijamii, ambayo yanahusika katika amani, haki ya kijamii, na/au elimu ya haki za binadamu (inayofafanuliwa kwa mapana) kwa ajili ya mabadiliko na kijamii, kuwasilisha muhtasari wa kitabu hiki kilichopendekezwa. . Tunaelewa inayoshirikishwa na jamii katika muktadha huu kuhusisha wanajamii katika ushirikiano - wao kwa wao na/au mtu wa nje au kikundi cha watafiti, watendaji, wasanii n.k. - unaoonyesha sifa kama vile hisia za kuaminiana, mamlaka ya pamoja na kufanya maamuzi, a. uhusiano wa kujifunza na kufundisha, na kubadilishana mawazo wazi. e kuwa na dhana ya ushirikiano unaoshirikishwa na jamii kwa njia nyingi, ikijumuisha lakini sio tu ushiriki wa ushirikiano katika harakati za kijamii, programu za shule, mashirika ya kijamii, vilabu vya ziada, miradi ya utafiti, mipango ya sanaa, michango ya kinadharia, fursa za maendeleo ya kitaaluma, mipango ya elimu na kiraia. Vitendo.

Tunatafuta kuangazia utafiti, miradi, na michango ya kinadharia ambayo inazingatia praksis inayoshughulikiwa na jamii inayofanya kazi kuelekea usawa na haki katika mazingira ya jamii na elimu rasmi. Tunavutiwa na ubia ambao unasisitiza na kuweka msingi ushiriki wa vijana na jamii, wakala wa kuleta mabadiliko, na uwezeshaji kama njia za kuboresha sio tu matokeo ya elimu ndani ya miktadha yao ya kitamaduni na kisiasa, lakini pia yale yanayofanya kazi katika kujenga tamaduni za amani, haki za binadamu na haki ya kijamii ni kubwa. Tuko wazi kwa aina nyingi za mawasilisho - masomo ya majaribio na miradi ya utafiti, tafakari za kisanii na uzoefu na insha, risala za kinadharia uwanjani na uhusiano wake na praksis inayoshirikishwa na jamii - na zaidi.

Baadhi ya maswali, miongoni mwa mengine, ambayo tunavutiwa nayo ni:

  • Je, praksis inayoshirikishwa na jamii katika elimu ya ukombozi inavurugaje na kutoa changamoto kwa miundo ya ngazi ya juu ya ufundishaji na ujifunzaji, utafiti, uanaharakati n.k.?
  • Je, praksis inayohusishwa na jamii inaimarisha vipi utafiti na/au mazoezi katika elimu ya ukombozi?
  • Je, praksis inayoshirikishwa na jamii inawezaje kufaidisha jamii za wenyeji? Je, hii inawezaje kuunda vipaumbele vya kimataifa?
  • Je, ni changamoto zipi za praksis inayoshirikishwa na jamii katika elimu ya ukombozi kwa watafiti/watendaji/wanajamii?
  • Je, ni nadharia gani mpya au mifano ya praksis inayoshirikishwa na jamii katika elimu ya ukombozi?

Tarehe ya mwisho ya kuwasilisha muhtasari ni Novemba 1, 2023.  Kikomo cha maneno dhahania ni maneno 500. Tafadhali jaza hii fomu kuwasilisha maelezo yako ya mukhtasari na yanayohusiana.

Tutawaarifu waandishi wa muhtasari uliochaguliwa kupitia barua pepe kufikia tarehe 15 Desemba 2023.

Uwasilishaji kamili wa sura ya kitabu (upeo wa maneno 8000, kwa kutumia miongozo ya APA) unatakiwa kufikia tarehe 1 Julai 2024.

Tuko kwenye majadiliano na vyombo vya habari viwili, na tunalenga kuwasilisha pendekezo la kitabu kufikia Januari 2024.

Tafadhali kumbuka kuwa uchapishaji hautoi hakikisho hadi uwasilishaji wa sura kamili upitiwe na ukaguzi wa kina wa marafiki.

Jiunge na Kampeni na utusaidie #SpreadPeaceEd!
Tafadhali nitumie barua pepe:

Kuondoka maoni

Anwani yako ya barua si kuchapishwa. Mashamba required ni alama *

Kitabu ya Juu