Vem påverkas mest av pipeline till skolan till fängelse?

(Omplacerat från: American University School of Education. 24 februari 2021)

Rörledningen från skola till fängelse hänvisar till metoder och policyer som oproportionerligt placerar färgade elever i straffrättssystemet. Den partiska tillämpningen av hårda disciplinära åtgärder och överanvändning av hänvisningar till brottsbekämpning bidrar till problemet, skapar sårbara studenter för misslyckande och ignorerar de bakomliggande orsakerna.

Hur kan lärare avsluta pipeline från skola till fängelse? Det första steget är att överväga ett alternativt tillvägagångssätt för skoldisciplin.

För att lära dig mer, kolla in infografiken (publicerad nedan) skapad av American University's Doktorsexamen i utbildningspolitik och ledarskap programmet.

Farorna med nolltoleranspolicyer

Nolltoleranspolitiken härrör från kriget mot droger och strikta brottslagar som kraftigt ökade massfängelse i USA under 1980- och 1990-talen. Utvidgningen av sådan politik för att ta itu med brottslighet bland ungdomar och skolmiljöer ledde till vad utbildnings- och social rättvisa förespråkar nu kallar skolan till fängelse pipeline.

Ursprunget för nolltoleranspolicyer

Nolltoleranspolitiken i offentliga skolor har sitt ursprung i 1994 års pistolfri skollag (GFSA). Enligt denna lag är straffet för att ta med ett skjutvapen till skolan avstängning i minst ett läsår. GFSA: s introduktion ledde till en utvidgning av nolltoleranspolitiken för att överbrygga andra brott och ökad rapportering till brottsbekämpning. Sedan 1994 har skoldistrikt också antagit strikta riktlinjer som kräver hårda straff för mindre allvarliga brott i ett försök att avskräcka från allvarligare brott.

Effekterna av nolltoleranspolicyer

Nolltoleranspolitiken har dramatiskt ökat antalet studenter som avstängs eller utvisas. Detta har lett till allvarliga konsekvenser. Till exempel är det sju gånger större risk att elever som missar minst 15 skoldagar på ett enda år slutar gymnasiet. Studenter som inte lyckas slutföra sin utbildning är mer benägna att uppleva negativa resultat som fattigdom, dålig hälsa eller tid i straffrättssystemet. Vidare har det fastställts att skillnader i skolans disciplin bidrar till skillnader i inlärningsmöjligheterna. Det har också fastställts att svarta studenter missar nästan fem gånger så många undervisningsdagar som ett resultat av avstängningar utanför skolan jämfört med vita elever.

Längs vägen har skolorna anställt fler skolans resursansvariga (SRO), brottsbekämpande yrkesverksamma som ansvarar för elevsäkerhet och brottsförebyggande. Den ökade placeringen av SRO: er har lett till ökade antalet gripna studenter, liksom antalet remisser till brottsbekämpning och ungdomsdomstolar.

Vem påverkas mest av skolan till fängelset?

Statistiken målar upp en dyster bild: elever från marginaliserade grupper löper störst risk att dras in i skolan till fängelset.

Riskfaktorer för ungdomsinvolvering i rättssystemet

Det finns olika riskfaktor för ungdomsengagemang i rättssystemet. Individuella riskfaktorer inkluderar antisocialt beteende, hyperaktivitet och missbruk av ämnen. Familjens riskfaktorer inkluderar förolämpande föräldrar, låg socioekonomisk status och tonårsföräldraskap. Peer riskfaktorer inkluderar mobbning från kamrater, gängmedlemskap och svaga sociala band. Skol- och samhällsfaktorer inkluderar fattiga eller oorganiserade samhällen och dåliga akademiska prestationer.

Hur många elever får avstängning utanför skolan?

2.7 miljoner K-12-elever fick en eller flera avstängningar utanför skolan under läsåret 2015-16. Detta nummer avslöjade en oproportionerlig inverkan på svarta eller afroamerikanska studenter. Medan denna demografiska del endast utgjorde 8% av både manliga och kvinnliga studenter, representerade de 25% och 14% av respektive köns avstängningar utanför skolan.

I jämförelse fick vita studenter avstängningar utanför skolan i en lägre takt än deras inskrivning. Medan 25% av den manliga studentpopulationen och 24% av den kvinnliga studentpopulationen var vita, representerade de bara 24% respektive 8% av avstängningarna utanför skolan.

Bland latinamerikanska eller latinska studenter fick manliga studenter mycket mer avstängning utanför skolan än kvinnliga studenter. Hispanc och Latinx män och kvinnor utgjorde båda 13% av studentpopulationen, men de representerade 15% respektive 6% av avstängningarna utanför skolan.

Hur många studenter påverkar brottsbekämpningshänvisningar och gripanden?

290,600 2015 elever hänvisades till brottsbekämpande myndigheter eller arresterades under läsåret 16-15. Endast 31% av studenterna var svarta eller afroamerikaner, men dessa studenter representerade 49% av de brottsbekämpande remisserna och gripandena. 36% av studenterna var vita, men dessa studenter representerade bara 26% av de brottsbekämpande remisserna eller gripandena. 24% av studenterna var latinamerikanska eller latinska, och dessa studenter representerade XNUMX% av de brottsbekämpande remisserna eller gripandena.

Varför studenter i färg påverkas oproportionerligt mycket

Studenter från marginaliserade samhällen är mer benägna att hamna i skolan till fängelse på grund av systemisk rasism. Systemisk rasism, även känd som strukturell eller institutionell rasism, avser system och politik som skapar och/eller upprätthåller rasskillnader.

Disciplinära åtgärder som leder till hänskjutningar, avstängningar eller utvisningar från domstolar - som alla ökar sannolikheten för att hoppa av och komma in i ungdomsrättssystemet - tillämpas oproportionerligt på färgade studenter. Dessutom är svarta studenter mer benägna än sina vita kamrater att bli avstängda, utvisade eller gripna för samma slags beteende. Dessutom blir svarta studenter avstängda eller utvisade med en hastighet som är nästan 3.5 gånger större än den för vita studenter.

Hur studenter av färg påverkas

Rörledningen från skola till fängelse får ett oproportionerligt stort antal färgade elever att hoppa av skolan och komma in i straffrättssystemet, vilket kan få livsförändrande negativa effekter.

Till exempel är det mer sannolikt att elever som inte klarar gymnasiet sitter i fängelse. Detta ger dem ett straffregister, vilket sedan kan göra det svårare att få bostad, bygga kredit, få anställning och kvalificera sig för offentligt bistånd. Dessutom möter studenter som är dömda för ett grovt brott ännu större hinder för att hitta jobb, och de kan förlora sin rösträtt och berättigande till ekonomiskt stöd. Elever som inte slutför gymnasiet tjänar också lägre löner jämfört med kamrater som tar examen.

Den helande kraften i återställande rättvisa

För att hjälpa till att eliminera pipeline från skola till fängelse bör pedagoger överväga att ersätta nolltoleranspolitiken med återställande rättvisa.

En ny metod: Restorative Justice

Återställande rättvisa försöker förstå de bakomliggande orsakerna till missförhållanden, reparera skador och bygga en känsla av gemenskap. Denna process delas upp i flera återställande metoder. Den första praxisen är att ta itu med disciplinära skillnader genom att granska och övervaka policyer och metoder för att säkerställa att disciplinära åtgärder inte tillämpas orättvist. Den andra praxisen är att skapa en stödjande skolmiljö som fokuserar på överenskommelse och medling istället för straff. Den tredje praxisen är att utnyttja professionell utbildning och utveckling för att utveckla kulturell kompetens, utöka kommunikationskunskaper, ta itu med kulturell partiskhet och lära sig om pedagogiska trauma.

En bättre strategi

Återställande rättvisa är ett alternativt tillvägagångssätt för skoldisciplin som har potential att avslöja de bakomliggande orsakerna till missförhållanden och förbättra elevernas resultat. Genom att investera i elevers hälsa och välbefinnande investerar pedagoger i detta lands framtid.

Källor

 

Var den första att kommentera

Gå med i diskussionen ...