(Omplacerat från: Inter Press Service News Agency. 10 augusti 2022)
– Det kommande toppmöte om utbildning, en del av FN:s generalsekreterares ambitiösa agenda, kan verkligen ge ansvar och delaktighet till de oundvikligen nya sätt som utbildning kommer att förmedlas i framtiden.
Med brännande temperaturer, okontrollerade lågor och översvämningar som ödelägger vår planet, inser miljontals människor att vi alla kommer att betala ett högt pris för klimatets passivitet.
Den nuvarande klimatkrisen förvärrar ytterligare den andra nödsituationen som fortfarande påverkar oss alla, en folkhälsokris som är helt exponerad av Covid-pandemin.
Mitt i detta dystra scenario kan det internationella samfundet inte avstå från sina plikter inte bara att stärka det globala utbildningssystemet utan också sin moraliska skyldighet att tänka om det och ompröva det.
Även om det är lätt att kritisera FN som ett system oförmöget att effektivt ta itu med dessa flerdimensionella utmaningar, kan vi inte annat än berömma generalsekreterare Antonio Guterres för hans framsynta vision inkapslad i hans globala blåtryck, Vår gemensamma agenda.
Det är ett djärvt uttalande som innehåller flera förslag inklusive det ambitiösa målet att återuppfinna den globala utbildningen.
I detta sammanhang, och i september, kommer FN att vara värd för det viktigaste forumet för att diskutera hur utbildning kan dyka upp som den tråd som kan utrusta världens medborgare med rätt verktyg för att frodas på en verkligt hållbar och rättvis planet.
Du har nu möjlighet Transforming Education Summit, planerad att äga rum i FN den 19 september, bör ses som en fristående insats samtidigt som det är tänkt att vara början på en ambitiös global brainstorming. Det är också kulmen på flera andra stora evenemang de senaste åren.
I 2015 det Incheon-deklarationen och handlingsramen gav visionen för att implementera SDG 4, det globala hållbara målet fokuserat på inkluderande utbildning av hög kvalitet.
Vi vet hur brutal den effekter av pandemin var på elever över hela världen, särskilt i utvecklingsländer och framväxande länder.
Inför dessa utmaningar, med de globala rubrikerna fokuserade på folkhälsokrisen och de meningslösa försöken att förhandla fram ett banbrytande klimatförändringsavtal vid COP 26, var det få som märkte att det internationella samfundet försökte vidta åtgärder.
I november 2021 samlades den i Paris för en Global Education Meetings högnivåsegment värd av UNESCO och Frankrikes regering. Resultatet blev Parisförklaring som bygger på arbetet från ett tidigare toppmöte Extraordinarie session för Global Education Meeting (2020 GEM), som hölls i oktober 2020, gav en tydlig uppmaning till mer finansiering och ett starkare globalt multilateralt samarbetssystem.
Det faktum att vår uppmärksamhet helt fokuserades på andra existentiella kriser borde inte avskräcka oss från att reflektera över hur sådana händelser försummades av världsmedia och, som en konsekvens, hur lite diskussion om utbildningens framtid ägde rum.
Jag talar inte bara om diskussioner mellan yrkesverksamma på plats utan också en debatt som involverar både lärare och elever. Det kommande Transforming the Education Summit kommer att försöka vända denna brist på uppmärksamhet och övergripande svaga engagemang bland folket.
Du har nu möjlighet Sekretariatet av evenemanget, som arrangeras av UNESCO, en av byråerna inom FN-systemet som saknar ekonomiskt stöd men som ändå visar sig vara verkligt värde för pengarna, gör sitt bästa för att möjliggöra ett globalt samtal om hur framtidens utbildning bör se ut.
Det är i just detta sammanhang som UNESCO har inrättat en interaktiv kunskaps- och debatthub, den så kallade Hub som förhoppningsvis kommer att bli en permanent global plattform för att diskutera utbildning globalt.
Föreställ dig en sorts medborgerlig agora där experter, elever, föräldrar, beslutsfattare kan dela med sig av sina bästa praxis och föra fram sina åsikter om hur man följer upp de beslut som kommer att fattas i september.
Det är också mycket positivt att en Event före toppmötet i slutet av juni i Paris, angav några skäl för septembermötet, särskilt för att ungdomar också hade en chans att tala och dela sina åsikter.
Det är inte första gången ungdomar är inblandade, utan det fulla engagemanget av Kontoret för generalsekreterarens sändebud för ungdomsfrågor i förberedelserna av Transforming the Education Summit skulle kunna bli en vändpunkt, en övergång från rena och symboliska engagemang till verklig delad makt med ungdomarna.
Det är därför förekomsten av en specifik process Inom förberedelserna av toppmötet, med fokus på ungdomar, är extremt viktigt och välkommet, inte bara för att det kommer att generera en särskild förklaring utan för att det potentiellt kan bli ett utrymme där ungdomar kan få sina röster och åsikter hörda permanent.
Låt oss inte glömma att de pågående förberedelserna var avgörande för att återuppliva resultaten av "Reimagining our Futures Together: A New Social Contract for Education” utvecklats under två år av International Commission on the Futures of Education, ett organ som leds av president Sahle-Work Zewde från Etiopien och publicerades 2021.
Det är verkligen omvälvande eftersom titeln i sig är anpassad till generalsekreteraren Guterres strävan att upprätta en nytt samhällskontrakt.
Ett nytt samhällskontrakt inom utbildningsområdet behöver verkligen ompröva lärandets domäner och dess etablerade men nu föråldrade mål. Lärande ska enligt denna rapport bli ett holistiskt verktyg för att skapa personlig agency och hållbar och rättvis utveckling.
Till exempel borde utbildning för hållbar utveckling och livslång utbildning tillsammans med globala medborgarskap sluta betraktas som "trevliga" men betungande tillägg.
Dagens utmaningar, förklarar rapporten, måste fokuseras på att "återuppfinna utbildning" och kunskapen den ger måste vara "förankrad i social, ekonomisk och miljömässig rättvisa."
Guterres avser klokt nog att toppmötet i september ska vara startpunkten för ett mycket längre samtal som kommer att bygga vidare på de insikter och kunskaper som kommit fram under de senaste åren.
Styrningen av det globala utbildningssystemet kommer också att vara centralt och med detta kommer vi att ha möjlighet att hitta kreativa sätt, sätt som för bara några år sedan var tänkbara, för att inkludera människor, särskilt ungdomar.
Oavsett vilka ansträngningar som nu görs för att skapa medvetenhet och delaktighet för toppmötet, oavsett hur inkluderande ungdomsprocessen kommer att vara, det faktum att det fortfarande är mycket långt kvar till att skapa utrymmen där personer på marken verkligen kan delta.
Alltför få är medvetna om förekomsten av en Global Education Cooperation Mechanism leds av SDG4-Utbildning 2030 Högnivåstyrkommitté som också inkluderar företrädare för ungdomar och lärare och icke-statliga organisationer.
Även om det inte råder någon tvekan om att ett sådant inkluderande format i sig är innovativt, kräver de kommande utmaningarna ett mycket mer tillgängligt och holistiskt upplägg.
Förekomsten av en global ansvarighetsmekanism var en av de nyckelord diskuterades och framträdde i ungdomssamråden under pre-toppmötet i Paris.
Styrkommittén på hög nivå behöver inte bara mer synlighet på grund av dess "politiska" mål att väcka global uppmärksamhet och stimulera och påverka globala ledare så att utbildning kan bli en global prioritet på samma nivåer av klimatåtgärder och folkhälsa.
Det bör också ha en starkare representation av ungdomar, lärare och icke-statliga organisationer och det kan utvecklas till ett verkligt permanent forum för diskussioner och till och med beslutsfattande.
Hur svårt det än är att föreställa sig en ny global styrning för utbildning, vad vi behöver är ett utrymme, virtuellt och lika väl etablerat som en institution, där inte bara experter och regeringsrepresentanter samlas och beslutar.
Ett utrymme för ansvarighet men också för ökat deltagande.
Det är fortfarande långt kvar innan man når enighet om hur utbildningen kommer att se ut under de kommande åren, men det råder ingen tvekan om att djärva beslut måste fattas också för att ombilda dess styrning.
Transforming the Education Summit kan förebåda början på en ny era.
Media kommer att ha en speciell roll att spela: inte bara när det gäller att rapportera om toppmötet och dess efterföljande utveckling utan också för att ge röster till ungdomarna och för att föra fram de mest progressiva idéerna som borde definiera hur utbildning kommer att forma denna nya era.
Simone Galimberti är medgrundare av ENGAGE, en ideell icke-vinstorganisation i Nepal. Han skriver om frivillighet, social integration, ungdomsutveckling och regional integration som en motor för att förbättra människors liv.
