UNESCO samlar lärarutbildare för att kämpa för fredsutbildning och förebygga våldsbejakande extremism i lärarutbildningen

Skolor kan vara knutpunkter för fredsbyggande i de samhällen där de är belägna och utbildningens roll i freds- och motståndskraftsbyggande förblir mycket kritisk eftersom den spelar en transformerande roll.

(Omplacerat från: UNESCO. 22 augusti 2022)

Utbildnings- och sportministeriet (MoES) i Uganda genomför projektet Peace Education and Prevention of Violent Extremism med stöd från UNESCO:s internationella institut för kapacitetsuppbyggnad i Afrika (IICBA) med titeln "Youth Empowerment for Peace and Resilience Building and Prevention of Violent". Extremism i afrikanska länder genom lärarutveckling”. Detta projekt har stötts av Japans regering för att stödja infusionen av fredsutbildning i lärarutbildningen, utbilda lärare och lärarutbildare för att fostra unga människor att bli fredsagenter och för att göra skolor säkra lärmiljöer.

I enlighet med ovanstående anordnades en endagsworkshop för intressenternas engagemang i Kampala den 29 juli 2022, avsedd att dela erfarenheter om fredsutbildning och förebyggande av våldsbejakande extremism i utvalda lärarutbildningsinstitutioner i Uganda, som lockade över 40 deltagare. Workshopen var tänkt att;

  • sprida baslinjeresultaten av en studie om fredsutbildning och förebyggande av våldsbejakande extremism i utvalda lärarutbildningsinstitutioner
  • diskutera den föreslagna arbetsplanen för att integrera fredsutbildning och förebyggande av våldsbejakande extremism av Muni University och Muni NTC, och
  • dela erfarenheter av fredsutbildning och förebyggande av våldsbejakande extremism i lärarutbildningen

Detta initiativ är relevant i sammanhanget att regionen Afrikas horn där Uganda ligger lider mycket av pågående och våldsamma konflikter orsakade av en mängd olika faktorer som har resulterat i oerhört lidande och förstörelse av både egendom och liv. En del av dessa konflikter har härrört från skärmytslingar om resurser, etniskt identifiera stereotyper, marginalisering, utanförskap och våldsbejakande extremism, med många av dessa manifestationer fortfarande uppenbara och närvarande i våra dagar. Guiden om transformativ pedagogik för fredsbyggande (ett innovativt pedagogiskt tillvägagångssätt som ger eleverna möjlighet att kritiskt granska sina attityder och övertygelser) utvecklad av UNESCO IICBA utgör därför ett ankare för denna intervention.

Läraryrket är ett som kan förändra alla andra yrken och du har därför ett extra ansvar att spela som fredsagenter och förebilder för den yngre generationen.

Huvudgästen vid workshopen Annet Kajura, biträdande kommissionär TETD vid MoES rådde lärarutbildarna att vara förebilder och fredens budbärare. Hon avslöjade att "Läraryrket är ett som kan förändra alla andra yrken och du har därför ett extra ansvar att spela som fredsagenter och förebilder för den yngre generationen."

Charles Draecabo, den nationella projektkoordinatorn, betonade i sitt tal till lärarutbildarna behovet av att integrera de lovande metoderna som dokumenteras i rapporten och använda dem för att modellera programinnehåll som främjar frid i elevernas sinnen. Mr. Draecabo tillade, "utan fred kommer alla ansträngningar som du skulle vilja göra meningslösa.”

(Foto: ©UNESCO/Vincent Ogal)

Victoria Kisaakye, Senior Programs Coordinator for Capacity Development for Education vid IICBA, betonade i sina kommentarer att institutet fokuserar på att förbättra elevernas kvalitet genom effektiv undervisning i en miljö som främjar fred. Hon sa att "skolor kan vara knutpunkter för fredsbyggande i de samhällen där de är belägna och utbildningens roll för att bygga upp fred och motståndskraft är fortfarande mycket kritisk eftersom den spelar en transformerande roll.” Hon delade tillsammans med Eyerusalem Azmeraw flera utbildningsmaterial utvecklat av IICBA och introducerade ett virtuellt campus för fredsutbildning för lärarutbildare som vill gå en onlinekurs.

Workshopen rekommenderade behovet av att skala upp utbildningen om förebyggande av våld till alla lärarutbildningsinstitutioner och universitet samt att utveckla en modul som riktar sig till lärarutbildares personliga välbefinnande och psykosociala stöd där de står inför utmaningar som påverkar deras liv. Den andra begäran kommer att vara att Unesco ska stödja mer ungdomsbaserad utbildning för universitetsstudenter för att förhindra våld i högskolorna som har blivit skenande.

stäng
Gå med i kampanjen och hjälp oss #SpreadPeaceEd!
Vänligen skicka mejl till mig:

Gå med i diskussionen ...

Bläddra till början