Undervisar om Nobels fredspris i ELT

(Omplacerat från: TESOL-anslutningar. Juli 2020)

Av Kip Cates

För innehållsbaserade lärare kan det vara en utmaning att hitta bra verkliga teman som tränar engelska språkkunskaper och inspirerar studenter med berättelser om människor som har arbetat för en bättre framtid. Ett sådant ämne är Nobels fredspris.

Nobels fredspris erbjuder ett antal fördelar för språkklassrum. Det är ett ämne med högt intresse som uppträder årligen och har internationell mediebevakning. Det engagerar nyfikenheten hos elever i alla åldrar. Det kan innebära en mängd olika språkinlärningsuppgifter. Dessutom stimulerar det studenternas intresse för världsfrågor, främjar global medvetenhet och främjar socialt ansvar.

Klassrumsaktiviteter

Det finns en mängd aktiviteter tillgängliga för undervisning i detta ämne, från frågesporter och spel till läsningar och forskningsuppgifter. Följande är några som jag har använt i mina klasser. Testa gärna eller anpassa dem efter behov.

Nobels fredsprisquiz

När du startar ett nytt tema är det bra att engagera eleverna med en utmanande uppgift för att ta reda på vad de vet. För att börja denna undervisningsenhet, sätt studenterna i par och ge dem följande frågesport (Bilaga A [.pdf], svarsnyckel ingår). Testa dina kunskaper genom att prova det själv!

Studerar om Alfred Nobel

Efter frågesporten är det dags att lära sig mer om Alfred Nobel och de internationella priserna han skapade. För att undervisa om detta utformade jag följande läsavsnitt med förståelsefrågor (Bilaga B, .pdf).

Nobels fredsprisvinnare

När eleverna har en grundläggande idé om Alfred Nobel är det dags att fokusera på mottagarna av hans årliga fredspris. För att göra detta, sätt studenterna i grupper och låt dem brainstorma alla fredsprisvinnare de känner. Ge sedan ut en mästarlista över alla fredsprisvinnare från 1901 till 2019, som den jag skapade här: Bilaga C (.pdf).

Studenterna är alltid glada att titta igenom listan och se namnen på alla fredsprisvinnare. Listan kan användas för en mängd olika aktiviteter:

Grundläggande språkövning (Wh– frågor)

  • Vem vann Nobels fredspris i  1984 ?
  • När gjorde  UNICEF  vinna Nobels fredspris?
  • Hur många som vann Nobels fredspris under året  2011 ?

Scavenger Hunt Homework (Hitta någon som ...)

  • Ta reda på hur många kvinnor som har vunnit Nobels fredspris (17)
  • Hitta en universitetsprofessor i Bangladesh som grundade en gräsrots folkbank för att bekämpa fattigdom. (Mohammad Yunus, 2006)
  • Hitta en amerikansk jordnötsbonde som blev USA: s president och arbetade för fred och mänskliga rättigheter efter pension. (Jimmy Carter, 2002)
  • Hitta en berömd fredsmakare som aldrig vann Nobels fredspris. (Exempel: Gandhi; Pierre de Coubertin, grundare av de olympiska spelen)
  • Hitta två kvinnor - en katolik, en protestant - som arbetade för att stoppa religiöst våld i Nordirland. (Betty Williams och Mairead Corrigan, 1976
  • Hitta två ledare för fiendeländer i krig som slutade slåss och sedan arbetade tillsammans för att skapa fred. (t.ex. Anwar Sadat och Menachem Begin, 1978)
  • Hitta tre vinnare som arresterades av sina regeringar, sätts i fängelse och hindras från att ta emot sina priser. (Carl von Ossietzky, Nazityskland, 1935; Aung San Suu Kyi, Burma, 1991; Liu Xiaobo, Kina, 2010)

"Gissa vem": Ett fredspris kortspel

Ett annat sätt att engagera eleverna i listan är att spela en "Gissa vem?" spel. För detta skapade jag en uppsättning med åtta profilkort (Bilaga D, .pdf). Här är vad du ska göra:

  1. Sätt eleverna i grupper och lägg sedan en uppsättning kort med framsidan nedåt på varje bord.
  2. Eleverna växlar om att plocka upp ett kort och läsa profilen för sin grupp.
  3. De andra eleverna lyssnar, försök gissa personen och kontrollera sedan listan.

Forskningsuppgift: Profil Tre vinnare av fredspriset

Slutligen, för att utveckla forskningsförmåga, har jag eleverna att välja tre vinnare från listan, undersöka dem, sedan skriva en rapport eller hålla en presentation om var och en:

  1. Bakgrund: Vilka var de? Var och när föddes de?
  2. Fredspris: Varför vann de? Vad gjorde de?
  3. Problem: Vilka problem mötte de?
  4. Inverkan: Vilken inverkan hade deras arbete?
  5. kommentarer: Varför valde du dem? Vad lärde du dig?

Citat av Nobels fredsprisvinnare

Ett annat sätt att lära sig om fredsprisvinnare är att studera citat som de har gjort. Följande är ett exempel (Bilaga E, .pdf). Låt eleverna läsa citaten, välja de två som de gillar bäst och diskutera sedan i grupp de citat de valde och varför.

Citat av Nobels fredsprisvinnare

En fredlig värld kan inte länge existera en tredjedel rik och två tredjedelar hungrig. (Jimmy Carter)

Det bästa försvaret för fred är inte makt, utan avlägsnande av orsakerna till krig. (Lester B. Pearson)

Vi måste leva tillsammans som bröder, annars förgås vi tillsammans som dårar. (Martin Luther King, Jr.)

Fred kan bara bestå där mänskliga rättigheter respekteras, där människor matas och där individer och nationer är fria. (Dalai Lama)

Alla kärleksverk är fredens verk. Det är inte hur mycket vi gör, utan hur mycket kärlek vi lägger i det vi gör. (Moder Teresa)

Fred är mycket dyrare än en bit mark. (Anwar Sadat)

Om nationer kunde övervinna sin ömsesidiga rädsla och misstro och kunde möta förtroende och god vilja att lösa sina skillnader, skulle de lätt skapa en varaktig fred. (Fridtjof Nansen)

Man kan vinna seger med stridsvagnar och missiler, men jag tror att man vinner bättre med sanning, ärlighet och logik. (Lech Walesa)

Om du vill sluta fred med din fiende måste du arbeta med honom. Då blir han din partner. (Nelson Mandela)

Från Fredsfrön av J. Larson, 1987, New Society.

Tal för godkännande av Nobels fredspris

Alla fredsprismottagare håller anförandetal vid Nobelprisutdelningen i Stockholm. Dessa kan vara en bra källa till material för avancerade klasser som handlar om att läsa, lyssna eller tala offentligt. Videoinspelningar och skriftliga texter av utvalda acceptanstal finns på Webbplatsen för Nobelpriset.

Förlängning av enheten

Förutsägelser av Nobels fredspris

Om du vill få eleverna mer involverade, varför inte låta dem förutsäga Nobels fredsprisvinnare för det kommande året? Dela upp dem i grupper (t.ex. en för varje kontinent), låt varje grupp undersöka och presentera möjliga kandidater, välj sedan de bästa. De officiella mottagarna tillkännages varje oktober, så eleverna kan jämföra sitt val med den eller de faktiska vinnarna.

Klassrumets fredspris

En annan idé är att driva ditt eget "klassrumsfredspris". Låt eleverna undersöka (och, om möjligt, intervjua) fredsskapare från din gemenskap, stad, land eller region. Låt eleverna hålla presentationer om dessa personer eller grupper, och rösta sedan som en klass för den eller de som tilldelar ditt klasspris.

Andra globala fredspriser

Nobels fredspris är världens mest kända pris för fred. Det är dock inte den enda! Utöka enheten genom att låta eleverna undersöka, skriva eller presentera om andra fredspriser runt om i världen. Exempel kan vara:

  • Gandhi fredspris (Indien)
  • Niwano fredspris (Japan)
  • Seouls fredspris (Sydkorea)
  • Australiens fredspris
  • Stuttgarts fredspris (Tyskland)
  • Studentens fredspris (Norge)
  • USA: s fredspris
  • Europeiska toleransmedaljen

För andra priser och mer detaljerad information, se Wikipedia: s “Lista över fredspriser. "

Slutsats

Under mina 25 år av undervisning i Nobels fredspris berörs jag alltid av hur positivt elever svarar. De är särskilt imponerade av pristagarnas mångfald. Och inte konstigt! Nobels fredsprisvinnare består av dynamiska individer och organisationer som har arbetat för att stoppa krig, bekämpa fördomar, stoppa fattigdom, försvara mänskliga rättigheter, främja tolerans och skydda miljön. De inkluderar

  • män och kvinnor i alla åldrar, från tonåringar (Malala, 17 år) till seniorer (Joseph Rotblatt, 87 år)
  • viktiga världsfigurer: statsmän, politiker, medborgerliga och religiösa ledare
  • vanliga människor: elektriker (Lech Walesa), läkare (Albert Schweitzer), forskare (Andrei Sakharov), advokater (Shirin Ebadi)
  • individer av alla raser från nästan alla regioner i världen - Europa, Asien, Afrika, Nordamerika, Latinamerika och Mellanöstern

Jag hoppas att aktiviteterna här visar potentialen som Nobels fredspris erbjuder som tema för innehållsbaserade engelska kurser. Många fler aktiviteter är möjliga: rollspel, filmklipp, matchande uppgifter (Matcha vinnarna till deras handlingar) och debatter (Förtjänade de verkligen att vinna?). Ytterligare idéer finns på Nobelprisets webbplats, som har en sektion som ägnas åt Nobelprislektioner, eller genom en online-sökning efter "undervisning i Nobels fredspris." Tveka inte kontakta mig om du vill ha en kopia av Nobels fredspris PowerPoint som jag använder i klassen eller för att dela dina erfarenheter med detta ämne

Genom att lära ut detta viktiga tema kan vi presentera våra studenter för individer och grupper runt om i världen som har främjat fred och social rättvisa. Vi kan också kanske inspirera dem att bli framtida fredsskapare som kommer att använda sina språkkunskaper för att hjälpa till att uppnå en värld fri från krig, fattigdom, fördomar och föroreningar.

Ytterligare resurser

Böcker

  • Feldman, B. (2012). Nobelpriset: En historia om geni, kontrovers och prestige. Arkad.
  • Keene, A. (1998). Peacemakers: Vinnare av Nobels fredspris (Oxford-profiler). Oxford University Press.

Webbplatser

Videor

Hänvisning

Larson, J. (1987). Fröer av fred. Nytt samhälle.

[icon name = ”download” class = ”” unprefixed_class = ””] Download den här artikeln (PDF) och bilagor (PDF)

Om författaren

Kip Cates är professor emeritus vid Tottori University i Japan. Han är aktiv inom global utbildning, fredsutbildning och språkundervisning som författare, talare och lärarutbildare. Han är en av grundarna av TESOL: s sektion för socialt ansvar, en gästföreläsare på den japanska icke-statliga fredsbåten och tidigare ordförande för JALT: s Global Issues Special Interest Group samt redaktör för dess kvartalsvis Globala frågor inom språkutbildning Nyhetsbrev.

stäng
Gå med i kampanjen och hjälp oss #SpreadPeaceEd!
Vänligen skicka mejl till mig:

Gå med i diskussionen ...

Bläddra till början