Inlärningsrapport: främjande och upprätthållande av alllyship i Georgetown - En dialog om förståelse av privilegier

Beskrivning

På April 18th, den Fredskurs * vid Georgetown University, undervisad av Dr. Tony Jenkins, underlättade en inlärning om allianship för att ta itu med institutionaliserat våld mot förtryckta identiteter uppmuntrade av det nuvarande politiska klimatet. Genom denna inlärning förvärvar deltagarna nödvändiga fredsbyggande färdigheter och tillgångar för att bli aktiva allierade bortom Georgetown och deras samhällen. Genom att erkänna det medfödda privilegiet i sig själv lär sig individer att utnyttja sina rättigheter att lyssna till de förtryckta för att stödja dem i deras ständiga strävan att få frihet.

Problemet som inkapslade målen och motivationen för inlärningen ställde de problem som inläraren försökte lösa. Inlärningen utmanade effektivt deltagarnas nuvarande perspektiv att ompröva deras uppfattning om privilegium och allianship i samhället och vid universitetet. Samförståndet var att deltagarna i allmänhet har olika privilegier. Detta samförstånd nåddes genom att erkänna skillnader och betona vikten av att vara en allierad. Inlärningen drev deltagarna att odla empati för att bli aktiva allierade. Sammantaget var inlärningen framgångsrik, men vissa deltagare indikerade att de ville lära sig mer om hur man kan vara allierad snarare än att lära sig hur allianship ser ut. Tidsbegränsningen begränsade diskussionen och påverkade hur mycket inlärningen kunde utbilda deltagarna om privilegium och alllyhip. Kanske med mer tid kunde inlärningen ha kunnat åstadkomma mer, inklusive att fullt ut lära deltagarna hur man är aktiva allierade.

Problemdeklaration

Denna inlärning om allianship syftar till att ta itu med systemiskt identitetsbaserat våld som uppmuntras av det nuvarande politiska klimatet - sådant våld påverkar individer i Georgetown och över hela landet. Våra privilegier, som studenter på Georgetown, förblir ofta okunnighet inför inneboende diskriminering och strukturellt våld i vårt samhälle. Därför är det absolut nödvändigt att vi odlar allianship för att agera mot orättvisa.

Våra privilegier, som skiljer sig åt på individnivå, går obemärkt av ett antal skäl, inklusive brist på utbildning, okunnighet och social miljö. Genom att erkänna privilegium kan vi bättre förstå varandra och öka utsikterna till allianship. Genom att erkänna vårt privilegium och skillnader i förhållande till våra kamrater kan vi bli bättre anslutna. Bristen på förståelse privilegium minskar chanserna för alllyhip.

Att vara en allierad innebär att fördjupa oss och engagera oss i konkreta åtgärder för att bekämpa de fördomar som våra kamrater möter samt uppmuntra andra att göra detsamma. Genom interaktiva övningar och dialog hoppas vi kunna skapa ett utrymme för reflektion om vad allianship betyder och hur vi kan vara aktiva allierade i vårt samhälle.

Att vara aktiva allierade innebär inte bara att erkänna vårt privilegium och hur det relaterar till andra, utan också att hjälpa andra att erkänna deras privilegium och uppmuntra dem att göra en positiv skillnad i sina samhällen och samhället i stort. Genom medvetenhet om ens privilegium kan vi förändra det systemiska identitetsbaserade våldet som plågar vårt samhälle.

Avsedda resultat: Utbildningsmål / inlärningsmål

Lärandemål:

  • Att definiera vad det innebär att vara en allierad i Georgetown och därefter i det nuvarande politiska klimatet
  • Att diskutera specifika handlingar och de nödvändiga verktygen för att utöva allianship i sin gemenskap
  • Att utveckla Georgetown-specifika åtgärdsposter för att öka medvetenheten om privilegier och behovet av allianship och äkta dialog
  • Lär viktiga definitioner (t.ex. strukturellt våld, allierad, ojämlikhet)
  • Att utveckla medvetenhet om de orättvisor som förekommer i USA som de kanske inte känner till på grund av sitt eget privilegium
  • Att definiera och öka medvetenheten om vad det innebär att vara privilegierad i det nuvarande politiska klimatet
  • Att få information om och engagera sig i ett aktivt och reflekterande lyssnande
  • Delta i stimulerande diskussioner som ligger utanför våra kamrats komfortzoner

Utbildningsmål:

  • Att uppmuntra våra kamrater att bli mer medvetna om potentiella frågor i vårt politiska klimat
  • Att bli motiverad att delta i dialog med andra för att nå förståelse från alla sidor
  • Att uppmuntra deltagarna att sprida alllyhip till andra och vara förespråkare mot orättvisa
  • Att utveckla ett engagemang för aktivism och en medvetenhet om hur våra handlingar kan vara delaktiga i orättvisa i USA
  • En långsiktig förståelse av privilegier och hur det manifesteras i ens personliga liv och dess konsekvenser för samhället som helhet.

Beskrivning av pedagogik / metodik

Definitionerna av Privilege and Allyship definierades när vi ägnade oss åt fler aktiviteter.

Pedagogiken skapade interaktiva övningar som främjade dialog och kritiskt tänkande. Under hela inlärningen var det få av oss som interagerade och delade våra reflektioner för att uppmuntra andra att tala i det säkra utrymme som vi skapade.

Inlärningsöversikt

  1. Inledande övning: självreflektion; Eleverna är parade i två och ger var och en en snabb introduktion av två minuter om vad de tror att allyhip och privilegium betyder.
  2. Gå in, steg ut träning. Eleverna förses med en serie uttalanden där de om de instämmer i ett uttalande skulle kliva in i cirkeln.
  3. Tableauövning. Eleverna är separerade i små grupper om 3 eller 4 och har till uppgift att skapa en tablå som är centrerad kring alllyhip / privilegium.
  4. Avslutande övning
    • Göra ett åtagande framöver
    • Avslutningsundersökning (onlineverktyg)
    • Uppföljnings-e-post (vecka senare)

Kommenterade resurser om Allyship & Privilege

Före inlärningen samlade Peace Education-klassen en mängd resurser i syfte att hjälpa deltagarna att både förbereda sig för och fortsätta lära och växa efter vår tid tillsammans. Vår lista över resurser finns i denna inledande artikeln om inlärningen, inkluderade nyheter och åsikter om allyship, privilegium, utbildning och aktuella händelser.

Tillgångsresurserna, till att börja med, diskuterade begrepp som "Ursprunget till privilegium" och "Vitt privilegium som ekonomisk verklighet." Artiklar som dessa ger deltagare och andra intresserade individer möjlighet att utforska vad exakt privilegium betyder för både vita och färgade människor. För att hjälpa till att definiera och stärka vår diskussion om allianship inkluderar våra resurser delar som en "Guide to Allyship" och "How to be an Allly in Trump's America."

Därefter introducerade artiklarna vi delade om utbildning våra deltagare till alternativa utbildningsmetoder. Dessa bitar gav vår publik ett fönster på hur allyship kan främjas genom utbildning. Slutligen delade vi några bitar om aktuella händelser rörande allianship och privilegium när vi ser dem interagera i vårt nuvarande politiska klimat. Dessa artiklar, som lyfter fram förhållandet mellan Black Lives Matter-rörelsen och den reaktionära "All Lives Matter", visar vikten av att stå i solidaritet med och visa sann allianship för alla marginaliserade identiteter.

Sammanfattningsvis hoppas vi att dessa resurser ger våra lärandedeltagare och andra allierade effektiva metoder för fortsatt inspiration och utbildning om privilegier och allianship i vårt samhälle och i vårt nuvarande politiska klimat. Vi ser fram emot att arbeta med dessa individer för att främja och upprätthålla allianship inte bara på Georgetown, utan vart vi än går.

Fredsutbildningskursstudenter som utformade och underlättade inlärningen inkluderar: Alice Collins, Autumn Eastman, Jesse Ferman, Abreham Gebre, Alyssa Gibson, Amanda Holloway, Katherine Khoury, Sabrina Leon Landegger, Aviv Lis, Avery Moje, Aly Panjwani, Cassandra Saenz , Annabel Schulz & Justine Worden.

Var den första att kommentera

Gå med i diskussionen ...