Ett svar till Magnus och Betty
från Matt Meyer, IPRA:s generalsekreterare
Om PEC dök upp som ett utrymme för femtio år sedan för att hjälpa till att höja medvetenheten och konkreta åtgärder för att bygga rörelser baserade på praktiska aspekter av "en rättvis fred", så är behovet säkert lika stort som någonsin att gräva djupt in i de processer och utbildningsprodukter som kommer att möta ögonblicket 21st århundradets medvetande.
För människor på 21-talet anses 50 år fortfarande vara ganska unga. De rasande hastigheterna för wifi, internet, sociala medier och något som kallas "5G" tyder dock på att till och med ett decennium kan kännas som en evighet för ungdomar, och denna dynamik föregår sannolikt den nuvarande eran. Icke desto mindre är vissa perioder mer privilegierade än andra, och 1973 när IPRA:s fredsutbildningskommission grundades eftersom området fredsstudier var i sin ungdom och underkategorin fredsutbildning i sin linda, var världen fortfarande i loppet av en av dess mest kända ögonblick från det senaste förflutna. Det så kallade "sextiotalet" - den historiska epok som ägde rum ungefär från slutet av 1950-talet fram till slutet av 1970-talet - har refererats till av så många böcker att fulla bibliotek lätt kan fyllas med något annat. Mer än en akademisk professionell tidskrift fokuserar på lite annat än att ompröva denna tidsperiod. Utan att ta för mycket tid att reflektera från en historikers perspektiv varför ett sådant superfokus kan dölja och fördunkla mer än det avslöjar, för denna anteckning för att fira PEC:s 50th födelsedag behöver man bara notera att kommissionen bildades under en livlig tid av omvälvningar och debatt. Att många projekt som initierades vid den tiden har upphört att existera och PEC fortsätter att vara starkt är det viktigaste för oss, 2023 och framåt.
Våra äldre Magnus och Betty har beskrivit både sätten att upprätthålla en struktur utformad för att uppfylla våra politiskt-pedagogiska mål, såväl som de frågor vi behöver fundera över för att gå framåt och växa. Mitt tillägg här är främst för att stödja deras förslag, kanske att lägga till den här kommentaren för att få igång de nya dialoger vi måste ha.
Först hörs några nyckelord när man läser deras recension: grundandet av PEC inkluderade en djup insikt om att solidaritet måste vara en central del av vad vi än bygger, och att hård lojalitet mot varandra gör det möjligt för oss att utmana varandra och växa. på samma gång. Det är ingen slump att Paulo Freires arbete med kritisk pedagogik, som var så nytt i tiden, ansågs vara centralt när man konfronterade USA:s pågående imperialistiska mål i Sydostasien. Det vietnamesiska motståndet och den tidiga socialistiska nationalstaten är kanske ett av de sista fantastiska exemplen på ett progressivt statsskapande.
Vilka effekter betyder då förändringarna i den nationella befrielsen och antikoloniala/neokoloniala kampen för våra fredsutbildnings- och fredsforskningsfält? Om den nationella befrielsen är mindre betydelsefull än tidigare, i vilken grad har vi eller måste vi titta på icke-statliga experiment i suveränt självbestämmande och rättvisa – från radikalfeministerna i Rojava till zapatisternas inhemska revolutionärer och från Bolivia, Chile, Venezuela osv?
Ordet "ekologi" kan hittas som en del av det tidiga PEC, och Betty och Magnus noterar att oro för vår nuvarande klimatkris måste vara en del av våra dialoger idag. Men hur är det med den alltför silade miljörörelsen, med så lite uppmärksamhet åt klimatförändringarna i den globala södern? Ett nyligen genomfört webbseminarium från International Peace Bureau försökte rätta till det genom att belysa konflikt- och klimatperspektiv ur afrikanska perspektiv. IPB:s nyligen valda afrikanska rådsmedlem, liberiansk-baserade Tyson Smith Berry, ledde en workshop om detsamma under veckor av en panafrikansk fredsbyggande process Global South. Vad gör vi som ett globalt samhälle för att lära oss om och av dessa kollegor?
Detta hör till tidiga PEC-dokument angående relationerna mellan centret och periferin, som vid den tiden också nära refererade till nationella befrielserörelser i Afrika, Asien och Latinamerika som fokuspunkter. Vad nu – med olika centerimperialistiska svagheter, subimperialistiska uppkomster, nyfascistiska rörelsevinster och vitt skilda åsikter om Kinas roll som förmedlande supermakt – av begreppen "avlänkning" och bygga nya människors strukturer utanför förtryckande , våldsamma systemnormer?
Dessa kan vara frågor som också övervägs av andra IPRA-kommissioner, men eftersom PEC uppstod och fortsätter som ett starkt utrymme för systemiska utvärderingar och efterföljande folkbildning av desamma, verkar det för mig som att PEC återigen blir en ledande plats för dessa dialoger. Det förefaller mig faktiskt som om dessa är själva grunden för den "biblioteksetos" av dialogiska utmaningar mot de dominerande tänkesätten som Betty och Magnus artikulerar.
Forskning, utbildning och handling är de outplånliga pelarna som ger vårt område styrkan att stå emot enorma förändringar och förlora, och ändå behålla relevansen på lång sikt. Utan visdomen från sammankopplingarna mellan dessa tre faller både teori och praktik platt.
Om PEC dök upp som ett utrymme för femtio år sedan för att hjälpa till att höja medvetenheten och konkreta åtgärder för att bygga rörelser baserade på praktiska aspekter av "en rättvis fred", så är behovet säkert lika stort som någonsin att gräva djupt in i de processer och utbildningsprodukter som kommer att möta ögonblicket 21st århundradets medvetande. Den yngre klassen av fredsutbildare, som i hög grad inkluderar IPRA 2023 Trinidad-konferensens samordnare Hakim Williams, verkar väl lämpade för att ta itu med stundens komplexitet. En mogen PEC vid femtio gör det möjligt för oss att mötas inte bara över geografier, akademiska discipliner och ideologier, utan över verkliga multigenerationella kunskapsbaser. Vi kommer aldrig att veta vilka inspirerande riktningar som kommer PEC-kommissionens sammankallande Olga från Ryssland skulle ha tagit oss om inte covid-19 tystat hennes röst i slutet av 2021, strax innan hennes land kastades in i krig. Vi kan och måste dock fördubbla våra ansträngningar för att ombilda vårt arbete från alla perspektiv och strategier, oförmögna att vila på tidigare lagrar (verkliga eller inbillade).
Slutligen får vi aldrig ge utrymme åt tanken att fredsutbildning, även på de tidigaste årskurserna, är mindre väsentligt för vårt övergripande område av fredsstudier och forskning. Forskning, utbildning och handling är de outplånliga pelarna som ger vårt område styrkan att stå emot enorma förändringar och förlora, och ändå behålla relevansen på lång sikt. Utan visdomen från sammankopplingarna mellan dessa tre faller både teori och praktik platt. Låt oss förbereda oss för dialoger och debatter i Trinidad, som Magnus och Betty har bett om och väglett oss – och låt oss planera och förbereda för ett PEC-hundraårsjubileum som kommer att se bättre ut än våra nuvarande omständigheter.
Ett svar till Magnus och Betty
från Candice C. Carter, IPRA PEC Convener
PEC har förblivit målmedvetet under hela det halvsekel av sin existens. Förutom att föra fram kunskap från forskning och informationsutbyte har det möjliggjort tvärkulturella och avlägsna kopplingar inom fredsutbildning.
Peace Education Commission (PEC) från International Peace Research Association (IPRA) har fortsatt under det halvsekel av sin existens som en stärkande såväl som dynamisk del av IPRA. Dess medlemmar och ledare har utökat kunskapen om fredsutbildning och kontinuerligt uppdaterat PEC:s stadgar. Efter grundandet av PEC har dess ledare underlättat inkluderande beslutsfattande, i enlighet med bestämmelserna i de ursprungliga PEC-stadgarna, samtidigt som de främjat PEC:s uppdrag. PEC har förblivit målmedvetet under hela det halvsekel av sin existens. Förutom att föra fram kunskap från forskning och informationsutbyte har det möjliggjort tvärkulturella och avlägsna kopplingar inom fredsutbildning. Hela tiden har det fungerat som en internationell forskningsorganisation där nya och fortsatta utredningar om och rapportering om fredsutbildning fortsätter, trots de ibland skrämmande utmaningarna i det arbetet. I denna prestation har PEC varit en inspirationskälla för, såväl som en gemenskap i, arbetet med och forskning om fredsutbildning. Jag förblir inspirerad av PEC:s grundare och uppskattar mycket deras engagemang för såväl som pågående stöd för fredsutbildning, PEC och dess medlemmars relaterade initiativ.
