Hjälp eleverna att ansluta och reflektera över året

(Omplacerat från: Facing History & Ourselves. 15 december 2020)

Denna undervisningsidé skapades i samarbete med StoryCorps, vars uppdrag är att bevara och dela mänsklighetens berättelser för att bygga förbindelser mellan människor och skapa en mer rättvis och medkännande värld.

Vi har alla berörts av omvälvningarna under det senaste året. Vi har varit tvungna att ändra hur vi firar, lär oss, umgås och sörjer. Vi har genomlevt en växande rörelse för rasrättvisa, skolstängningar och ett omstridd val. Denna undervisningsidé är utformad för att ge eleverna utrymme att reflektera över hur förändringarna som skett under det senaste året har påverkat dem och deras nära och kära. Aktiviteterna nedan leder eleverna till att genomföra en intervju med en vän, familjemedlem eller klasskamrat som de inte kan se personligen som ett sätt att reflektera över händelserna 2020 och ansluta i en tid då resor och sammankomster är begränsade.

Obs! Medan eleverna kan använda ett antal metoder för att genomföra och spela in fjärrintervjuer föreslår vi att du använder StoryCorps Connect, vilket är ett verktyg som gör det möjligt för studenter att genomföra och spela in intervjuer på distans. StoryCorps Connect-intervjuer kan hållas helt privata eller offentliggöras, beroende på vad du föredrar. Du hittar mer information om hur du använder StoryCorps Connect i klassrumsinställningar i StoryCorps Connect Teacher Toolkit.

Nedan följer instruktioner som lärarna vänder sig till aktiviteterna. Få instruktioner inför studenten i Google-bilder för denna undervisningsidé.

1. Reflektera över förändringarna under det senaste året

Be dina elever brainstorma svar på följande fråga:

Vilka viktiga händelser eller förändringar har hänt under det senaste året som påverkade ditt liv, ditt samhälle eller världen?

Skriv elevernas svar på tavlan, gruppera liknande idéer och diskutera med din klass:

  • Vilka teman ser du i svaren?
  • Finns det några svar som du tycker är överraskande eller intressanta?

Be sedan dina elever reflektera i sina tidskrifter med hjälp av följande uppmaning:

Vad är en händelse eller förändring som hände 2020 som påverkade dig? Hur påverkade det dig och vad lärde du dig själv på grund av denna förändring?

Obs för fjärranlärning: Eleverna kan dela sina svar på diskussionsfrågorna - antingen synkront eller asynkront under en definierad tidsperiod - genom att lägga till sina idéer i ett delat forum, t.ex. Paddla.

2. Intervju med en klasskamrat, vän eller familjemedlem

I den här aktiviteten ska eleverna intervjua någon som de för närvarande inte kan se personligen. Eleverna bör spela in sina intervjuer om möjligt med hjälp av StoryCorps Connect verktyg eller annan inspelningsenhet. Du hittar mer information om hur du använder StoryCorps Connect i klassrumsinställningar i StoryCorps Connect Teacher Toolkit.

Notera: Under StoryCorps ' Användarvillkorfår barn under 13 år inte registrera sig för ett StoryCorps-konto, och föräldrar eller vårdnadshavare krävs för att personer under 18 år ska registrera sig. Om du väljer att kräva ett föräldralägesavtal har StoryCorps en prova en som du kan anpassa efter dina behov.

Förklara för dina elever att de kommer att genomföra en intervju med en klasskamrat, vän eller familjemedlem om deras erfarenheter under det senaste året och deras förhoppningar till 2021. Välj ett utdrag ur en intervju från StoryCorps-samlingen Samhällsplikt och anslutning under dagarna av COVID-19och spela de första 3 till 4 minuterna för dina elever. (Till exempel kan du använda intervjun mellan Santana Lee och David Easterly eller intervjun mellan Cairo Dye och Henry Godinez). Fråga dina elever:

  • Hur började intervjun?
  • Hur håller intervjuaren konversationen igång?
  • Vad tror du gör en intervju framgångsrik för deltagarna? Vad tror du gör en intervju intressant att lyssna på?
  • Vad skulle du göra detsamma i din egen intervju? Vad skulle du göra annorlunda?

Be sedan dina elever att förbereda sig för sin egen intervju. De bör planera cirka 6–8 frågor för sin intervju. Här är några förslag på Bra frågor de kunde använda. Dela utdelningen 10 samtalstips för din StoryCorps-intervju med eleverna för att hjälpa dem att planera sin intervju. Eleverna bör inkludera de frågor de reflekterade över i sina tidskrifter (Vad är en händelse eller förändring som hände 2020 som påverkade dig? Hur påverkade det dig och vad lärde du dig själv på grund av denna förändring?), Samt ytterligare värme -upp- och uppföljningsfrågor.

Notera: För mer resurser för att hjälpa dina elever att förbereda sig för sina intervjuer, se sidan 4 i StoryCorps Connect Teacher Toolkit.

När eleverna har skrivit sina frågor, be dem dela dem med en partner och ge varandra feedback.

Utanför klassen ska eleverna genomföra sina intervjuer. Om möjligt ska studenter spela in sina intervjuer, och om de inte kan göra det bör de anteckna vad de hör.

Obs för fjärranlärning: Be dina elever lyssna på intervjun och diskutera sedan vad de lärde sig i små grupper. Om du undervisar synkront, placera studenter i breakoutrum för diskussionen. Om du undervisar asynkront ber du eleverna att skriva eller spela in sina svar och dela dem med sin lilla grupp. När eleverna har skrivit sina intervjufrågor kan de skicka e-post eller skicka ett meddelande till sin partner för granskning.

3. Reflektera över din intervju

När eleverna har slutfört sina intervjuer, be dem använda Anslut, förläng, utmana strategi för att reflektera över vad de lärde sig under sina intervjuer och hur den ansluter sig till vad de skrev i sin första journalreflektion:

  • Ansluta: Vad sa personen du intervjuade som kopplade till något som du skrev i din egen reflektion?
  • Förlänga: Hur utvidgade eller utvidgade intervjun ditt tänkande om händelser under det senaste året?
  • Utmaning: Utmanade eller komplicerade intervjun ditt tänkande om det senaste årets händelser? Vilka frågor väckte det för dig?

Obs för fjärranlärning: Eleverna kan slutföra sina reflektioner individuellt, antingen under lektionstiden eller asynkront.

4. Dela vad du lärde dig

Be eleverna dela ett kort svar om sin egen reflektion och deras intervju med hjälp av två omgångar Vira runt strategi.

  • Omgång 1: Vilken händelse eller förändring fokuserade du på i din egen journalreflektion?
  • Omgång 2: Vilken händelse eller förändring fokuserade personen du intervjuade på?

Diskutera sedan som en klass:

  • Vad lärde du dig av att genomföra intervjuerna? Vad var överraskande eller intressant?
  • Vad kändes lik mellan din egen reflektion och intervjun? Vad kändes annorlunda?

Slutligen be eleverna att se fram emot det nya året. Be dem skriva en mening på en fästis med följande meningsstam:

Mitt hopp för 2021 är _________.

Eleverna kan lägga in klisterlappar på ett papper eller tavla i ditt klassrum.

Obs för fjärranlärning: Eleverna kan dela med hjälp av Wraparound (fjärrinlärning) strategi. Be eleverna lägga upp sin sista reflektion (Mitt hopp för 2021 är _________.) på ett delat forum som Paddla or VoiceThread.

Extension: Skapa ett projekt baserat på din intervju

Om dina elever kunde spela in sina intervjuer kan du be dem välja ett kort ljudklipp eller transkribera ett utdrag för att dela med klassen i en Galleri promenad.

Var den första att kommentera

Gå med i diskussionen ...