Kön, utbildning och fredsbyggande: En genomgång av lärande för fredsfallstudier (UNICEF)

Kön, utbildning och fredsbyggande: En genomgång av lärande för fredsfallstudier (UNICEF)

(Originalartikel: Lärande för fred / UNICEF)

Könsskydd-243x300Global analys utförd av Lärande för fred (ett partnerskap mellan UNICEF, den nederländska regeringen och de nationella regeringarna i 14 deltagande länder) har visat att konflikt är mindre sannolikt i sammanhang där det finns jämställdhet när det gäller genomsnittliga skolår. Analys har vidare visat att ojämlikhet mellan könen i utbildningen ökar som svar på konflikten. På landsnivå har Learning for Peace visat kopplingar mellan attityder relaterade till jämställdhet i utbildning och förstärkning av social sammanhållning. Faktum är att Learning for Peace-aktiviteter på landsnivå har gett möjligheter att generera viktiga lärdomar om och stimulera lovande metoder kring utbildningens roll vid genomförandet av genstransformativa fredsbyggnadsstrategier.

Denna rapport granskar och analyserar bevis från fyra utvalda Learning for Peace -projekt. Den övergripande frågan översynen vill besvara är: Hur kan utbildningsinsatser hantera ojämlikhet mellan könen i sammanhang av väpnade våldsamma konflikter och i processen bidra till hållbar fred? Med andra ord, vad berättar de fyra fallstudierna om hur ett könsförändrande förhållningssätt till utbildning för fredsbyggande kan stärka dess politik och praxis?

De fyra fallstudierna täcker en rad sammanhang, institutionella inställningar, kategorier av elever och utbildningsaktiviteter. I Uganda undersökte granskningen pilotprojektet Gender Socialization in Schools in Uganda (GSSU) i landets Karamoja -region, som syftade till att hjälpa lärare att hantera säkra och rättvisa klassrum. I Demokratiska republiken Kongo valde granskningen en del av arbetet i Equateur-provinsen där ungdomar i skolan mobiliserades för att utforma sina egna fredsbyggande projekt. I Elfenbenskusten granskade granskningen ett initiativ för att ge medlemmar i moder- och tidiga barndomsklubbar utbildning och mentorskap, så att de kan stödja de bybaserade utvecklingscentren för tidig barndom (ECDC) som stärker relationerna mellan kvinnor från olika etniciteter. Fokus för den slutliga fallstudien är programmet Communities Care (CC), som rör utvecklingen av ett metodiskt tillvägagångssätt för att arbeta på samhällsnivå för att minska förekomsten av våld mot kvinnor och flickor (VAWG): Metoden, som syftar till att omvandla negativa sociala och könsnormer till positiva, är inkapslad i en verktygslåda och kommer att vara tillämplig i alla konfliktmiljöer. Förfarandet testas för närvarande i Sydsudan och Somalia.

Denna rapport sammanfattar resultaten från de fyra fallstudierna och beskriver slutsatser av relevans för framtida strategier och program för fredsbyggande som försöker anta könsförändrande6 strategier.

[icon type = ”glyphicon glyphicon-download-alt” color = ”#dd3333 ″] Ladda ner rapporten: Gender, Education and Peacebuilding - Review of Learning for Peace Case Studies

(Gå till originalinlägget)

Var den första att kommentera

Gå med i diskussionen ...