United States Institute of Peace utvecklade flera medborgarutbildningsprogram för Irak och Sudan. Den här rapporten beskriver dessa program och diskuterar utmaningar som samhällsutbildningsprogram står inför i postkonfliktmiljöer och deras potentiella lösningar.
Georgetown Institute for Women, Peace and Security lanserade en ny rapport vid FN:s högkvarter den 30 oktober med titeln "Beyond Engaging Men: Maskulinities, (Non) Violence, and Peacebuilding."
Den här handboken belyser hur undervisnings- och lärprocesser kan utformas för att reflektera och främja mänskliga rättigheter och utforskar målen och potentiella reformprocesser inom universitetet.
Denna undersökning dokumenterar magisterexamen i fredsstudier och konflikttransformation vid University of Rwanda för att lyfta fram lärdomar från kollegor om hur formaliserad fredsutbildning bidrar till ledarskapsutveckling och stabilitet.
Denna visuella databas utvecklades av World BEYOND War för att demonstrera det enorma problemet med överdriven förberedelse för krig. Genom att illustrera omfattningen av USA:s imperium av militära utposter hoppas de kunna uppmärksamma det vidare problemet.
Agenda 2030 för hållbar utveckling erkänner fred som en förutsättning för hållbar utveckling men misslyckas med att erkänna skärningspunkten mellan kön och fred. Som sådant förberedde Global Network of Women Peacebuilders denna policyrapport för att undersöka kopplingarna mellan Women, Peace and Security (WPS) och 2030-agendan och ge praktiska rekommendationer för deras synergistiska implementering.
Syftet med denna studie var att utvärdera effektiviteten av fredsutbildning för att utveckla ett fredligt klassrumsklimat baserat på skoltyp och kön i Indonesien.
UNESCO hjälper länder att ta itu med drivkrafterna bakom våldsbejakande extremism som en del av sitt program för utbildning i globalt medborgarskap. Den arbetar för att stärka de nationella utbildningssystemens kapacitet att bidra till nationella förebyggande insatser.
Den här boken kommer att undersöka hur formella, icke-formella och informella utbildningsutrymmen omskapar utbildning genom samhällsengagerade partnerskap och initiativ, och hjälper forskare och praktiker att få djupare insikter i omstrukturering och förbättring av utbildning för en mer rättvis och socialt rättvis värld . Sammanfattning som ska se ut: 1 november.
Temat för detta särskilda tvåspråkiga (spanska/engelska) nummer "Weaving Together Intercultural Peace Learning" härrör från en samarbetsprocess för att formulera den vägledande förfrågan för International Institute on Peace Education (IIPE) Mexiko 2022. Detta tema hänvisar till konceptuella förståelser och transformativa metoder för att främja konstruktiv sammankoppling och ömsesidigt beroende för fredsinlärning, som utforskar balansen mellan sentipensar (känsla-tänkande) och kognitiva-emotionella processer.
Förra månaden lanserade Kroc Institute for International Peace Studies vid Notre Dame sin sjunde omfattande rapport om genomförandet av det colombianska slutavtalet.
Unescos kontor i Nairobi och UNESCO:s regionala byrå för vetenskap i Afrikas studie, "Högre utbildning, fred och säkerhet i den östra Afrikaregionen", betonar vikten av att högre utbildning producerar kunskap som är relevant för att ta itu med de grundläggande orsakerna och utmaningarna med fredsbyggande. i regionen.