Panulis (s): Douglas Allen
Panulis (s): Alba Luz Arrieta Cabrales
"Hayu urang kerjakeun kamampuan batin urang ngawangun perdamaian ku ngarobih kekerasan janten non-kekerasan, ngawangun komunitas, damel babarengan dina karaharjaan umum, komunikasi sacara tegas sareng ngahargaan ideu sareng pipikiran séwang-séwangan. Ngalakukeun éta dina kahirupan sadidinten anjeun bakal modél ngawangun perdamaian, guru perdamaian ngalangkungan tindakan anjeun ku ngamajukeun Hak Asasi Manusa, ku percanten sareng miara diri sareng batur sakuriling anjeun "
Panulis (s): Monisha Bajaj & Edward J. Brantmeier
Pamustunganana, pendidikan perdamaian kritis sanés ngeunaan milarian jawaban anu pasti, tapi ngantep masing-masing patarosan anyar ngahasilkeun bentuk sareng prosés pamariksaan anu énggal.
Panulis (s): Monisha Bajaj
Panulis (s): Monisha Bajaj
"Poténsi transformatif pendidikan perdamaian pikeun ngiringan peserta didik dina tindakan nuju kaadilan sareng kaadilan sosial anu langkung ageung sareng kedah di galvanis ku nimbangkeun réalitas sosial sareng politik anu langkung ageung anu ngawangun, ngawatesan, sareng ngaktipkeun panilitian sareng prakték di lapangan."
Panulis (s): Monisha Bajaj
Panulis (s): Tauheedah Baker
"Milarian ngabongkar henteu saimbangna kakuatan anu ngesahkeun kalakuan kekerasan rasialis, tanpa alamat prakték kelas sareng hirarki rasial dina kurikulum urang, ngalaksanakeun rasisme sistemik. Ngan hiji pedagogi transformatif, diadegkeun dina kaadilan ras, anu ngamungkinkeun urang sadar cita-cita kabhinekaan sareng inklusifitas kami. "
Panulis (s): Tauheedah Baker
Panulis (s): Cécile Barbeito
Panulis (s): Michalinos Zembylas & Zvi Bekerman
Pedagogi kritis tetep janten pusat patarosan ngeunaan kumaha hubungan kakuatan dina ngawangun élmu sareng kumaha guru sareng murid tiasa janten agén démokratis anu transformatif anu diajar ngungkulan ketidakadilan, prasangka, sareng struktur sosial anu henteu sami.
Panulis (s): Augusto Boal
Panulis (s): Elise M. Boulding
"Kami moal ngagaduhan hubungan anu hormat sareng hormat sareng planét - sareng kawijakan anu masuk akal ngeunaan naon anu urang lebetkeun dina hawa, taneuh, cai - upami murangkalih alit pisan henteu mimiti diajar ngeunaan hal-hal ieu sacara harfiah di imahna, kebon bumi, jalan sareng sakola. Urang kedah gaduh manusa anu berorientasi cara éta tina émutan anu pangpayunna. "
Panulis (s): Elise Boulding
Jalma-jalma kudu didorong pikeun ngagambarkeun diri, diajarkeun ngalaksanakeun kapasitas anu aranjeunna leres-leres gaduh tapi henteu biasa ngagunakeun ku cara anu disiplin. Halangan-halangan pikeun pencitraan bagianna aya dina lembaga sosial urang, kalebet sakola-sakola, anu ngingkirkeun pencitraan kusabab éta ngakibatkeun visualisasi alternatif anu nangtang ka pengaturan sosial anu aya.
Panulis (s): Elise Boulding
"Kumaha carana saha waé diajar hal anu anyar? Kusabab utopias sacara definisi 'énggal,' 'henteu-acan,' anu sanés, 'manusa bakal tiasa fungsina dina cara-cara anu henteu ngalungkeun urang kana tatanan anu lami waé upami urang merhatoskeun kana diajar. Pikiran angen ngeunaan transformasi kasadaran anu dipikahoyong salaku prosés sajarah anu teu tiasa dilawan ngaganggu urang tina diajar disiplin anu sesah anu bakal ngajantenkeun transformasi. "
Panulis (s): Alicia Cabezudo sareng Magnus Haavelsrud
Panulis (s): Alicia Cabezudo sareng Magnus Haavelsrud
Panulis (s): Paco Cascón
"Prakarsa dina tingkat pendidikan bakal hartosna campur dina konflik nalika éta dina tahap anu pangpayunna, tanpa ngantosan éta janten krisis."
"La proofción a nivel Educativo va a significancear intervenir en el conflicto cuando está en sus primeros estadios, sin esperar a que llegue la fase de crisis."
Panulis (s): Paco Cascón
"Di abad énggal, diajar méréskeun konflik dina cara anu adil sareng henteu telenges mangrupikeun tantangan anu gedé, sareng salah sahiji pendidik pikeun perdamaian moal tiasa nyimpang, ogé moal urang keukeuh."
"En el nuevo abad, aprender a resolver contrados de manera justa y novio- lenta es todo un reto que la educación para la paz no puede ni quiere soslayar."
Panulis (s): Paco Cascón
"Ngadidik konflik hartosna diajar nganalisis sareng ngabéréskeun konflik boh di tingkat mikro (konflik antarpribadi di lingkungan pribadi urang: kelas, bumi, lingkungan, sareng sajabana) sareng di tingkat makro (konflik sosial sareng internasional, sareng anu sanésna)."
"Educar para el conflicto supone aprender a analizarlos y resolverlos, tanto a nivel micro (los contrados interpersonales en nuestros ámbitos más cercanos: clase, casa, barrio, ...), como a nivel macro (confosio sociales, internacionales, ... ). "
Panulis (s): John Dewey
Panulis (s): Paulo Freire
Panulis (s): Paulo Freire
Panulis (s): Paulo Freire
Panulis (s): Paulo Freire
Panulis (s): Paulo Freire
"Pembebasan otentik - prosés humanisasi - sanés deposit sanés anu dilakukeun pikeun lalaki. Pambébasan mangrupikeun praxis: tindakan sareng réfléksi lalaki sareng awéwé ka dunya maranéhna pikeun ngarobahna. Anu leres-leres komitmen kana tujuan pembebasan moal nampi konsép mékanika kasadaran salaku kapal kosong anu kedah dieusian, sanés panggunaan metode perbankan dominasi (propaganda, slogan - setoran) dina nami pembebasan. "
Panulis (s): Paulo Freire
Panulis (s): Paulo Freire
Panulis (s): Paulo Freire
Panulis (s): Paulo Freire
"Kautamaan pamungkas, upami tiasa, nyaéta kamampuan pikeun mikanyaah murid, sanaos sagala hal. Kuring henteu hartosna jinis cinta anu lemes atanapi manis, tapi sabalikna cinta anu pohara negeskeun, cinta anu ditampi, cinta pikeun murid anu ngadorong urang pikeun ngalangkungan, anu ngajantenkeun urang beuki seueur tanggel waler pikeun tugas urang. "
Panulis (s): Paulo Freire
"Kuring nganggap éta mangrupikeun kualitas atanapi kahadéan anu penting pikeun ngartos pisah pengajaran sareng pembelajaran anu mustahil. Guru kedah sadar unggal dinten yén aranjeunna datang ka sakola pikeun diajar sareng henteu ngan ukur ngajar. Ku cara ieu urang henteu ngan ukur guru tapi peserta didik guru. Éstu mustahil pikeun ngajar tanpa diajar ogé diajar tanpa ngajar. ”