ИЗВЕШТАЈ ИСТРАЖИВАЊА МЛАДИХ: Знање младих и интересовање за мировно образовање

Знање младих и интересовање за мировно образовање

У априлу КСНУМКС, Глобална кампања за мировно образовање (ГЦПЕ) спровела анкету усмерену на младе како би боље разумела свест и интересовање за образовање о миру и социјалној правди међу средњошколском и факултетском омладином. Овај извештај је резултат налаза и анализе Глобалне кампање. На крају, ГЦПЕ се нада да ће овај извештај пружити увид у свест младих и интересовање за мировно образовање у покушају да се повећа ангажман младих.

Анкету младих о образовању о миру и социјалној правди спровео је Омладински тим Глобалне кампање за мировно образовање, састављен првенствено од студената Програма студија правде и мира на Универзитету Џорџтаун. Чланови тима су: Кеатон Нара, Цаелан Јохнстон, Мауде Петерс, Хедер Хуанг и Габби Смилеи. Извјештај и анализу су надгледали Мицаела Сегал де ла Гарза, менаџер програма, и Тони Јенкинс, координатор Глобалне кампање за мировно образовање.

Омладински тим Глобалне кампање за мировно образовање прати испитанике како би истражио развој омладинске мреже за мировно образовање.

Кључни налази и препоруке су репродуковани у наставку. За додатне детаље и анализу преузмите комплетан извештај.

Преузмите комплетан извештај

Кључни налази

  • У погледу постојећих пројеката и програма мировног образовања, испитаници су показали највећи ниво интересовања за превенцију насиља, људска права, глобални развој, глобално грађанство и родно насиље.
  • Испитаници су показали најмању количину свести у медитацији и ресторативним праксама.
  • Постојао је велики интерес за социјалну правду, посебно у вези са питањима родног насиља, тероризма и расног насиља, који су сви идентификовани као значајне теме у свим демографским групама.
  • За демографију светске колеџа – и уписане и неуписане на програме мировних студија – политичка поларизација је била најбоље оцењена тема за интересовање за пројекте и програме социјалне правде.
  • У процењивању интересовања за обуку усмерену на младе, истраживање је показало да су испитаници показали, у просеку, највећи ниво интересовања за креативне излазе (тј. могућности да унесу нове идеје кроз креативно изражавање)

Препоруке

  • Већина испитаника, без обзира на године, локацију или упис на програме мировних студија, учила је о програмима и пројектима мировног образовања ван школе. Постоји изразит недостатак формалног мировног образовања у школама упркос значајном интересовању.
    Препорука: Подржати развој прилика за мировно образовање у школама које се баве интересима ученика; оспособити ученике са вештинама како би могли да се залажу за програме мировног образовања (нешто за шта су испитаници показали велико интересовање).
  • Мировно образовање је инхерентно вођено заједници, а чини се да је управо тај заједнички аспект за који су млади највише заинтересовани.
    Препорука: Стварати клубове у школама који образују ученике о мировном образовању и истовремено стварају простор за стварање веза у заједници; увести мировно образовање у центре заједнице; обезбедити мировне програме после школе.
  • Пружање могућности младима да буду активни учесници у свом образовању је од највеће важности.
    Препорука: Програми и садржаји за мировно образовање треба да буду изведени и осмишљени тако да задовоље интересе студената социјалне правде, а не само интересе наставника/факултета.
  • Платформе друштвених медија су невероватно важне за програмирање младих и ангажовање заједнице. Инстаграм, Фејсбук, Твитер и билтени су се појавили као најчешће коришћени алати међу испитаницима.
    Препорука: Креирати платформе друштвених медија које ангажују младе; креирају постове који привлаче специфичне теме у оквиру мировног образовања за које изражавају интересовање; испитаници су у просеку показали највећи ниво интересовања за креативне објекте за обуку усмерену на младе, а друштвени медији су одличан медиј за то.
  • Многи испитаници су показали интересовање за нову мрежу усмерену на младе, иако упис у програм мировних студија генерално указује на виши ниво интересовања.
    Препорука: Развити нову мрежу усмерену на младе за оне који су заинтересовани да се укључе и успоставе везе једни са другима.

Заговарање образовања за мир

ГЦПЕ има посебан интерес да ученици буду у могућности да се залажу за сопствени наставни план и програм и образовање. Укључивање младих у доношење одлука је од највеће важности, због чега су испитаници питани о њиховом интересовању за учење вештина како би се залагали за мировно образовање у својим школама и заједницама. Уопштено говорећи, испитаници су показали висок ниво интересовања за учење вештина заговарања мировног образовања са просечним одговором у групама 3.6 са 5 највишим нивоом интересовања. Ови трендови су приказани на следећем графикону:

КСНУМКС Коментар

  1. Многа компликована питања постављају се пред светско руководство и све водеће верске инструкторе који жуде за једногласним закључком о глобалној безбедности у тренутној невољи нуклеарне пролиферације у контексту моралне кризе политичке етике и верских сукоба.

    Тренутно су академска заједница, институције и управна тела посвећена само отелотворењу проблема; игноришући његове негативне аспекте који се из дана у дан повећавају као компликован изазов пред целим светом. Мислимо, у оквиру утицаја глобализације и брзих техничких промена, данас можемо видети како корупција и неједнакост подижу економску анксиозност и поткопавају социјалну кохезију, људска права и мир ометајући поверење јавности у целини.

    У овим околностима, образовање засновано на основним вредностима СДГ 4.7 је најбољи инструмент за редефинисање савремених политичких и професионалних алата који су нам потребни за интегрисану акцију за постизање Агенде 2030. Штавише, наша идеја да унапредимо СДГ 4.7 дубоко држи основну идеологију која води глобалну заједницу да усвоји СДГ 16.а у једном појму, за промоцију мира и ненасиља и уважавање доприноса културе одрживом развоју. У ствари, без мира и глобалног јединства, немогуће је да светско руководство посвети предану пажњу успеху СДГ-а до времена.

    Тренутно је савест наше младе генерације од 10 до 29 година посебно рањива, коришћена у свим облицима насиља и највећи је глобални изазов који захтева „једногласан закључак“ за бољитак наше будуће генерације и спречавање НУКЛЕАРНЕ ПРОЛИФЕРације у стварности. чињеница.

    Више од тога, јаз и разлика између наших верских учења обезбеђују сигурно тло за послове расизма и фанатизма који погоршавају основу рата и тероризма док игноришу смртоносни аспект нуклеарног ширења у складу са њиховим сопственим политичким ставовима и позицијама. Дакле, основе рата и тероризма су још увек непобедиве за светско руководство и сва водећа верска учења која се до сада боре са заставом мира и културне разноликости. Након тога, у овим околностима, светски новац и моћ оружја нису довољно потенцијални да се боре против мисли о расизму, радикализацији и тероризму који своје грехе крију иза верског нарцизма.

    То су аутентичне чињенице које се не могу занемарити ни по коју цену. С тим у вези, светској заједници је потребна иновација интелектуалне моћи (књижевности) како би редефинисала савест наше младе генерације која је била занесена у лавиринте вере (религијска учења), земаљског гламура и смртоносних аспеката фрустрације, истовремено развијајући своје професионалне вештине. То је оно на шта мислимо да је дефиниција „УН-СДГ 4.7“, једини начин да се помогне светској заједници да постигне „УН-СДГ16.а“ у стварности.

    Данас романи и литература великих аутора из целог света који су препоручени за „нескраћено школско издање“ углавном усмеравају савест нове генерације до неухватљивог света који је ван њихове маште да унапреди културну разноликост коју морамо да изградимо. „праведнији свет“. Без сумње, представља велике идеологије које се односе на прошлу и садашњу ситуацију, али без одговарајућег решења које нам је потребно да унапредимо културну разноликост у стварности. Служи као забава за морално напредовање у границама, а такође помаже ученицима да развију своје комуникацијске вештине. Овде ми предлажемо проширење те идеје развијањем лепота књижевности и за забаву и за просветљење, јер данас достигнућа стручног, политичког и научног увида васкрсавају изван процеса природе и благодати човечанства и духовности се спуштају у опасан понор, и стварање основе за расизам, радикализацију, нетолеранцију и друге хуманитарне кризе као препреке на путу ка изградњи поверења међу свим културама, нормама и обичајима, које заиста треба да унапредимо културну разноликост да бисмо допринели успеху свих одрживих циљеви развоја.

    Наш пројекат је посебно дизајниран за академска средишта, да пренесе основу за просветљење путем забаве и откровења. Представља експеримент са енглеском књижевношћу како би се време за своју читалачку публику сажимало ефикасним објашњењем и суштинским истраживањем у неколико речи. Наш владајући принцип спаја науку и веру ради уједињења читавог човечанства изван не само верских граница, граница и разлика; али и политичке ставове да осветле научне основе ефикасног живота и да илуструју како позитивно размишљање и врлине побољшавају животе појединаца и, на крају, благостање друштва.

    Наша намера није само да ујединимо постојање човечанства раздвојеног верским расколима и надметањима, већ и да промовишемо све дефиниције наше вере у једну идеју, појам и концепт изван наших наслеђених система мишљења како бисмо промовисали дијалог са науком која елиминише духовност. Дизајниран је, искрено, за уједињење нашег постојања на темељима мира – а не за такмичење, расправу или контроверзу.

    Верујем да би вам свима било драго да обратите пажњу на усвајање наше предложене идеологије јер нам је потребно да остваримо своје циљеве у стварности. Хвала вам

Придружите се дискусији ...