Изазов нове мексичке школе за искорењивање насиља

(Препуштено са: Опсерваторија за образовне иновације. 4. децембра 2020)

Улисес Авила, Маргарита Еуан и Родолфо Санцхез

„Породично и родно насиље у свим облицима појачано је током пандемије.“

Образовање у Мексику суочава се са критичним изазовима због светске пандемије ЦОВИД-19. Овај догађај је радикално променио методе поучавања и учења. Такође је повећао стрес, незапосленост, страх и насиље у свим његовим манифестацијама. Како се пандемија наставља, насиље над женама се интензивира. Према подацима УН-а, „породично насиље над женама порасло је 60%“ у Мексику током ове пандемије. То значи да су две од три жене у доби од 15 до 18 година доживеле насиље.

Насиље у својим вишеструким облицима манифестује се жешће у време пандемије. Пре девет месеци, када је у Мексику започела борба против вируса САРС-ЦоВ-2 (а са њим и нови начини живота), статистика о насиљу већ је била алармантна. У свим својим облицима, породично и родно насиље, различито од насиља у породици, порасло је са 23.4% на 100.7%, са подацима Опсерваторије за родно засновано насиље у извештају Министарства безбедности и заштите грађана у Мексику из марта 2020. године. У целини, ови насилни прекршаји повећали су се са 147 на 295, у поређењу са мартом 2019. и мартом 2020. (стр. 2). Ови бројеви распрострањеног насиља су алармантни и њима се морају позабавити разне институције и механизми; образовање је централна осовина доброте људи.

„Образовни ниво са највећом стопом напуштања школе у ​​Мексику је више средње образовање. Насиље у различитим манифестацијама је доминантан фактор због којег млада особа напушта школу. “

Родно насиље

Насиље олакшава инфраструктура насиља у Мексику, насилној земљи која је навикла да живи у овој ситуацији. У 2017. години догодило се седамдесет убистава дневно: ова статистика и чин који су незапажени од стране мексичког друштва и, још горе, од тадашње владе. Према ИНЕГИ (2018), „66% жена је доживело неки облик родног насиља, а 44% је доживело насиље од стране партнера или мужа“ (стр. 2).

Жене представљају више од 51% становништва; међутим, они имају мање приступа образовању и раду, према мексичкој Националној анкети о дискриминацији из 2017. године, недавно објављеној 2019. Што се тиче образовања, извештај указује на недостатак могућности за младе жене у Мексику, упркос томе што су достигле виши ниво образовања од мушкараца . Исто се огледа и у родном јазу у радној снази који ограничава могућности напредовања жена.

Како градимо друштво без насиља? Како препознати своју људску суштину? Како можемо учинити нашу хуманистичку перцепцију Нове мексичке школе и њених намена? Како доприносимо изградњи школе која полази из перспективе људских права, осмишљава отворену структуру, интегрише заједницу и нада се да ће понудити „хуманистичко образовање са родном перспективом која је инклузивна, интеркултурална, научна и одлична?“

Светски изазов у ​​циљу 4 УН-ове Агенде за одрживи развој до 2030. године је квалитетно образовање. Нова мексичка школа (НМС) прихватила је овај циљ да постигне образовање за мир, чак и видећи га као непосредни захтев, не само у високом образовању, већ на свим нивоима, од основне школе до средње школе, факултета и постдипломског образовања.

Нова мексичка школа

У Мексику, почев од образовне реформе 2018. године, усвојен је нови закон којим су измењени чланови 3, 31. и 73., а такође је издато и секундарно законодавство којим је преусмерен Национални образовни систем како би се сваком мексичком грађанину гарантовало право на образовање. Ове акције представљају нови образовни приступ из перспективе „људских права и суштинске једнакости, утичући на образовну културу кроз суодговорност и тежњу за остваривањем друштвених трансформација у школи и заједници“.

НМС је мексичка државна институција одговорна за испуњавање права на образовање током путање свих Мексиканаца старих 0 до 23 године. Ова институција има за циљ интегрални тренинг деце, адолесцената и младих. Његов циљ је да промовише изврсно учење које је инклузивно, мултикултурално, сарадничко и непристрасно током образовног путовања ученика, од рођења до краја студија, прилагођено свим регионима у Републици. НМС су довеле до успостављања нових јавних политика за мексички образовни систем, које су формулисане како би се осигурало да млади људи могу да приступе школи, остану у школи и дипломирају са утврђеним учењем. То значи да студенти „уче да уче“, да учења истрају и постају млади људи који вреднују мир, појединачно и друштвено. Да би се ово постигло потребна су воља и посвећеност наставника, особља и администратора који су спремни да се трансформишу.

Историја образовања у свету потврђује да су земље са бољим образовним системима уложиле у профињену, ригорозну, бесплатну и обавезну обуку својих наставника, директора и административног и помоћног особља, усвајајући перспективу људских права и општег добра. Ово је сада велики изазов Нове мексичке школе.

Средња школа („Едуцацион Медиа Супериор:“ ЕМС) у Мексику је ниво образовања са највећом стопом напуштања школе према националном истраживању о напуштању школе. (Средња школа је ниво образовања којем се овај чланак бави). На овом нивоу, насиље у различитим манифестацијама је најчешћи разлог зашто млада особа напушта школу. Према подацима из Трећег националног истраживања о искључености, нетолеранцији и насиљу у средњим школама, 72% мушкараца и 65% средњошколки изјавило је да су били жртве неког облика агресије или насиља од стране школских другова, било физичких или вербалних. (2014, стр. 3).

Које елементе морамо интегрисати у школу да бисмо допринели нестанку различитих облика насиља? Шта „Средње високо образовање“ (средња школа) ради да би помогло изградњи друштва без насиља како би испунило централну сврху Нове мексичке школе?

Ова и многа друга питања требала би бити централна питања којима би се школе требале бавити; међутим, још увек постоје озбиљни недостаци са којима се треба суочити упркос уставној реформи и новој мексичкој школи. Сви смо уроњени у културу која насиље схвата као природно, где здрав суживот нестаје, а образовање за грађане, здрав суживот и мир засад остају у статусу добре намере - јер тренутно не спроводимо законске и образовне одредбе имплементирано, бар у ЕМС-у.

Изазови образовања у Мексику

Велики изазов за образовање у Мексику у Новој мексичкој школи је изградња друштва које образовање доживљава као трансформатор стварности у земљи, где обука, а не само директива, резултира хуманистичким, инклузивним, родно осетљивим, интеркултурним , научна и одлична (НЕМ, 2019, стр.3). Говоримо о образовању које доприноси смањењу и искорењивању насиља, нудећи младим људима у Мексику прилику да остваре и остваре своје право на образовање и пристојан и егалитарни третман.

Потребне су нам промене парадигме постигнуте обуком школског особља, обезбеђујући исте могућности учења за све Мексиканце, гарантујући да ће изврсна услуга бити могућа ако сматрамо да је ревалоризација и холистичка обука наставника, директора, помоћног особља и супервизора обавезна. Образовна трансформација наших младих људи мора почети из перспективе права на људска права.

Предлажемо јачање веза између школе и заједнице кроз:

  • Образовање за мир кроз обуку у новој мексичкој школи.

  • Хитна обука наставника, менаџера и помоћног особља у ЕМС-у, фокусирајући се на перспективу људских права.

  • Обука усмерена на истраживање.

  • Обука за наставнички одбор и сертификација.

  • Обука за менаџмент која захтева мање сати у школској години како за претендента на руководеће место, тако и за управнике канцеларија:

    • у тренингу за мир,

    • на обуци у новој мексичкој школи,

    • обавеза да се бави мастер програмом који нуди и за руководеће особље (сво особље).

    • Обука за менаџмент у складу са регионалним контекстом у коме се функција врши.

Обука која произилази из изградња општег добра је потребно, не од учитеља, не од директора, не од надзорника, не од врха до дна, већ од конструкција нас као образовни систем неограничено поштовање људских права.

Интеграција и сарадња људског тима и инфраструктуре неопходни су за дијагнозу, присуство и праћење младих људи и њихових породица којима је потребна пратња; такође, хитно запошљавање специјализованог особља као што су психолози, социјални радници и саветници који промовишу оне активности у Новој мексичкој школи које обезбеђују заустављање насиља у свим његовим манифестацијама, са којима се постојећи програми нису суочили и умањили.

Нова мексичка школа може утицати на културу мексичког народа и довести до промена у парадигми међу свима који су укључени у школски систем. Потребни су наставници са страшћу, позивом, залагањем и вредностима, који имају обуку о родној свести.

Имати у учионицама особље које тежи искорењивању хегемонистичког мачизма званог патријархат, са чврстим уверењем да никада, никада не престајте учити, једини је начин на који можемо гарантовати да ћемо имати инклузивно, равноправно и квалитетно образовање, а никога неће оставити .

близу

Придружите се кампањи и помозите нам #СпреадПеацеЕд!

Будите први који коментаришете

Придружите се дискусији ...