„[ОИЦ] позива де фацто авганистанске власти да омогуће женама и девојкама да остварују своја права и дају допринос развоју авганистанског друштва у складу са правима и одговорностима које им гарантују ислам и међународни закон о људским правима. Тачка 10, Коминике Организације исламске сарадње.
Мухаммад Сиавал Дјамил сугерише да мировно образовање, укорењено у исламским принципима, може бити посејано кроз породицу и образовне институције у Индонезији да негује свест о важности мира и може подржати развој цивилизованог и праведног друштва.
Са порастом злочина из мржње над Азијатима, погрешно присвајани израз „џихад“ треба да се врати као начин за изградњу мира.
Сврха приручника за обуку је да се користи на универзитетским курсевима и обукама о анализи и решавању сукоба, са фокусом на исламске перспективе. Информације у приручнику имају за циљ развијање и унапређивање знања и вештина учесника у анализи и решавању сукоба у исламском контексту.
Када предају о Блиском Истоку и Северној Африци, амерички наставници се често суочавају са недостатком тачног и нијансираног материјала о историји, политици и људима у региону. Ова криза критичке свести углавном се материјализује кроз два понављана наратива који круже главним медијима, политичким дискурсом и популарном културом: „Ислам као антизападни“ и сукоб подстакнут „древном мржњом“. Ови наративи заједно раде на стварању једнодимензионалне концепције МЕНА, која заузврат подстиче растућу исламофобију у америчким школама и друштву.