Нови наставни план и програм за основношколце: мир, одговорна потрошња и афективно-сексуално образовање
Равноправност полова, образовање за мир, образовање за одговорну потрошњу и одрживи развој и образовање за здравље, укључујући афективно-сексуално здравље, неки су од педагошких принципа новог наставног плана и програма основног образовања које Влада Шпаније припрема за 2022/21. Академска година.
(Препуштено са: Ел Еспанол. 9. августа 2021)
By ИП Нова
Образовање за мир, за одговорна потрошња, а за афективно-сексуално здравље. Ово су неки од педагошких принципа новог наставног плана и програма за основно образовање који ће, према нацрту који припрема Влада Шпаније, превладати у основној обуци Шпанаца из 2022/21 академске године.
Као што је наведено у нацрту Краљевске уредбе којој је ЕЛ ЕСПАНОЛ имао приступ, педагошки принципи који ће водити образовању ученика од 6 до 12 година промовисаће „родну равноправност, образовање за мир, образовање за одговорну потрошњу и одрживи развој и образовање за здравље, укључујући афективно-сексуални “.
Документ који обједињује многе од образовне основе Целаа Лав (као што је понављање курса само једном током читавог Основног образовања као изузетна мера, такође развија неке предмете као што су нпр математика где ће родна равноправност имати веома важну улогу.
Према наведеном документу, предмет Математика ће превазићи основна знања и постат ће алат који ће технолошке каријере учинити привлачнијим за жене.
На овај начин, нацрт указује на то да ће ученици бити импрегнирани основним појмовима математике кроз „допринос бројева различитим областима људско знање из родне перспективе “ или „процена доприноса геометрије у различитим областима људског знања, такође из родне перспективе“.
Исто се дешава и са другим областима као што су уметничко образовање или физичко васпитање које се мора подучавати узимајући у обзир „родну перспективу и одбацивање асоцијалног или антиздравственог понашања које се може појавити у овим областима“.
Без 'Образовања за држављанство'
Нацрт Краљевског декрета о основном образовању такође ће повратити предмет Познавање животне средине, област имплементирана са ЛОГСЕ -ом из 1990. године и која је нестала након последњег образовног закона ПП, познатог као Вертов закон.
Према члану 8, области основног образовања које ће се предавати у свим циклусима биће следеће: Познавање природног, друштвеног и културног окружења (које се може поделити на природне и друштвене науке); Уметничко образовање (које се може поделити на пластично и визуелно образовање, с једне стране, и музику и плес, с друге стране); Физичко васпитање; Шпански језик и књижевност и, ако их има, су-службени језик и књижевност; Страни језик; и математике.
Образовање у грађанским и етичким вредностима (оно што је до сада било Образовање за грађанство) биће додато овим областима у неким од курсева трећег циклуса. Осим тога, образовне управе могу додати други страни језик или неки други службени језик или област попречног пресјека.
Поновите једном
Као што први нацрти Целаа закона имали су већ напредни, Влада се и даље залаже за то да ученици могу поновити само једном у основној школи (од 6 до 12 година). Овај РД то потврђује и посвећен је прилагођавању курсева ономе што студенту највише недостаје.
На овај начин, нацртом се утврђује да „ако наставни тим сматра да је боравак још једну годину на истом курсу најприкладнија мера за унапређење њиховог развоја, биће организован посебан план појачања како би током тог курса могли постићи степен стицања одговарајућих компетенција. Ова одлука може само бити усвојени једном током фазе и у сваком случају ће бити изузетни “. Али, изван те изузетности, идеја је да се курс не би требао понављати.
Да би се проценило напредовање сваког ученика, план извршне власти је да направи јединствену процену на националном нивоу која неће бити обавезујућа. Својеврсна провера знања која ће се одржати у Примарна четврт. То закон назива „дијагностичким проценама“.
„Ова евалуација, одговорност образовних управа, биће информативна, формативна и водећа за центре, за студенте, њихове мајке, очеве и законске старатеље и за образовну заједницу у целини“, објашњава он.
Више аутономне моћи
Поред одељка о сузваничним језицима и компетенцијама које аутономије обично имају у развоју области обуке, Пилар Алегриа смањује са 55% на 50% овлашћења која ће држава имати приликом припреме основног наставног програма у аутономијама са су-службеним језиком.
На овај начин документом се утврђује да ће образовне управе успоставити наставни план и програм Основно образовање и захтеваће „генерално“ 60% школских сати и 50% за аутономне заједнице које имају су-службени језик.
Као што се до сада дешавало, образовни центри ће, користећи своју аутономију, развити и допунити, према потреби, наставни план и програм основног образовања који су утврдиле образовне управе, спецификацију која ће бити дио образовног пројекта
Образовање одојчади
Краљевски декрет такође се односи на подручја пре Основне, као што су као образовање у раном детињству (од 0 до 6 година). У том тренутку Влада жели започети фазу изградње идентитета „и пола“ у којој не би требало бити разлике.
На овај начин се залажу за фаворизовање „личног откривања сексуалности и изградње рода кроз вредности једнакости и нестереотипизиране моделе“.
Тим Министарка образовања, Пилар Алегриа, дели између првог циклуса раних образовање у детињству (није обавезно) и други циклус, где већ постоји више стицања обуке.
У погледу КСНУМКС до КСНУМКС година , Образовање говори о сцени као о месту где почиње индивидуализација ученика и граде односи са физичким и друштвеним окружењем. Од 3. до 6. већ је предвиђено стицање вјештина које доприносе „аутономном и одговорном“ развоју малољетника.
