Како просветни радници могу да реагују на догађаје у Палестини и Израелу?

Аутор Еллис Броокс

Чини се важнијим него икад учити миру, али може изгледати као да никада није било теже. Како можемо бити храбри васпитачи? Елис Брукс из Квекера у Британији дели своја размишљања о неким проблемима са којима се школе суочавају.

Куакери омогућавају бесплатно преузимање ресурса Разор Вире & Оливе Бранцхес, а физички пакет доступан уз попуст. У наставку смо означили више ресурса за едукаторе.

Шта се дешава у школама?

Последњих година дошло је до пада учења о „арапско-израелском сукобу“ у Енглеској. У 2018. години, Едуцатион Сцотланд је био под притиском да поништи објављивање ресурса о Палестини и Израелу за школе. Можда је тема депресивна. Можда се наставници плаше да је превише контроверзно или једноставно тешко.

Па ипак, наставни материјали о Палестини и Израелу брзо су прихваћени откако се насиље излило у наслове, указујући на жеђ за разумевањем. Овај пораст ће делом бити одговор на хитна питања деце, а делом одговор на акутне потребе деце – Јевреја, муслимана, Арапа – свакога ко осећа везу са оним што се дешава. Нека деца – и наставници – биће третирана као да су вести „о њима“ због њиховог идентитета, хтели они то или не. Други ће осетити да је њихов бол игнорисан.

Нажалост, у школама има мржње и малтретирања. Када сукоб ескалира у Израелу и Палестини, повећавају се антисемитски и исламофобични инциденти. Наставници, родитељи, старатељи ће бити забринути због нетолеранције у својим заједницама и начина на који се носе са овим изазовима и спречавају штету.

Не упркос овим изазовима, већ због њих, важно је да школе омогуће храбре и саосећајне просторе за учење о сукобима и изградњи мира у Палестини и Израелу.

Шта влада поручује школама?

Секретарка за образовање Гиллиан Кееган има писана школама у Енглеској подсећајући их да изазивају понашање које слави насиље или стигматизује друге. Она је такође истакла дужност школа да буду непристрасне. Киган је осудио нападе Хамаса и изразио солидарност владе са Израелом. Битне поруке, иако непотпуне.

Државна секретарка није учитељица, па је можда ослобођена њихових професионалних обавеза, али њена порука је буквално делимична због онога што је изостављено: вести о Палестинцима који се суочавају са насиљем. Исламофобија се алудира као наизглед накнадна мисао и не помиње се међународно право, иако је то део законског наставног плана и програма о држављанству и владавина права се промовише као фундаментална британска вредност.

Постоји опасност да то збуни и збуни наставу.

Шта је непристрасност?

Закон о образовању за Енглеску из 1996. каже да школе морају да обезбеде „уравнотежено представљање супротних ставова“, а постоје значајне смернице о томе шта то значи. Изазов за наставнике је да оду даље од грубог приступа на ваги како би изградили етичко, информисано грађанство. То може значити да наставник заузима различите ставове у распону од непристрасног фасилитатора до заговарања једне стране, дајући ученицима низ перспектива и алата за њихову евалуацију.

Критички едукатори признају да њихова сопствена непристрасност никада не може бити савршена. Наставници – као и сви ми – нису нужно свесни својих предрасуда. Оно што се према једном осећа непристрасно, утишава бол другог.

Као што је Едвард Саид написао: „Свака империја... говори себи и свету да је за разлику од свих других империја, да њена мисија није да пљачка и контролише, већ да образује и ослобађа.

У образовању о Палестини и Израелу, корисно је ослонити се на оквир принципијелна непристрасност. Овај приступ даје информације за праћење људских права Екуменски пратећи програм у Палестини и Израелу (ЕАППИ). То значи бити 'за' ниједну страну, већ за људска права и међународно право. Извештаји Екуменских пратилаца се придржавају овог приступа, дајући исказе очевидаца који могу бити корисни за Савет УН за људска права и за учионицу.

Хуманизујте срцем и главом

„Можда ће моје речи помоћи да се пробуди свет, који тренутно спава док милиони плачу.“ – Хамза Н. Ибрахим, палестински учитељ, Ми нисмо бројеви.

Принципијелна непристрасност тражи много: активно слушање, критичко мишљење, емпатију, етичко резоновање, разумевање историје, религије, географије, познавање људских права и дубоку радозналост у вези са контекстом у којем људи посвећују животе проучавању. Ипак, често су одрасли ти који су плашљиви, док деца могу бити неустрашиви и далековиди ученици.

Упркос очаравајућим размерама насиља, учење може да почне причом, хуманизујући људе који стоје иза статистике. То може бити ратник који је постао миротворац, неко ко трпи губитак, залаже се за правду или пружа руку преко подела. Они могу бити религиозни, фармер, избеглица, родитељ, дете; они ће бити особа коју можемо покушати да видимо и разумемо. Приче могу изазвати питања и учење.

Образовање у Палестини и Израелу

„Директан контакт са палестинским партнерима научио ме је фасцинантној лекцији о томе шта значи бити човек, упознати другог и умањити очај.“ – Нив Сариг, Гајев брат, кога је убио снајпериста док је био у израелској војсци 1996. (преко форума Родитељи круг породице).

Пре него што се жалимо на наше изазове, вреди напоменути потешкоће са којима се суочавају наставници у Палестини и Израелу. Шта год наставни план и програм каже, деца сносе терет сирена и ракета, срушене школе, деца приведена или убијена.

Када се школе отворе, то не значи да су ослобођене сукоба. Хамас води образовање у Гази, док Палестинска управа (ПА) управља школама на Западној обали, иако агенција УН за палестинске избеглице (УНРВА) такође управља многим школама. УНРВА је кажњен од стране Хамаса само због подучавања о Холокаусту. Неки у Израелу су жестоко критиковани уџбеници Палестинске управе, иако је независном рецензијом утврђено да актуелни томови нису антисемитски.

У Израелу су уџбеници оптужени за дехуманизацију Арапа и политизацију историје. Родитељски круг – Породични форум (ПЦФФ), заједничка израелско-палестинска организација породица које су изгубиле непосредне рођаке у сукобу, забранило је израелске школе од стране Министарства образовања.

Упркос овом све мањем простору за подучавање, верујем да постоје они који уче човечанство у било ком простору који могу да нађу.

„Срце ми се пуни агоније“, написао је Схахд Сафи, учитељ из Газе у песми из 2022. "Али нећу изгубити наду."

Човечанство нас позива да учимо себе и једни друге.

Придружите се кампањи и помозите нам #СпреадПеацеЕд!
Молим вас пошаљите ми мејлове:

1 мисао на тему „Како просветни радници могу да реагују на догађаје у Палестини и Израелу?“

  1. Спровести универзално мировно образовање за заустављање насиља у школама
    Написала др Суриа Натх Прасад - Трансценд Медиа Сервице
    https://www.transcend.org/tms/2018/02/implement-universal-peace-education-forthwith-to-stop-violence-in-schools/

    На УЦН Невс Цханнел – ДВД Едуцатион – ИоуТубе
    А Диалогуе он
    Универзално мировно образовање
    За искорењивање корупције, криминала и насиља
    Суриа Натх Прасад, Пх.Д.
    https://www.youtube.com/watch?v=LS10fxIuvik

Оставите коментар

Ваша емаил адреса неће бити објављена. Обавезна поља су означена *

Дођите на врх