Једанаест идеја за мировно образовање за суочавање са ратом у Украјини (Фондација Бергхоф)

Клинац протестује против рата у Украјини. (Фото аутор матти од Пекелс.)

(Препуштено са: Бергхоф фондација. 17. марта 2022. године)

Бергхоф фондација је дубоко забринута због напада на Украјину. Како рат представља изазов за наш рад, као и за актере цивилног друштва, дајемо идеје за размишљање за све оне који раде за будућност оријентисану на мир.

1. Покажите солидарност и ојачајте цивилно друштво

Солидарност са свима који су погођени насиљем и ратом је најважнија, не само из перспективе мировног образовања, већ и када је у питању рат у Украјини. Одржавање и продубљивање директних контаката са људима у ратним зонама је важно. Али да би се избегло довођење локалних актера цивилног друштва у додатну опасност, потребна је крајња осетљивост и акција усмерена ка будућности. Ово се такође односи на односе са људима и групама које воде кампању против ратних активности своје земље. Њихови храбри поступци често доводе у опасност њих и њихове пријатеље и рођаке. Стога, цивилно друштво једне земље не би требало да буде солидарно одговорно за поступке своје владе. Већ сада видимо да се односи са цивилним друштвом прерано прекидају. Ово се не сме десити.

2. Пратити избеглице и понудити подршку

Нарочито са људима који беже од рата и насиља, важно је да се с њима носимо на начин који је осетљив на сукобе и трауме. За ово би требало да размислимо и о сопственим поступцима. У директном контакту и кроз активно слушање, потребе избеглица се могу разумети на начин који је више специфичан за контекст. Само кроз сусрете и дијалог са поштовањем и поштовањем може се развити поверење. Сопствене потребе, очекивања и интереси људи који су у основи њихових поступака, као и сопствена улога, увек морају бити стављени у први план и критички доведени у питање. То је једини начин да се омогући подршка усмерена на потребе. Као и увек, сви људи који траже заштиту од насиља, рата и прогона заслужују једнаку подршку.

Они који желе да допринесу требало би да се придруже постојећим групама или институцијама у области помоћи избеглицама или хуманитарне помоћи. Њихово искуство, професионализам и успостављене организационе структуре омогућавају несметане процесе и спречавају дуплирање структура.

Било у породици, у комшилуку или у школи: У временима рата и репресивног медијског извештавања, дијалог у заштићеним просторима је важнији него икад, да би се признали, осетили и изразили страхови.

3. Олакшајте разговоре, активно слушајте и промените перспективе

Било у породици, у комшилуку или у школи: У временима рата и репресивног медијског извештавања, дијалог у заштићеним просторима је важнији него икад, да би се признали, осетили и изразили страхови. Остаје од суштинске важности да активно слушамо једни друге да бисмо успоставили поверење и да бисмо стекли увид у проживљена искуства других. То ће повећати шансе за конструктивну личну размену ставова и друштвених вредности. Речи које вређају или повређују друге морају се избегавати. Мишљења и ставови треба да буду подложни критици, али не и људи који их изражавају.

У временима рата и опресивног медијског извештавања, дијалог у заштићеним просторима је важнији него икад, да би се признали, осетили и изразили страхови. Остаје од суштинске важности да активно слушамо једни друге да бисмо успоставили поверење и да бисмо стекли увид у проживљена искуства других. То ће повећати шансе за конструктивну личну размену ставова и друштвених вредности.

4. Преиспитивање информација и разликовање тачака гледишта

Медијски извештаји из ратних и кризних зона често нуде само селективне увиде, снимке или одражавају субјективне перцепције. Сада када су пропаганда и дезинформације свеприсутне, стога је важно бити критичан према једностраним, емоционалним или језивим извештајима или сликама, и довести у питање њихову намеру, циљеве и позадину. Важно је упоредити неколико извора информација. Требало би да препознамо и адресирамо информације које се дистрибуирају са сумњивим намерама, као и превише поједностављене наративе добре и лоше, и не треба да их даље ширимо.

5. Анализирајте рат и тражите позадинске информације

С обзиром на бруталну ратну реалност, непристрасна анализа сукоба није лака. Али важно је испитати доприносе свих страна ескалацији сукоба, као што су политички, економски или узроци везани за идентитет. Рат у Украјини показује како се догађаји из прошлости и наративи конструисани око њих могу инструментализовати за ратну пропаганду. Постизање одрживог мира након рата значи уклањање препрека отвореној дискусији о његовим покретачима.

6. Размишљати о политичким реакцијама, проширити дипломатију и ненасилне алтернативе

Рат је злочин против човечности. Реакције демократски изабраних влада на ратне акте ауторитарних или диктаторских држава морају показати мировне перспективе чак иу ванредним ситуацијама. Дипломатија и други приступи управљању грађанским сукобима морају се наставити и проширити што је пре могуће. Војне операције не смеју постати норма. Нарочито у суочавању са ратним насиљем, важно је промовисати логику мира (за разлику од логике безбедности) и учинити ненасилне алтернативе видљивијима.

Нарочито у суочавању са ратним насиљем, важно је промовисати логику мира (за разлику од логике безбедности) и учинити ненасилне алтернативе видљивијима.

7. Организујте дијалог и тражите заједнички језик

Као што су разговори и преговори неопходни као средство дипломатије на нивоу владе, дијалог између актера цивилног друштва је од изузетног значаја за међусобно прихватање и за проналажење путева из насиља. Правила за ненасилну коегзистенцију могу се развијати само у сарадњи, а не на штету других. Морамо се фокусирати на оно што повезује људе и шта може створити друштвену кохезију у будућности.

Дијалог између актера цивилног друштва је од изузетног значаја за међусобно прихватање и проналажење путева из насиља.

8. Уочавање вредносне оријентације и препознавање дилема

Из перспективе мировног образовања, ненасиље и мир би требало да буду инкрементални у односу на начин на који се осећамо, мислимо и делујемо. Суочени са насиљем и ратом, приморани смо да размислимо о сопственом положају и положају. Треба да откријемо и разменимо појединачне сумње и сукобе савести како бисмо омогућили аутентичност и кредибилитет и отворили се за нове перспективе. Део приступа мировног образовања је да схватимо и освестимо себе о контрадикторним везама између личних и политичких ставова. Ово укључује одмеравање процеса, на пример између вредности ненасиља и права на самоодбрану – лично и политички.

Део приступа мировног образовања је да схватимо и освестимо себе о контрадикторним везама између личних и политичких ставова. Ово укључује одмеравање процеса, на пример између вредности ненасиља и права на самоодбрану – лично и политички.

9. Припремити мир и развити ненасилне приступе

Док су људи погођени ратом и насиљем, тешко је размишљати о начинима за постизање мира. Али то такође може дати храброст и откључати потенцијал за размишљање о питању како да живимо заједно након што је рат формално завршен. Реч је како о прихвату избеглица које стижу у Немачку, тако ио наставку живота у некадашњој ратној зони. Реч је о односима са цивилним друштвом у земљи агресору. Такође се ради о мировној реформи структура међународног поретка или дизајну нове регионалне архитектуре мира и безбедности. Приступи управљању грађанским сукобима на (грађанском) друштвеном, националном и међународном нивоу морају се преиспитати и ускладити. Циљ је успостављање поверења, гарантовање заједничке безбедности и даљи развој мировних процеса.

Реч је и о мировној реформи структура међународног поретка или дизајну нове регионалне архитектуре мира и безбедности. Приступи грађанском управљању сукобима на (грађанском) друштвеном, националном и међународном нивоу морају се преиспитати и ускладити.

10. Препознајте неизвесности, трпите противречности и заштитите се

Мировно образовање се ослања на заједничке и отворене процесе учења, посебно у потрази за личним становиштем и сопственим ставом у изузетно сложеним, променљивим ситуацијама. Аутентичност ствара поверење, посебно код циљних група као што су студенти и млади људи. Нико не треба да се ставља под притисак да добије одговор, тачан или не, на сва питања која су му при руци. Морамо запамтити да често не постоји исправно или погрешно, посебно у ситуацијама дилеме.

Директно или посредовано суочавање са насиљем утиче на нас физички, психички и емоционално, и захтева јасне границе, као и активну бригу о себи и -заштиту. Одрживије је намерно ослободити напетости и стреса, тражити ометање или узети паузу од ангажмана него чекати када смо исцрпљени ангажманом или када више не можемо да обрађујемо све вести.

11. Размишљање о изградњи мира и заштити климе заједно

Тренутно има много предлога како људи у овој земљи могу да штеде енергију како би смањили приходе од нафте и гаса који се директно сливају у ратну касу. Ове и сличне мере свакако нису довољне да окончају рат у Украјини или да спрече нову ескалацију сукоба – али истовремено имају позитивне ефекте не само на индивидуалном нивоу по лични кућни буџет, већ и на колективном нивоу. за заједничку заштиту климе. Уверени смо да о миру и заштити климе треба размишљати заједно у складу са мотом „Мир за мир и мир за климу!“

Аутори: Тим за мировно образовање Бергхоф фондације.

За питања и сугестије, контактирајте Ули Јагер, шеф одељења за глобално учење за трансформацију конфликата, емаил: [емаил заштићен].

близу

Придружите се кампањи и помозите нам #СпреадПеацеЕд!

Будите први који коментаришете

Придружите се дискусији ...