Образовање: Изазови у контексту сукоба

Борба против насилног екстремизма захтијева рјешавање потреба за образовањем и запошљавањем.

(Препуштено са: Фонд за помоћ хуманитарној помоћи. 8. јула 2021)

Овог месеца ХАРТ се фокусира на изазове са којима се суочава образовање у нашим партнерским земљама и на то како наши партнери настоје да их реше.

Терористички напади на образовне циљеве порасли су последњих година. Терористичке групе широм Јужне Азије и Африке, укључујући Боко Харам у Нигерији, афганистанске талибане и групе повезане с Ал-Каидом у Сирији и Ираку, или су све више користиле нападе на образовне институције као инструмент терора, или су преузеле образовне институције да промовишу свој „бренд“ екстремизма.[И]  Последњих година, све већи број напада на школе у ​​Нигерији и отмице ученика од стране екстремистичких милитантних група.

Зашто су образовне институције мете?

Школе, факултети и универзитети релативно су „меке“ мете где се окупља велики број људи. Војне, владине и цивилне зграде све су добро чуване. Насупрот томе, образовне институције су мање заштићене, рањивије и имају симболичку вриједност јер се често сматра да оне 'представљају' државу. Напади на школе имају високу „терористичку“ вредност и повећавају профил милитантних група.

Али постоје и идеолошки разлози. Боко Харам у Нигерији и групе повезане с Ал-Каидом у Сирији и другдје вјерују да секуларно образовање западног стила квари исламско друштво и да је у супротности са њиховим виђењем вјере. У ствари, речи „Боко Харам“ могу се отприлике превести као „западно образовање је забрањено“.

Зашто исламски екстремисти мрзе западно образовање?

Многи исламисти сматрају западно образовање, које су често уводили хришћански мисионари, западним колонијалистичким вјерским „увозом“ који квари исламску вјеру и „традиционалне“ вриједности и траже повратак „чистом“ вјерском образовању.

Међутим, пошто је примењено и прилагођено свим културама, савремено образовање се више не може сматрати „западним“ увозом. Ипак се сматра највећом пријетњом искључивој идеологији милитантних група. Професор Боаз, декан на Лаудер Сцхоол оф Говернмент, Дипломаци анд Стратеги пише: „Терористи у потпуности разумију да су образовање за мир, људска права, мањинска и женска права, као и демократске и либералне вриједности контрадикторне њиховим порукама и представљају највећу пријетњу њиховим стални напори радикализације. Ако могу да затворе супарничко образовање, оствариће монопол над умовима будућности. "

„Терористи у потпуности разумију да су образовање за мир, људска права, мањинска и женска права, као и демократске и либералне вриједности контрадикторне њиховим порукама и представљају највећу пријетњу њиховим настојањима радикализације. Ако могу да затворе супарничко образовање, оствариће монопол над умовима будућности. "

Међутим, потребно је разликовати вјерско и политички мотивирано насиље. Велики екстремизам је укоријењен у перцепцији неправде и маргинализације.[Ии] Ситуације сиромаштва и неправде постају подлога у којој се може манипулирати и расти секташким и вјерским тензијама. Извештај Глобал Террорисм Индек из 2013. (стр. 68) идентификује два фактора блиско идентификована са терористичким активностима: политичко насиље које је починила држава и постојање ширих оружаних сукоба. "Веза између ова два фактора и тероризма је толико јака да се мање од 0.6 посто свих терористичких напада догодило у земљама без икаквих текућих сукоба и било каквог облика политичког терора."[иии]  Недостатак запослења за образоване особе у политички несигурним земљама повећава ризик од радикализације добро образованих особа.

Која решења?

Борба против насилног екстремизма захтијева рјешавање потреба за образовањем и запошљавањем, и то је разлог зашто је то тако важан фокус за већину наших партнера. Решавање високе стопе напуштања школе може бити први корак у смањењу регрутовања младих људи у насилни екстремизам. Слично, недостатак приступа формалном образовању чини децу подложном запошљавању и радикализацији. Образовање и подстицаји у сиромашним заједницама, где су сигурне школе и инфраструктура на располагању за децу (мушку и женску) и особље, у којима су критичко мишљење, спорт, животне вештине и улоге породице и заједнице укључени у наставни план, трансформишу заједнице и пружају стабилност.

ХАРТ је поносан што је укључен у образовне пројекте у свим нашим партнерским земљама. Пре неколико месеци, наш партнер у Судану, Бењамин Барнаба, говорећи о подручју дубоко погођеном сукобом, рекао је: „Осим ХАРТ -а у планинама Нуба, не постоји ниједна друга аутохтона или међународна агенција УН -а која би могла да пружи било какав образовни или школски материјал или било шта што има везе са образовањем. Ваш је једини пројекат који постоји на терену и сви се ослањају на њега. "

[И] Навеед Хуссаин. Глобална коалиција за заштиту образовања од напада. Зашто терористи нападају образовање. https://protectingeducation.org/news/why-terrorists-attack-education/ КСНУМКС Фебруар КСНУМКС

[Ии] Самантха де Силва. Улога образовања у спречавању насилног екстремизма. заједнички водећи извештај Светске банке и УН-а „Могу ли развојне интервенције помоћи у спречавању сукоба и насиља?“

[иии] Исто.

Будите први који коментаришете

Придружите се дискусији ...