Дисцрепанциа Биенвенида [Дискрепанција добродошла!]
„Нескладност добродошла!“ је педагошки водич који пружа алате за наставнике да подстакну и подстакну контроверзне дијалоге у учионици.
„Нескладност добродошла!“ је педагошки водич који пружа алате за наставнике да подстакну и подстакну контроверзне дијалоге у учионици.
Улагања у образовање за разоружање и неширење могу да трансформишу младе у агенсе позитивних промена и отворе врата неупоредивом мултипликационом ефекту који нуди дугорочна решења за мировне и безбедносне изазове са којима се свет суочава.
Криза пандемије ЦОВИД-19 показала је свету у коме треба да буду приоритети човечанства. Овај највећи напад на безбедност људи широм света срамоти и дискредитује глобалне војне трошкове и доказује им нечувено расипање и губитак прилика.
Давид Кортен тврди да је ЦОВИД-19 прилика без преседана да се преиспита како наша уверења, вредности и институције обликују наше односе. Можемо створити свет који ради за све или се суочити са будућношћу која више не функционише ни за кога.
Писмо Хелен Иоунг одговор је на „Ораче и пандемије“, ранији чланак у нашој серији Цорона Цоннецтионс који је истакао Хеленин филм „Монахиње свештеници и бомбе“. Хелен осветљава велику разлику у размерама последичне штете и дугорочне ефекте својствене егзистенцијалним претњама нуклеарног оружја у поређењу са ЦОВИД-19.
Фондација за нуклеарно доба објавила је нови тродијелни курикулум под називом „Кретање кризом, неизвјесношћу и технологијом у глобалној пандемији“. Ове лекције су осмишљене да помогну наставницима и родитељима у средњим школама да одговоре на многе нове и непосредне потребе ученика усред пандемије ЦОВИД-19.
Шта мировно образовање може пружити с обзиром на сложени сценарио Порторика и одговор ЦОВИД-а? Анита Иудкин износи неколико идеја о решавању пандемије засноване на општим принципима образовања за мир, у њеном међусобном односу са људским правима и одрживошћу.
Разлике и сличности између проблематике ЦОВИД-19 и климатских промена које је у овом чланку осветлила Урсула Освалд Спринг представљају холистички, планетарни и еколошки поглед на свет који би могао послужити као основа за учење за обновљени свет укорењен у људско достојанство и остварен кроз друштвене и еколошка правда.
ЦОВИД-19 открива вишеструке претње у земљама са латентним оружаним и социјалним сукобима, попут Колумбије. Истакнути новинар примећује да је рурална Колумбија „земља у вечитом„ карантину “.“
Почевши од 20. априла, Школа за анализу и решавање сукоба на Универзитету Георге Масон нудиће БЕСПЛАТНЕ седмодневне курсеве на мрежи за њихове најпопуларније области студија.
Криза није учитељ. Не постоји механизам којим нас пандемија приморава да тражимо нове увиде. Међутим, сопственим напорима можемо извући поуке из кризе. Криза значи „прекретница“: ЦОВИД-19 пољуљао је неке лажне истине и бар на тренутак олакшао неке темељне рефлексије. Ова прилика се мора искористити.
То је триангулација свести или свести, саосећања и правде која помаже локалним заједницама кроз пандемију и која ће нас подржати у стварању хуманијег, ненасилног света.