Raporti i mësimdhënies: Nxitja dhe Mbështetja e Aleancës në Georgetown - Një dialog mbi të kuptuarit e privilegjit

Prezantimi

Në prill 18th, The Klasa e Edukimit të Paqes* në Universitetin Georgetown, të mësuar nga Dr. Tony Jenkins, ndihmoi një mësimdhënie mbi aleatinë për të trajtuar dhunën e institucionalizuar kundër identiteteve të shtypura të inkurajuara nga klima aktuale politike. Përmes këtij mësimi, pjesëmarrësit fitojnë aftësitë dhe asetet e nevojshme për ndërtimin e paqes për t'u bërë aleatë aktivë përtej Xhorxhtaunit dhe komuniteteve të tyre. Duke pranuar privilegjin e lindur tek vetja, individët mësojnë të përdorin të drejtat e tyre për të dëgjuar të shtypurit, në mënyrë që t'i mbështesin ata në përpjekjen e tyre të vazhdueshme për të fituar lirinë.

Deklarata e problemit e cila përfshiu qëllimet dhe motivimin për mësuesit, paraqiti problemet të cilat mësuesi përpiqej t'i zgjidhte. Mësimdhënia sfidoi në mënyrë efektive perspektivën aktuale të pjesëmarrësve për të rimenduar perceptimin e tyre për privilegjin dhe aleatinë në shoqëri dhe në universitet. Konsensusi ishte se pjesëmarrësit në përgjithësi kanë privilegje të ndryshme. Ky konsensus u arrit duke njohur dallimet dhe duke theksuar rëndësinë e asaj që është të jesh aleat. Mësimet nxitën pjesëmarrësit të kultivojnë ndjeshmëri në mënyrë që të bëhen aleatë aktivë. Në përgjithësi mësimi ishte i suksesshëm, megjithatë, disa pjesëmarrës treguan se ata donin të mësonin më shumë se si të ishin aleatë sesa të mësonin se si duket aleanca. Kufizimi kohor e kufizoi diskutimin dhe ndikoi në atë se sa mësimdhënësi ishte në gjendje të edukonte pjesëmarrësit mbi privilegjet dhe aleatët. Ndoshta me më shumë kohë, mësimdhënia mund të ketë qenë në gjendje të arrijë më shumë, duke përfshirë mësimin e plotë të pjesëmarrësve se si të jenë aleatë aktivë.

Deklarata e Problemit

Ky mësim mbi aleatinë kërkon të trajtojë dhunën sistematike të bazuar në identitet, të inkurajuar nga klima aktuale politike-një dhunë e tillë prek individët në Xhorxhtaun dhe në të gjithë vendin. Privilegjet tona, si studentë në Georgetown, shpesh përjetësojnë injorancën përballë diskriminimit të qenësishëm dhe dhunës strukturore në komunitetin tonë. Prandaj, është e domosdoshme që ne të kultivojmë aleancë për të vepruar kundër padrejtësisë.

Privilegjet tona, të cilat ndryshojnë në nivelin individual, kalojnë pa u vënë re për një numër arsyesh, duke përfshirë mungesën e arsimimit, injorancën dhe mjedisin shoqëror. Duke njohur privilegjin, ne mund të kuptojmë më mirë njëri -tjetrin dhe të rrisim perspektivën e aleatisë. Duke njohur privilegjin dhe dallimet tona në lidhje me bashkëmoshatarët tanë, ne mund të lidhemi më mirë. Mungesa e privilegjit të të kuptuarit zvogëlon shanset për aleat.

Të jesh aleat do të thotë të zhytësh veten dhe të përfshihesh në veprime të prekshme drejt luftimit të paragjykimeve me të cilat ballafaqohen bashkëmoshatarët tanë si dhe të inkurajosh të tjerët të bëjnë të njëjtën gjë. Përmes ushtrimeve ndërvepruese dhe dialogut, ne shpresojmë të krijojmë një hapësirë ​​për të reflektuar se çfarë do të thotë aleancë dhe si mund të jemi aleatë aktivë në komunitetin tonë.

Të jesh aleatë aktivë nuk do të thotë vetëm të njohësh privilegjin tonë dhe si lidhet me të tjerët, por gjithashtu të ndihmosh të tjerët të njohin privilegjin e tyre dhe t'i inkurajosh ata të bëjnë një ndryshim pozitiv në komunitetet dhe shoqërinë e tyre në përgjithësi. Përmes vetëdijes për privilegjin e dikujt, ne mund të transformojmë dhunën sistematike të bazuar në identitet që pllakos shoqërinë tonë.

Rezultatet e synuara: Qëllimet arsimore / Objektivat e të nxënit

Objektivat e mësimit:

  • Për të përcaktuar se çfarë do të thotë të jesh aleat në Georgetown dhe më gjerë në klimën aktuale politike
  • Për të diskutuar veprimet specifike dhe mjetet e nevojshme për të praktikuar aleancën në bashkësinë e dikujt
  • Për të zhvilluar artikuj veprimi të veçantë për Georgetown për të rritur ndërgjegjësimin për privilegjet dhe nevojën për aleancë dhe dialog të vërtetë
  • Mësoni përkufizime të rëndësishme (p.sh. dhuna strukturore, aleati, pabarazia)
  • Për të zhvilluar ndërgjegjësimin për padrejtësitë që ndodhin në SHBA për të cilat ata mund të mos jenë të vetëdijshëm për shkak të privilegjit të tyre
  • Përkufizimi dhe rritja e ndërgjegjësimit se çfarë do të thotë të jesh i privilegjuar në klimën aktuale politike
  • Për të fituar informacion dhe për t'u angazhuar në praktikë me dëgjim aktiv dhe reflektues
  • Angazhohuni në diskutimin stimulues i cili është jashtë zonave të rehatisë së bashkëmoshatarëve tanë

Qëllimet arsimore:

  • Për të inkurajuar bashkëmoshatarët tanë që të ndërgjegjësohen për çështjet e mundshme në klimën tonë politike
  • Të motivohen për t'u përfshirë në dialog me të tjerët për të arritur mirëkuptimet e të gjitha palëve
  • Për të inkurajuar pjesëmarrësit të përhapin aleancë me të tjerët dhe të jenë avokatë kundër padrejtësisë
  • Për të zhvilluar një angazhim ndaj aktivizmit dhe një vetëdije se si veprimet tona mund të jenë bashkëfajtore në padrejtësinë në SHBA
  • Një kuptim afatgjatë i privilegjit dhe si shfaqet ai në jetën personale dhe implikimet e tij për shoqërinë në tërësi.

Përshkrimi i Pedagogjisë / Metodologjisë

Përkufizimet e Privilegjit dhe Aleatësisë u përcaktuan ndërsa ne angazhoheshim në më shumë aktivitete.

Pedagogjia krijoi ushtrime ndërvepruese që promovuan dialog dhe mendim kritik. Gjatë gjithë kohës së mësimit, ishin pak prej nesh që ndërvepruan dhe ndanë reflektimet tona në mënyrë që të inkurajonin të tjerët të flisnin në hapësirën e sigurt që ne krijuam.

Skica e mësimdhënies

  1. Ushtrim hyrës: vetë-reflektim; Nxënësit çiftohen në dyshe dhe secili siguron një prezantim të shpejtë dy minutësh të asaj që ata besojnë se nënkupton aleancë dhe privilegj.
  2. Hapi brenda, Hiqni stërvitjen. Nxënësve u sigurohet një seri deklaratash në të cilat nëse pajtohen me një pohim ata do të shkelnin në rreth.
  3. Ushtrimi i tabelës. Nxënësit ndahen në grupe të vogla prej 3 ose 4 dhe kanë për detyrë të krijojnë një tablo që përqendrohet në aleat/privilegj.
  4. Ushtrimi mbyllës
    • Marrja e një angazhimi në të ardhmen
    • Sondazhi përmbyllës (mjet online)
    • Email-i vijues (javë më vonë)

Burimet e shënuara mbi aleancën dhe privilegjin

Para fillimit të mësimit, klasa e Edukimit të Paqes mblodhi një bollëk burimesh me qëllim për të ndihmuar pjesëmarrësit të përgatiten për të dhe të vazhdojnë të mësojnë dhe të rriten pas kohës sonë së bashku. Lista jonë e burimeve, e gjetur në këtë artikull hyrës në lidhje me mësimin, përfshirë artikujt e lajmeve dhe opinioneve mbi aleancën, privilegjet, arsimin dhe ngjarjet aktuale.

Burimet mbi privilegjin, për të filluar, diskutuan koncepte të tilla si "Origjina e privilegjit" dhe "Privilegji i bardhë si realitet ekonomik". Artikuj të tillë si këto u japin pjesëmarrësve dhe individëve të tjerë të interesuar mundësinë për të eksploruar se çfarë do të thotë saktësisht privilegji si për njerëzit e bardhë ashtu edhe për njerëzit me ngjyrë. Për të ndihmuar në përcaktimin dhe forcimin e diskutimit tonë mbi aleatinë, burimet tona përfshijnë pjesë të tilla si një "Udhëzues për aleancë" dhe "Si të jesh një aleat në Amerikën e Trump".

Më tej, artikujt që ndamë për arsimin i prezantuan pjesëmarrësit tanë me metoda alternative të edukimit. Këto pjesë i siguruan auditorit tonë një dritare për mënyrat në të cilat aleanca mund të nxitet përmes edukimit. Së fundi, ne ndamë disa pjesë mbi ngjarjet aktuale në lidhje me aleancën dhe privilegjet pasi i shohim ato të ndërveprojnë në klimën tonë aktuale politike. Këta artikuj, që nxjerrin në pah marrëdhënien midis lëvizjes Black Lives Matter dhe reaksionarit “All Lives Matter”, përshkruajnë rëndësinë e qëndrimit në solidaritet dhe shfaqjen e aleatisë së vërtetë ndaj të gjitha identiteteve të margjinalizuara.

Si përmbledhje, ne shpresojmë që këto burime t'u sigurojnë pjesëmarrësve tanë mësimdhënës dhe aleatëve të tjerë metoda efektive të frymëzimit dhe edukimit të vazhdueshëm mbi privilegjet dhe aleatët në komunitetin tonë dhe në klimën tonë aktuale politike. Ne mezi presim të punojmë me këta individë për të nxitur dhe mbështetur aleancën jo vetëm në Georgetown, por kudo që të shkojmë.

Studentët e kursit të Edukimit të Paqes që hartuan dhe lehtësuan mësimin përfshijnë: Alice Collins, Autumn Eastman, Jesse Ferman, Abreham Gebre, Alyssa Gibson, Amanda Holloway, Katherine Khoury, Sabrina Leon Landegger, Aviv Lis, Avery Moje, Aly Panjwani, Cassandra Saenz , Annabel Schulz & Justine Worden.

Mbyll
Bashkojuni fushatës dhe na ndihmoni #SpreadPeaceEd!
Ju lutem më dërgoni email:

Bashkohu me diskutimin ...

Scroll to Top