Ruajtja e arsimit për paqe: Rasti i Izraelit

(Raportuar nga: Qendra Kanadeze e Shkencës dhe Edukimit. Dhjetor 2020)

Basman-Mor, N. (2020) Ruajtja e arsimit për paqe: Rasti i Izraelit. Në Studimet e Arsimit të Lartë; Vëllimi 11, Nr. 1

Nga Nurit Basman-Mor

Abstrakt

Në shoqërinë e ndarë të Izraelit, arsimtarët e përkushtuar për të ardhmen dhe mirëqenien e të rinjve duhet të përfshijnë arsimin për paqe në të gjitha dimensionet e të bërit dhe të mësuarit në sistemin arsimor. Ndërsa sistemi zyrtar arsimor nuk ka një politikë arsimore për paqen, në të gjithë vendin, shumë shkolla ndërmarrin praktika të ndryshme të edukimit për paqe. Sidoqoftë, këto praktika as nuk kanë arritur të ndryshojnë qëndrimet dhe emocionet e studentëve për anëtarët e grupeve të tjera, as nuk kanë arritur të transformojnë marrëdhëniet konfliktuale, midis grupeve të ndryshme social-etnikë-fetarë, në marrëdhënie besimi, mirëkuptimi dhe reciprociteti. Në këtë artikull, unë rishikoj praktikat e pranuara të edukimit për paqe dhe sugjeroj një shpjegim të mundshëm të dështimit të këtyre praktikave. Qëllimet kryesore të artikullit janë së pari të argumentojnë se shumë arsimtarë, të cilët merren me edukim për paqen, aspirojnë të kultivojnë marrëdhënie tolerante, madje edhe pluraliste midis grupeve në konflikt, ndërsa nuk krijojnë marrëdhënie ndërkulturore që mund të 'rrezikojnë' identitetet e grupeve. Qëllimi i dytë është sugjerimi i një zgjidhjeje të mundshme, përkatësisht, përdorimi i humorit. Përdorimi i humorit në edukimin për paqe - në një mënyrë që njeh ndjeshmërinë e ndryshme kulturore - mund të çojë në dialog të vëmendshëm midis grupeve dhe të përmirësojë efektivitetin e edukimit për paqe.

klikoni këtu për të hyrë në artikullin e plotë
Mbyll
Bashkojuni fushatës dhe na ndihmoni #SpreadPeaceEd!
Ju lutem më dërgoni email:

Bashkohu me diskutimin ...

Scroll to Top