Reduktimi i rrezikut të luftës bërthamore fillon në klasë

(Raportuar nga: Buletini i Shkencëtarëve Atomikë. 21 shtator 2018)

By Luisa KenausisAron Bernstein Robert P. RedwineMichael Hynes

Për sa kohë që ekzistojnë armët bërthamore, ato do të vazhdojnë të përbëjnë një kërcënim të rëndë për planetin dhe banorët e tij. Çfarëdo roli të dobishëm që mund të ketë luajtur armët bërthamore në parandalimin e konfliktit të madh të fuqisë që nga Lufta e Dytë Botërore, është e vështirë të imagjinohet se përfitimet e tyre ia vlejnë rrezikut të përhershëm të përdorimit të tyre. Çdo përdorim ndërkombëtar i një arme bërthamore - i qëllimshëm ose jo, i autorizuar ose jo - mund të përshkallëzohet në një luftë shkatërruese me pasoja të pamendueshme. Një shkëmbim bërthamor në shkallë të gjerë do të çonte në dimri bërthamor, e cila padyshim do të shkaktonte uri të tmerrshme masive dhe mund të shkaktonte në mënyrë të mundshme zhdukjen e racës njerëzore. Nëse ky rrezik do të lehtësohet ndonjëherë, politikëbërësit në të gjithë botën duhet të vazhdojnë të kërkojnë progres në çarmatimin bërthamor.

Pengesat për çarmatimin bërthamor janë domethënëse. Ekziston një konflikt midis interesave të sigurisë së shteteve që posedojnë armë bërthamore, të cilat mbështeten në parandalimin bërthamor për të siguruar mbrojtjen e tyre dhe interesave të sigurisë së popullsisë së botës si një e tërë - e cila është bërë më pak e sigurt në përgjithësi nga ekzistenca e armëve bërthamore dhe rreziku shoqërues i luftës bërthamore. Zgjidhja e këtij konflikti dhe krijimi i kushteve që lejojnë shtetet të çarmatosen pa cenuar interesat e tyre të sigurisë është sigurisht një urdhër i gjatë. Por nuk duhet të hidhet poshtë si e pamundur. Në vend të kësaj, theksi duhet të vihet në zhvillimin e qasjeve afatgjata që mund të ndihmojnë në krijimin e kushteve për çarmatimin në një moment në të ardhmen. Përpjekjet nuk duhet të kufizohen në mendimin politik ose strategjik për këtë çështje. Në vend të kësaj, politikëbërësit duhet të tërhiqen dhe të pyesin veten: Si mund ta parandalojmë gjeneratën e ardhshme të udhëheqësve të mos bien në të njëjtën paralizë mbi çarmatimin bërthamor? Çfarë mund të bëjmë sot për të inkurajuar mendime të reja dhe inovative mbi sfidat politike dhe të sigurisë së armëve bërthamore, pesë ose 10 vjet më poshtë?

Sugjerimi ynë: Kthehuni në klasë.

Kjo ide nuk është e re. Në vitin 2002, Kombet e Bashkuara kryen një studim historik mbi arsimin e çarmatimit dhe mos-përhapjes. Gjashtëmbëdhjetë vjet më vonë, fjalët e Sekretarit të Përgjithshëm të atëhershëm Kofi Annan mbeten në kohë si kurrë më parë:

“Asnjëherë nuk ka pasur nevojë më të madhe për arsimim në fushat e çarmatosjes dhe mos-përhapjes ... Që nga fundi i Luftës së Ftohtë, ndryshimi i koncepteve të sigurisë dhe kërcënimit ka kërkuar mendim të ri. Një mendim i tillë i ri do të lindë nga ata që janë arsimuar dhe trajnuar sot. "

Nevoja për arsimim mbi armët bërthamore. Kur bëhet fjalë për armët bërthamore, studentët e sotëm kanë më pak përvojë të jetuar se sa brezat e vjetër. Studenti tipik i kolegjit të sotëm ka lindur pas përfundimit të Luftës së Ftohtë dhe nuk ka kujtesë për një kohë kur shumica e amerikanëve kishin frikë të thellë nga lufta bërthamore (duke përjashtuar, në një farë mase, shkëmbimin e zjarrtë të kërcënimeve midis Presidentit Trump dhe Kim Jong-un të fundit viti). Ndoshta si rezultat, këta studentë gjithashtu kanë njohuri shumë të kufizuara në lidhje me armët bërthamore. Shumica nuk kanë një kuptim të fortë se çfarë janë armët bërthamore, fuqia e tyre shkatërruese ose roli i tyre në rendin ndërkombëtar, dhe edhe më pak kanë një kuptim të asaj se sa armë bërthamore ekzistojnë. Ata nuk janë të vetëdijshëm programin e modernizimit bërthamor $ 1.2 trilionë, në të cilën shumica e kostove vijnë nga modernizimi dhe përmirësimi i sistemeve të shpërndarjes sesa nga kryerja e mirëmbajtjes teknikisht të nevojshme të kokat bërthamore. Edukimi mbi historinë e Luftës së Ftohtë shpesh adreson garën e armëve SHBA-Sovjetike të asaj kohe, por çështjet e armëve bërthamore në rajone të tjera - siç është situata e tensionuar midis Indisë dhe Pakistanit - rrallë përmenden ndonjëherë. Mundësia e largët, por e vazhdueshme, e një nisjeje të paqëllimshme bërthamore për shkak të aksesit të paautorizuar, dështimit teknik, ose një sulmi kibernetik në sistemet e paralajmërimit, gjithashtu neglizhohet, si dhe informacioni i përgjithshëm rreth të cilit shtetet posedojnë armë bërthamore sot.

Me pak fjalë, studentët në Shtetet e Bashkuara (dhe me gjasë diku tjetër) zakonisht mbarojnë shkollën e mesme pasi nuk kanë marrë pothuajse asnjë informacion mbi armët bërthamore. Në përgjithësi supozohet se publiku i sotëm Amerikan thjesht nuk kujdeset për çështjet e komplikuara dhe disi abstrakte të armëve bërthamore dhe parandalimit, sepse ato rrallë ndikojnë drejtpërdrejt në jetën e njerëzve. Sidoqoftë, ekziston një shpjegim alternativ: Publiku amerikan nuk di mjaft për armët bërthamore për të pasur shumë mendime politike mbi to, por nëse ata do të kishin më shumë njohuri, kjo mund të ndryshonte. Nëse është kështu, edukimi i studentëve për armët bërthamore në një shkallë të gjerë mund të ketë efektin afatgjatë të krijimit të një publiku amerikan që është i angazhuar politikisht në çështjen bërthamore dhe i motivuar për të mbajtur udhëheqësit e tij të zgjedhur përgjegjës për zbatimin e politikës bërthamore që zvogëlon rrezikun e bërthamës luftë

Për disa studentë, arsimi mbi çështjet bërthamore mund të ketë një ndikim përtej vënies së armëve bërthamore në radarin e tyre (fjalët e fjalës). Studentët e sotëm janë politikanët, shkencëtarët dhe gazetarët e ardhshëm dhe disa prej tyre do të kenë për detyrë të trajtojnë çështjen bërthamore në karrierën e tyre. Për këta studentë, ekspozimi i hershëm ndaj çështjeve të armëve bërthamore në një kontekst arsimor mund të jetë një përgatitje e dobishme për t'u marrë me ato çështje në mënyrë profesionale. Në të vërtetë, për disa studentë, të mësuarit rreth armëve bërthamore mund të ketë një ndikim vendimtar në trajektoren e tyre të karrierës dhe t'i frymëzojë ata t'i përkushtohen zgjidhjes së këtyre problemeve.

Një moment i përshtatshëm. Kohët e fundit, armët bërthamore dhe rreziqet e luftës bërthamore kanë filluar të ri-hyjnë në mendjet e publikut amerikan.  Alarm i rremë në Hawai në janar të këtij viti, i cili paralajmëroi banorët e një sulmi me raketa të Koresë së Veriut, nuk u shfuqizua deri në 38 minuta pasi ishte lëshuar - dhe në atë kohë, shumë njerëz në Hawaii kishin vërtet frikë se lufta bërthamore ishte e afërt. Incidenti theksoi rreziqet e dështimi teknik në sistemet e paralajmërimit të hershëm, por gjithashtu mund të ketë pasur një efekt më të gjerë: rikthimin e frikës prej një kohe të fjetur të një sulmi bërthamor kundër atdheut të SHBA në vetëdijen amerikane. Duke pasur parasysh përparimet e jashtëzakonshme të bëra nga programi i armëve bërthamore i Koresë së Veriut gjatë dekadës së fundit dhe shkëmbimi publik i kërcënimeve bërthamore midis Presidentit Trump dhe Kim Jong-un vitin e kaluar, frika të tilla vështirë se mund të quhen të pabazuara.

Stuhia e papritur e diplomacisë me Korenë e Veriut që nga Lojërat Olimpike të PyeongChang në shkurt ka shërbyer me siguri për të shuar disa nga këto frikëra. Në veçanti, vendimi i paparë i Presidentit Trump për t'u takuar me udhëheqësin e Koresë së Veriut Kim Jong-un në Singapor këtë qershor të kaluar shënon një mundësi domethënëse për përparimin në denuklearizimin e Koresë së Veriut. Sidoqoftë, armët bërthamore ende paraqesin rreziqe të mëdha, edhe nëse një sulm i qëllimshëm bërthamor kundër Shteteve të Bashkuara ndihet i pamundur.  interesi aktual publik në çështjen bërthamore të Koresë së Veriut mund të paraqesë një mundësi për të sjellë rreziqet më pak të dukshme të armëve bërthamore dhe arsimi ofron një rrugë premtuese për ta bërë këtë. Për shembull, një kurs mbi punët e jashtme ose sigurinë mund të përfshijë një diskutim pse Koreja e Veriut ndjeu nevojën për të zhvilluar armë bërthamore, ose një caktim i fizikës mund t'u kërkojë studentëve të llogarisin diapazonin operativ të raketave të Koresë së Veriut, bazuar në raketën e tyre me trajektoren e ngritur testet.

Përpjekjet e autorëve. Nga ana jonë, autorët kanë iniciuar Massachusetts Institute of Technology Projekti i arsimit për armët bërthamore, një përpjekje bazë për të ndihmuar profesorët dhe lektorët e universitetit të futin informacione të rëndësishme për armët bërthamore në programet mësimore dhe materialet e kurseve në MIT dhe më gjerë. Autorët janë angazhuar gjithashtu me popullatën më të gjerë studentore të MIT duke mbështetur organizatën studentore MIT Studentët për Kontrollin e Armëve Bërthamore, e cila mban ngjarje informuese dhe diskutime rreth çështjeve të armëve bërthamore për audiencën universitare. Autorët besojnë fuqimisht se ky model bazë që synon fakultetin dhe studentët mund të zbatohet në çdo universitet. Për këtë qëllim, Aron Bernstein, profesori i parë në fizikë, ka udhëhequr zhvillimin e një rrjeti arsimtarësh në më shumë se një duzinë universitetesh që po punojnë për të angazhuar kampuset e tyre në çështjen bërthamore.

Zgjerimi dhe eksportimi i përpjekjeve për të edukuar. Autorët nxisin profesorët dhe lektorët në universitete në të gjithë Shtetet e Bashkuara dhe gjetkë të marrin në konsideratë cilat hapa mund të ndërmerren për të sjellë arsimin e armëve bërthamore në kampusin e tyre.  Projekti i Edukimit për Armët Bërthamore MIT përqendrohet në gjerësinë, duke kërkuar të fusë sasi të vogla informacioni për armët bërthamore në sa më shumë disiplina që të jetë e mundur për të ndikuar në numrin më të madh të mundshëm të studentëve. Por qasja optimale për angazhimin e studentëve në armët bërthamore do të ndryshojë nga universiteti. Studiuesit në universitete të tjera i kanë përqendruar përpjekjet e tyre në zhvillimin dhe zbatimin e një kursi zgjedhor të dedikuar që përqendrohet në armët bërthamore. Akoma të tjerët po punojnë për të futur ose theksuar çështjet bërthamore në klasat ekzistuese me regjistrim të lartë, në fusha të tilla si fizika, paqja dhe konfliktet, marrëdhëniet ndërkombëtare dhe shkencat politike dhe historia. Secili prej këtyre modeleve mund të shërbejë si një pikë fillestare për një përpjekje të re në të gjithë kampusin për arsimin e armëve bërthamore.

Rrugët drejt edukimit për armët bërthamore që autorët po ndjekin dhe po mbrojnë janë nga poshtë-lart, duke filluar me një numër të vogël të individëve të interesuar që i kushtojnë kohë dhe energji personale për të sjellë arsimin e armëve bërthamore në komunitetet e tyre universitare. Një model i tillë sigurisht që kërkon shumë punë dhe kërkon një angazhim domethënës nga iniciatorët në mënyrë që të ketë ndikim. Thënë kjo, përfitimet e mundshme ia vlen të bësh përpjekje, dhe shpresojmë se këto përpjekje mund të përsëriten dhe reformohen në kampuset e kolegjeve të tjera. Reduktimi i rreziqeve të luftës bërthamore do të jetë padyshim një proces me dekada, por edukimi i liderëve dhe qytetarëve të ardhshëm për ato rreziqe është një hap jetik në drejtimin e duhur.

Ata që dëshirojnë të mësojnë më shumë rreth Projektit të Edukimit për Armët Bërthamore MIT mund të kontaktojnë autorët në nwep_leaders@mit.edu.

(Shko tek artikulli origjinal)

Mbyll
Bashkojuni fushatës dhe na ndihmoni #SpreadPeaceEd!
Ju lutem më dërgoni email:

Bashkohu me diskutimin ...

Scroll to Top