Budaya Damai di Sekolah – Kultura e paqes në shkollë (Indonezi)

(Raportuar nga: Media Indonezi, 17 janar 2022. Artikulli origjinal është në gjuhën indonezisht.)

Kultura e paqes në shkollë

Nga Dody Wibowo
Drejtor i Avokimit dhe Fuqizimit të Komunitetit të Fondacionit Sukma

Zgjidhja e problemeve duke përdorur dhunën është ende një praktikë e zakonshme që gjendet në shoqërinë tonë, për shembull, rastet e zënkave të studentëve, vrasjeve, shkatërrimit të objekteve publike, plaçkitjeve gjatë demonstratave dhe argumenteve duke përdorur fjalë të ashpra dhe të papërshtatshme. Përdorimi i dhunës për të zgjidhur problemet në fakt nuk është i ngulitur në thelb te njerëzit. Përdorimi i dhunës është rezultat i të mësuarit, dhe për shkak të kësaj, njerëzit mund të mësojnë të zgjidhin problemet duke përdorur mënyra paqësore dhe jo të dhunshme.

Krijimi i një shoqërie paqësore mund të fillohet nga shkolla. Shkolla, si një miniaturë e komunitetit, ka mundësinë të zhvillojë një kulturë paqeje që mund të jetohet dhe zbatohet nga anëtarët e shkollës brenda dhe jashtë shkollës. Kultura e shkollës mund të interpretohet si një koleksion vlerash, besimesh, zakonesh, si dhe rregullash të shkruara dhe të pashkruara të bëra nga drejtuesit e shkollës për të formuar mënyrën se si anëtarët e shkollës mendojnë, veprojnë dhe mësojnë (Wibowo, 2020). Ndërkohë, kultura e paqes, sipas përcaktimit të bërë nga Kombet e Bashkuara me Rezolutën 243/1999, është një kulturë që parandalon përdorimin e dhunës në zgjidhjen e konflikteve, dhe është e ndërtuar mbi edukimin për paqen, promovimin e zhvillimit të qëndrueshëm ekonomik dhe social, respektimin. për të drejtat e njeriut, festimin e diversitetit, barazinë midis grave dhe burrave dhe pjesëmarrjen demokratike të çdo qenieje njerëzore. Kultura paqësore e shkollës është një grup vlerash, besimesh, veprimesh, si dhe rregullash të përcaktuara nga drejtuesit e shkollës për t'u bërë një udhërrëfyes për anëtarët e shkollës, në mënyrë që ata të bëhen individë që mbështesin aspekte të ndryshme të paqes në çdo mënyrë jetese. Pra, si duket një kulturë paqeje në shkolla?

5S Kultura për paqe

Shumë institucione arsimore në Indonezi kanë miratuar 5S si një kulturë shkollore. 5S përbëhet nga pesë fjalë, përkatësisht senyum (u jep buzëqeshje të tjerëve), sapa (përshëndetje të tjerëve), salam (do të thotë përshëndetje edhe për të tjerët, por është gjithashtu një fjalë arabe që do të thotë 'paqe'). sopan (të jesh i respektueshëm për të tjerët), dhe santun (të jesh i duruar dhe i qetë). Fatkeqësisht, një përshkrim i detajuar i kuptimit të secilës fjalë në 5S është ende i vështirë për t'u gjetur. A do të thotë senyum ose të buzëqeshësh thjesht t'u buzëqeshësh të tjerëve dhe sapa ose të përshëndesësh do të thotë të përshëndesësh të tjerët? A mund t'i çojmë më tej këto pesë fjalë dhe t'i lidhim ato me një kulturë paqeje? Përgjigja është se është e mundur.

Fjala senyum ose buzëqeshje mund të interpretohet si një kujtesë për anëtarët e shkollës që ta bëjnë shkollën një mjedis mbështetës për të mësuar. Kur anëtarët e shkollës ndajnë buzëqeshje, ata tregojnë sinqeritet duke mbështetur njëri-tjetrin për të mësuar. Buzëqeshjet inkurajojnë mundësi të barabarta për anëtarët e shkollës për të mësuar në mënyrë që askush të mos mbetet pas. Nëse ka nxënës që kanë një proces të ngadaltë mësimor, mësuesi dhe miqtë e tyre do t'i ndihmojnë me buzëqeshje. Po kështu, për mësuesit, kolegët mbështesin dhe ndihmojnë njëri-tjetrin për të lehtësuar procesin e mësimdhënies dhe të të nxënit, sepse ata e kuptojnë se janë një ekip në edukimin e nxënësve.

Sapa ose përshëndetja i kujton komunitetit të shkollës të krijojë miqësi dhe të veprojë me drejtësi, pavarësisht nga prejardhja dhe identiteti i individëve. Mjedisi i shkollës përdoret për të mësuar mbi dallimet, marrëdhëniet e pushtetit dhe gjëra të tjera që janë të rëndësishme për të jetuar me diversitet. Anëtarët e shkollës inkurajohen të kalojnë nga niveli më i ulët për t'iu përgjigjur dallimeve, që është toleranca, në nivelin më të lartë, që feston diversitetin.

Selam, që në indonezisht do të thotë përshëndetje, por gjithashtu ka kuptimin arabisht 'paqe', inkurajon anëtarët e shkollës që të mësojnë vlerat, njohuritë dhe aftësitë për paqen, t'i praktikojnë ato çdo ditë dhe të kontribuojnë në mënyrë aktive në krijimin e një mjedisi paqësor brenda dhe jashtë shkollës. Përshëndetjet nuk janë thjesht përshëndetje mes anëtarëve të shkollës, por se si përshëndetjet paqeruajtëse manifestohen në elementë të ndryshëm në shkolla, duke filluar nga rregullat, aktivitetet rutinë, deri te infrastruktura shkollore, të cilat mund të përdoren për të inkurajuar një kulturë paqeje dhe për të shmangur forma të ndryshme dhuna, qoftë e drejtpërdrejtë, strukturore apo kulturore.

Fjala sopan ose respekt u kujton anëtarëve të shkollës që të komunikojnë me njëri-tjetrin me respekt. Komunikimi ndërmjet nxënësve, si dhe anëtarëve të tjerë të shkollës, inkurajohet të përdorin fjalë të mira për të shmangur ngacmimet. Aftësitë e komunikimit efektiv dhe jo të dhunshëm, si dhe aftësia për t'u përfshirë në një dialog, duhet të jenë aftësitë që duhet të zotërojnë anëtarët e shkollës, në mënyrë që nëse janë në një situatë konflikti, të dinë t'i komunikojnë mirë problemet e tyre pa pasur nevojë të përdorin fyese. gjuhe.

Së fundi, fjala santun ose 'durues dhe i qetë' u kujton anëtarëve të shkollës të jenë të durueshëm dhe të qetë kur përballen me situata të ndryshme, veçanërisht kur lindin probleme. Anëtarët e shkollës inkurajohen të mos bëjnë gjykime të menjëhershme, por ta kuptojnë problemin në mënyrë gjithëpërfshirëse dhe nga këndvështrime të ndryshme, në mënyrë që të jenë në gjendje të prodhojnë një zgjidhje të kënaqshme për të gjitha palët. Durimi dhe qetësia inkurajojnë gjithashtu anëtarët e shkollës që të mos përdorin dhunë fizike, psikologjike ose verbale në zgjidhjen e problemeve.

Angazhimi ndaj një kulture paqeje

Kultura e shkollës është shpirti i një shkolle. Shkollat ​​që u përmbahen vlerave, besimeve dhe zakoneve të paqes si kultura e tyre shkollore do t'i pajisin anëtarët e shkollës për t'u përballur me probleme dhe konflikte të ndryshme në jetën e përditshme, si brenda mjedisit shkollor ashtu edhe jashtë saj. Anëtarët e shkollës të mësuar me një kulturë paqeje do të kenë aftësi të ndryshme, të tilla si të menduarit kritik, analiza e problemeve, zgjidhja e konflikteve dhe zgjidhja krijuese e problemeve. Këto aftësi do të parandalojnë anëtarët e shkollës nga përdorimi i dhunës për të zgjidhur problemet (Gruenert dhe Whitaker 2015).

Për këtë arsye, është e domosdoshme që një shkollë ta bëjë seriozisht një kulturë paqeje në themel të kulturës shkollore. Menaxhmenti i shkollës duhet t'i kushtojë vëmendje aspekteve të ndryshme të mjedisit shkollor, duke filluar nga rregulloret, aktivitetet rutinë, madje edhe infrastruktura e shkollës, nëse të gjitha ato mund të mbështesin anëtarët e shkollës për të përvetësuar vlerat, njohuritë dhe aftësitë e paqes. Për shembull, nëse vendosja e aforizmave nga figura të rëndësishme në murin e shkollës për të mbështetur kulturën e shkollës i ka kushtuar vëmendje përfaqësimit të grave, apo në një shembull tjetër, nëse nxënësit me kufizime fizike kanë të njëjtën mundësi për t'u nominuar si kandidatë për nxënës. kryetar këshilli.

Kultura e shkollës nuk është thjesht një slogan që shfaqet shpesh në muret e shkollës dhe është zero në zbatim. Në vend të kësaj, kultura e shkollës është përkushtimi i drejtuesve të shkollës dhe anëtarëve të shkollës, të cilët janë të vetëdijshëm se një kulturë e mirë shkollore do t'i formojë anëtarët e shkollës në individë të mirë, të cilët do të jenë në gjendje të kontribuojnë në transformimin e kulturave të këqija në shoqëri. Për më tepër, nëse duam të ndryshojmë kulturën e dhunës në shoqëri, formimi dhe forcimi i kulturës së paqes në shkolla duhet të jetë një nga përpjekjet tona për të arritur transformimin.

Mbyll

Bashkojuni fushatës dhe na ndihmoni #SpreadPeaceEd!

Bëhu i pari që komenton

Bashkohu me diskutimin ...