Koga šola najbolj prizadene pri zapornem cevovodu?

(Objavljeno iz: American University School of Education. 24. februar 2021)

Načrt od šole do zapora se nanaša na prakse in politike, ki barvne študente nesorazmerno uvrščajo v kazenski pravosodni sistem. Pristranska uporaba ostrih disciplinskih ukrepov in prekomerna uporaba napotitev na organe kazenskega pregona prispevajo k problemu, saj ranljive študente postavljajo za neuspehe in ignorirajo temeljne vzroke.

Kako lahko vzgojitelji končajo cevovod od šole do zapora? Prvi korak je razmislek o alternativnem pristopu k šolski disciplini.

Če želite izvedeti več, si oglejte infografiko (objavljeno spodaj), ki jo je ustvarila Ameriška univerza Doktorat iz izobraževalne politike in vodenja Program.

Nevarnosti politike ničelne tolerance

Politike ničelne tolerance izvirajo iz vojne proti drogam in strogih zakonov o kriminalu, ki so v osemdesetih in devetdesetih letih prejšnjega stoletja v ZDA močno povečali množično zaporno kazen. Razširitev takšnih politik za obravnavo kriminala med mladoletniki in šolskim okoljem je privedla do tega, kar zagovorniki izobraževanja in socialne pravičnosti zdaj imenujejo cevovod šola-zapor.

Izvor politik ničelne tolerance

Politike ničelne tolerance v javnih šolah izvirajo iz Zakona o šolah brez orožja (GFSA) iz leta 1994. V skladu s tem zakonom je kazen za vnos strelnega orožja v šolo odložitev za najmanj eno študijsko leto. Uvedba GFSA je privedla do razširitve politike ničelne tolerance, da bi premostila druga kazniva dejanja, in do večjega poročanja organom pregona. Od leta 1994 so šolski okrožji sprejeli tudi stroge politike, ki zahtevajo ostre kazni za manj huda kazniva dejanja, da bi odvrnile hujše zločine.

Učinki politik ničelne tolerance

Politika ničelne tolerance je dramatično povečala število študentov, ki so suspendirani ali izključeni. To je privedlo do resnih posledic. Na primer, učenci, ki v enem letu zamudijo vsaj 15 dni šole, imajo sedemkrat večjo verjetnost, da bodo opustili srednjo šolo. Za študente, ki ne zaključijo izobraževanja, je večja verjetnost, da bodo imeli negativne posledice, kot so revščina, slabo zdravje ali čas v kazenskem pravosodnem sistemu. Poleg tega je bilo ugotovljeno, da razlike v šolski disciplini prispevajo k razlikam v učnih možnostih. Ugotovljeno je bilo tudi, da temnopolti učenci izpustijo skoraj petkrat toliko dni pouka zaradi izključitev izven šole v primerjavi z belimi učenci.

Medtem so šole zaposlile več uradnikov za šolske vire (SRO), strokovnjake za kazenski pregon, ki so odgovorni za varnost učencev in preprečevanje kriminala. Zaradi povečanega nameščanja SRO se je povečalo število aretiranih študentov, pa tudi število napotitev na sodišča za mladoletnike.

Koga najbolj prizadene cevovod od šole do zapora?

Statistični podatki kažejo mračno sliko: učenci iz marginaliziranih skupin so največje tveganje, da bodo vpeti v cevovod šola-zapor.

Dejavniki tveganja za vključevanje mladoletnikov v pravosodni sistem

Glede vključenosti mladoletnikov v pravosodni sistem obstajajo različne stopnje tveganja. Posamezni dejavniki tveganja vključujejo antisocialno vedenje, hiperaktivnost in zlorabo snovi. Družinski dejavniki tveganja vključujejo nasilne starše, nizek socialno -ekonomski položaj in najstniško starševstvo. Med dejavnike tveganja med vrstniki spadajo ustrahovanje vrstnikov, članstvo v tolpah in šibke družbene vezi. Šolski in skupnostni dejavniki vključujejo revne ali neorganizirane skupnosti in slab akademski uspeh.

Koliko učencev prejema suspenzije izven šole?

2.7 milijona učencev K-12 je v šolskem letu 2015-16 prejelo eno ali več suspenzij izven šole. Ta številka je pokazala nesorazmeren vpliv na črne ali afroameriške študente. Medtem ko je ta demografska skupina predstavljala le 8% študentov in dijakinj, je predstavljala 25% in 14% izključitev iz šole svojega spola.

Za primerjavo, beli učenci so prejemali suspenzije izven šole po stopnji, nižji od njihovega vpisa. Medtem ko je bilo 25% študentov in 24% študentk bele populacije, so predstavljali le 24% izključitev iz šole in 8%.

Med študenti iz latinščine ali latinščine so bili moški dijaki deležni veliko več izključitve izven šole kot študentke. Moški in ženske Hispanc in Latinx so predstavljali 13% študentske populacije, predstavljali pa so 15% oziroma 6% izključitev iz šole.

Koliko študentov vpliva na napotitve in aretacije organov pregona?

290,600 študentov je bilo v šolskem letu 2015-16 napotenih v organe pregona ali aretiranih. Samo 15% študentov je bilo temnopoltih ali afriških Američanov, vendar so ti študenti predstavljali 31% napotitev in aretacij organov pregona. 49% študentov je bilo belcev, vendar so ti študenti predstavljali le 36% napotitev ali aretacij organov pregona. 26% študentov je bilo latinskoameriških ali latinskoameriških, ti študenti pa so predstavljali 24% napotitev ali aretacij organov pregona.

Zakaj so barvni učenci nesorazmerno prizadeti

Učenci iz marginaliziranih skupnosti bodo zaradi sistemskega rasizma pogosteje končali v šoli od zapora. Sistemski rasizem, znan tudi kot strukturni ali institucionalni rasizem, se nanaša na sisteme in politike, ki ustvarjajo in/ali vzdržujejo rasne neenakosti.

Disciplinski ukrepi, ki povzročijo napotitev sodišča, začasni odvzem ali izključitev - vse to povečuje verjetnost osipa in vstopa v mladoletniški pravosodni sistem - se nesorazmerno uporabljajo za barvne študente. Poleg tega je verjetnost, da bodo črni učenci zaradi iste vrste ravnanja suspendirani, izključeni ali aretirani kot njihovi beli vrstniki. Poleg tega so črni študenti suspendirani ali izključeni s hitrostjo skoraj 3.5 -krat večjo kot pri belih študentih.

Kako vplivajo barvni učenci

Cevovod od šole do zapora povzroči, da se nesorazmerno število barvnih učencev opusti šolanje in vstopi v kazenski pravosodni sistem, kar ima lahko negativne učinke, ki spreminjajo življenje.

Na primer, učenci, ki ne zaključijo srednje šole, bodo bolj verjetno zaprti. To jim daje kazensko evidenco, kar lahko oteži pridobivanje stanovanja, pridobivanje kredita, zaposlitev in upravičenost do javne pomoči. Poleg tega se študentje, ki so obsojeni zaradi kaznivega dejanja, soočajo s še večjimi ovirami pri iskanju zaposlitve in lahko izgubijo glasovalno pravico in upravičenost do denarne pomoči. Učenci, ki ne zaključijo srednje šole, si zaslužijo tudi nižje plače v primerjavi z vrstniki, ki diplomirajo.

Zdravilna moč obnovitvene pravičnosti

Da bi pomagali odpraviti cevovod od šole do zapora, bi morali vzgojitelji razmisliti o zamenjavi politike ničelne tolerance z obnovitveno pravičnostjo.

Nov pristop: obnovitvena pravičnost

Obnovitvena pravičnost poskuša razumeti osnovne vzroke za neprimerno vedenje, popraviti škodo in zgraditi občutek skupnosti. Ta postopek se razdeli na več obnovitvenih praks. Prva praksa je odpravljanje neskladnosti disciplinske prakse s pregledom in spremljanjem politik in praks, da se zagotovi, da se disciplinski ukrepi ne uporabljajo nepošteno. Druga praksa je ustvariti podporno šolsko okolje, ki se namesto kaznovanja osredotoča na dogovor in mediacijo. Tretja praksa je uporaba strokovnega usposabljanja in razvoja za razvoj kulturnih kompetenc, širjenje komunikacijskih veščin, odpravljanje kulturnih pristranskosti in spoznavanje izobraževalnih travm.

Boljši pristop

Obnovitvena pravičnost je alternativni pristop k šolski disciplini, ki lahko odkrije osnovne vzroke za neprimerno vedenje in izboljša rezultate učencev. Izobraževalci z vlaganjem v zdravje in dobro počutje študentov vlagajo v prihodnost te države.

Viri

 

Bodite prvi, ki komentira

Pridružite se razpravi ...