(Objavljeno iz: Unesco. 24. november 2023)

O čem govori Priporočilo?

Priporočilo o izobraževanju za mir, človekove pravice in trajnostni razvoj je nezavezujoč dokument s smernicami, ki se osredotoča na to, kako naj se poučevanje in učenje razvijata v 21st stoletju za dosego trajnega miru, ponovno potrditev človekovih pravic in spodbujanje trajnostnega razvoja ob soočanju s sodobnimi grožnjami in izzivi. 

Priznava, da izobraževanje v vseh svojih oblikah in razsežnostih, v šolah in izven njih, oblikuje naš pogled na svet in ravnanje z drugimi ter je lahko in bi morala biti pot do izgradnje trajnega miru. Priporočilo logično povezuje različna tematska področja in vprašanja, od digitalnih tehnologij in podnebnih sprememb do vprašanj enakosti spolov in temeljnih svoboščin. Kaže na to, da so potrebne pozitivne transformacije na vseh teh področjih, saj se izobraževanje prepleta z vsemi, saj vsi ti dejavniki nanj vplivajo in nanje vplivajo. Za uresničitev teh ambicij to besedilo opisuje, kaj točno je treba spremeniti v pristopih k izobraževanju in kako. 

Novo sprejet besedilo posodablja "1974” Priporočilo pred skoraj 50 leti združena držav članic pri postavljanju izobraževanja kot ključnega gonila miru in mednarodnega razumevanja. Zadnji dve leti UNESCO je revidiral to vizionarsko orodje.

Kaj je edinstvenega pri Priporočilu?

  • Orisuje 14 vodilnih načel, konkretnih učnih rezultatov in prednostnih področij ukrepanja za celostno preoblikovanje vseh vidikov izobraževalnih sistemov, od zakonov in politik do razvoja učnih načrtov, učnih praks, učnih okolij in ocenjevanja. Poudarja na primer, da morajo učenci poleg kritične pismenosti in matematičnih spretnosti pridobiti kompetence, kot so empatija, kritično mišljenje, medkulturno razumevanje in skrb za okolje.
  • Zajema izobraževalne dejavnosti v vseh nastavitvah in na vseh ravneh ter vse življenje, ki povezuje pike med področji, ki prej niso bila obravnavana skupaj. Na primer povezava med telesnim in duševnim zdravjem učencev ter njihovo zmožnostjo dostopa do izobraževanja in njegovega doseganja, vpliv podnebnih sprememb na izobraževalni sistem ter znanje, pridobljeno zunaj učilnice. 
  • Velja za vse deležnike izobraževanja – od oblikovalcev politik in učiteljev do neformalnih izobraževalcev in nosilcev tradicije – kot izhodišče za preoblikovanje njihovih politik, praks in pristopov za izgradnjo empatičnih in vključujočih učencev. Na primer, z uporabo tega dokumenta lahko učitelji vidijo, kako prilagoditi svoje učne načrte za vključitev določenih tem in dejavnosti, ali pa lahko voditelji lokalnih skupnosti zagovarjajo posebne spremembe v politikah in učnih načrtih. 

Kateri so poudarki priporočila?

  • Novo razumevanje miru

Mir v 21. stoletju ni le odsotnost nasilja in konfliktov. Je tudi pozitiven, participativen in dinamičen proces, ki neguje našo sposobnost, da cenimo človeško dostojanstvo in skrbimo zase, drug za drugega in planet, ki si ga delimo. 

  • Izobraževanje za trajnostni razvoj 

Izobraževalni sistemi morajo učinkovito izboljšati svojo odpornost na podnebne krize in se spoprijeti z njihovimi posledicami. Spodbujanje znanja o temeljnih vzrokih podnebnih sprememb, njihovem vplivu in načinih prilagajanja in ublažitve, pri čemer ne povzročajo nadaljnje škode planetu, je potrebno, da posamezniki sprejemajo odločitve na podlagi informacij in si prizadevajo za ustvarjanje bolj trajnostne družbe.

  • Izobraževanje o globalnem državljanstvu

Novo besedilo navaja, da spodbujanje filozofije, načel in komponent globalno državljansko izobraževanje je bistveno za pripravo učencev, ki cenijo človeško dostojanstvo, sodelovanje in dialog. To lahko vključuje poučevanje in učenje o vplivu preteklih in sedanjih dogodkov in konfliktov, raziskovanje gospodarskih, socialnih in političnih povezav med državami in družbami ter negovanje empatije in spoštovanja do raznolikosti kultur in mnenj.

  • Enakost spolov in izobraževanje

Ženske še vedno predstavljajo skoraj dve tretjini vseh odraslih, ki ne znajo brati, in dekleta pogosto ne morejo v celoti izkoristiti svoje pravice do sodelovanja, dokončanja in koristi od izobraževanja. Promocija enakost med spoloma in priznanje njegovega pomena za uresničevanje pravice do izobraževanja za vse je eno od vodilnih načel Priporočila, ki odraža globalno prednostno nalogo Unesca.

  • Izobraževanje v digitalni dobi

V dobi, ko je informacij veliko, raznolikih in lahko dostopnih, medijska in informacijska pismenost, digitalne veščine pa so orodja, ki jih učitelji in učenci potrebujejo za krmarjenje po svetu. Priporočilo poudarja izzive dezinformacij in sovražnega govora ter priložnosti novih tehnologij za poučevanje in učenje. Poudarja pomen kritičnega mišljenja, empatije in razumevanja ključnih načel digitalne varnosti, zasebnosti in etičnih spletnih interakcij.

Zakaj je sprejetje Priporočila tako pravočasno?

Obstajajo novi izzivi in ​​grožnje človekovim pravicam in mednarodnemu razumevanju, ki zahtevajo nove pristope k izobraževanju. Spremenilo se je tudi pravno okolje: v zadnjih 50 letih je mednarodna skupnost razvila trden nabor sporazumov in okvirov za spodbujanje miru in preprečevanje nasilja. Nove raziskave in podatki so obogatili tudi razvoj učinkovitih politik in spremljanje njihovega učinka.

Novo priporočilo se zgleduje po "Prihodnost izobraževanja« poročilo, ki je poudarilo potrebo po ustreznejši in v prihodnost usmerjeni viziji poučevanja, učenja in inovativnosti. Izobraževanje prinaša v korak s časom, glede na to, kako se je svet spremenil in se bo še naprej razvijal v prihodnjih desetletjih. 

Kako bomo vedeli dejanski učinek priporočila?

Ugotovljeno je bilo, da je priporočilo iz leta 1974, predhodnik sedanjega besedila, sprožilo številne pobude po vsem svetu. Te pobude vključujejo uvedbo novih vsebin tečajev v učne načrte in usposabljanje učiteljev, uporabo novih metod poučevanja, kot so pristopi, osredotočeni na učence, in participativni pristopi, ustvarjanje novih institucij in razvoj programov izmenjave.

Države članice bodo Unescu predložile poročila o izvajanju novega priporočila Izvršni odbor – njegov organ upravljanja, vsaka štiri leta. To poročilo bo nato analizirano, posredovano Generalni konferenci in posredovano drugim specializiranim agencijam. Dokazuje njihovo zavezanost mednarodni solidarnosti in pomaga spremljati njihov napredek pri doseganju 4. cilja trajnostnega razvoja, cilj 4.7.

Kaj je naslednji korak?

Zdaj, ko so države članice sprejele Priporočilo o izobraževanju za mir, človekove pravice in trajnostni razvoj, bo UNESCO podpiral države pri prevajanju teh zamisli v dejanja na lokalni, nacionalni in mednarodni ravni. 

Pridružite se kampanji in nam pomagajte #SpreadPeaceEd!
Prosim pošljite mi e-pošto:

Pustite komentar

Vaš e-naslov ne bo objavljen. Obvezna polja so označena *

Pomaknite se na vrh