Sektaške ločnice še vedno zadržujejo šole Severne Irske

V učni načrt NI je vpeta mirovna vzgoja. Osnovnošolski in pošolski učni načrti imajo zakonske elemente, ki dijakom pomagajo razmišljati o nasprotujočih se skupnih ideologijah njihove družbe v konstruktivnem, nekonfrontacijskem kontekstu.

Avtor: Jem Newton

Več kot 40 mirovnih zidov še vedno prepolovi okrožja Belfast, Derry in Portadown, nekateri so bili postavljeni med težavami, da bi ločili sprte katoliške in protestantske skupnosti, drugi v prvih dneh premirja v poznih devetdesetih letih, da bi preprečili nadaljnje izbruhe sektaškega nasilja. .

Pregrade, visoke do 8 metrov, zmanjšujejo tovrstne priložnosti za priložnostno agresijo, enako pa možnosti za dialog, da ne omenjamo vsakodnevnih stikov med posamezniki.

"[Zidovi miru] so dodali občutek, da se skupnosti ni treba pogovarjati med seboj," je v prvih dneh premirja dejal delavec skupnosti iz severnega Belfasta. "Zapomniti si morate, da [pro-britanski] DUP ne govori z [republikanskim] Sinn Fein in da se miselnost filtrira do njihovih lastnih ljudi."

Kljub lepim besedam v sporazumih o velikem petku iz leta 1998, ki spodbujajo ustanavljanje šol, ki povezujejo obe skupnosti, več kot 20 let po sporazumu o premirju, ki je prinesel krhek mir na Severno Irsko (NI), vsaj 90 % otrok še vedno obiskuje ločene šole. po najnovejših uradnih podatkih na verski ravni.

Na splošno otroci protestantskih družin obiskujejo državno 'nadzorovane' šole, medtem ko otroci katoliških družin hodijo v 'vzdrževane' šole, ki jih prav tako podpirajo javna sredstva.

Hkrati pa je več kot 70 % staršev NI v nedavni anketi izjavilo, da bi radi svoje otroke poslali v tako imenovane integrirane šole – ki imajo približno enak vnos iz obeh skupnosti.

Obstaja celo zakon o zasebnih članih – »spodbujanje integriranega izobraževanja« – o katerem razpravljajo v Stormontu, decentraliziranem parlamentu regije. Njegov napredek pa so zavirali amandmaji, ki so jih vložile glavne stranke v izvršni oblasti, ki si delijo oblast, in njegova usoda je negotova, še posebej, ker so to pomlad volitve v regiji.

"Obstaja tveganje, da bi se predlog zakona lahko toliko spremenil, da ga ne bi bilo vredno nadaljevati," komentira Paul Caskey, vodja kampanje Integriranega izobraževalnega sklada, ki pomaga financirati zagon šol po zaslugi donacij filantropskih organizacij. "Politiki pravijo, da nimajo nič proti integriranemu izobraževanju, vendar ne ukrepajo."

Ko se tako nadzorovani šolski sektorji kot tudi šolski sektorji, ki jih vzdržujejo katoličani, krčijo, lahko nekateri v obeh verskih skupnostih celostno izobraževanje dojemajo kot grožnjo.

»Glavne politične stranke vedo, da je šolanje v samem srcu severnoirske družbe,« pravi Caskey. "Reforma izobraževanja je še eno vprašanje, s katerim se glavne politične stranke pretežko ukvarjajo."

Izvršni organ za delitev oblasti, ki ga vodita demokratski unionisti (DUP) in Sinn Fein, ima slabe izkušnje pri izvajanju odločitev o vrsti kontroverznih tem, predvsem o tako imenovanih vprašanjih dediščine, ki iščejo pravno pravičnost za umore in druge zločine. ki so jih zagrešile vse strani med težavami.

Demografsko celostno izobraževanje ni ravno primerno za Severno Irsko. Na zahodni in vzdolž severovzhodne obale so velika območja, ki so večinoma naseljena s katoliki oziroma protestanti in kjer enakopravno povezovanje učilnic ni praktično. Ta in drugi dejavniki, kot so premalo vpisane šole, so v zadnjih 15 letih pripeljali do upočasnitve ustvarjanja integriranih šol – bodisi novogradnje bodisi preoblikovanja obstoječih šol na zahtevo priljubljenih staršev. V zadnjih dveh letih tudi pandemija COVID-a ni pomagala.

Ta trend in prizadevanje za učinkovitejšo uporabo izobraževalnih virov – šolski sistem v regiji velja za najbolj potraten od štirih britanskih regij zaradi dolgoletnega spoštovanja vzporednih ureditev za protestantske in katoliške šole – sta vodila v zadnjem desetletju. na povečano priljubljenost partnerstev v skupnem izobraževanju, ki učiteljem in učencem omogočajo, da si delijo prostore, vire in strokovno znanje po sektaški ločnici.

Eden od razlogov, zakaj je bilo skupno izobraževanje uspešno, je, da ne ogroža identitete in etosa področnih šol.

»Eden od razlogov, zakaj je bilo skupno izobraževanje uspešno, je, da ne ogroža identitete in etosa sektorskih šol,« pravi dr. Rebecca Loader iz Centra za skupno izobraževanje Queen's University v Belfastu. "Brez tega se veliko skupnih pobud ne bi zgodilo."

V učni načrt NI je vpeta mirovna vzgoja. Osnovnošolski in pošolski učni načrti imajo zakonske elemente, ki dijakom pomagajo razmišljati o nasprotujočih se skupnih ideologijah njihove družbe v konstruktivnem, nekonfrontacijskem kontekstu.

"Na ključni stopnji 3 [11-14 let] je eno od edinih zakonsko določenih obdobij zgodovine, ki jih morajo študenti študirati: 'Kratkotrajne in dolgoročne posledice delitve Irske'," pravi Sean Pettis iz sveta NI za Integrirano izobraževanje. To zajema večino vprašanj v zvezi z leti konfliktov in dogodki, ki so vodili do sedanjega krhkega miru.

Vendar le manjšina študentov nadaljuje zgodovino po 3. stopnji. »Izziv je, kako pridobiti 14-letnike, ki zaključijo izobraževanje zgodovine, da resnično dobro razumejo svojo družbo,« poudarja.

Toda tako imenovani tečaji državljanstva so glavno področje učenja, ki študentom pomaga oblikovati svoj svetovni nazor. Otroke od šestega leta dalje učijo razvijati spoštovanje do drugih in raziskovati podobnosti in razlike v skupnosti v modulu učnega načrta, imenovanem Osebni razvoj in medsebojno razumevanje.

Na pošolski ravni je osredotočenost na osebne vrednote obravnavana v Modul za lokalno in globalno državljanstvo, kjer študente prosimo, da opredelijo izzive in priložnosti, ki jih predstavljata raznolikost in vključenost.

Toda kot bi lahko pričakovali, se razredi državljanstva razlikujejo po kakovosti. »V poznih devetdesetih letih prejšnjega stoletja so obstajali upi, da se bo državljanska vzgoja pojavila kot predmet, kot sta matematika ali angleščina. Vendar je primanjkovalo naložb v njeno profesionalno identiteto in razvoj,« pravi Pettis.

Posledica tega je, da lahko v nekaterih poosnovnih šolah obiskuje tečaje državljanstva do deset učiteljev. »Veliko dela v podporo poučevanju državljanstva je padlo na nevladne organizacije,« dodaja.

Toda Caskey meni, da so spremembe zdaj neizogibne: »Mnogi ljudje niso več zadovoljni s tradicionalnimi oznakami; skupnost se spreminja veliko hitreje kot politiki. Verjamem, da je prišlo do potresnega premika v odnosu ljudi do delitev skupnosti v zadnjih 3-4 letih. Zdaj je pravi zagon in [letošnje] volitve bodo zanimive.”

Izvršni organ NI upa, da bo do leta 2023 odstranil vse svoje mirovne zidove. Ali se bo to zgodilo pravočasno, je lahko odvisno od tega, kakšna vlada se bo pojavila na volitvah prihodnjega maja.

Bodite prvi, ki komentira

Pridružite se razpravi ...