Viri za učitelje v dneh po napadu na ameriški Kapitol

(Objavljeno iz: Beyond the Stoplight - ustvarjanje pravičnih in skrbnih učilnic za otroke. 6. januarja 2021)

Avtorica dr. Alyssa Hadley-Dunn

Pozdravljamo to gostujočo objavo dr. Alyssa Hadley-Dunn, izredne profesorice za izobraževanje učiteljev na Državni univerzi v Michiganu in ustanoviteljice poučevanja v dneh po: Dialog in viri za izobraževanje k pravičnosti.

Za vzgojitelje bom jutri delil nekaj virov / idej za uporabo v vaših učilnicah. Opomnik o vsem, kar tukaj delim: enostavnega odgovora ni. Ne deluje vse za vsakega učenca ali učitelja ali v vsaki učilnici. Nisem strokovnjak v vaši učilnici ali vaših učencev (pravzaprav strokovnjak za karkoli!). To ni pogovor, ki ga je treba ali bi ga bilo treba usmeriti le v učilnice družbenih ved in umetnosti angleškega jezika.

Prosimo, upoštevajte:

(1) Ti predlogi ne pomenijo, da MORATE »poučevati« o tem, kaj se je zgodilo 1. januarja 6 (ali kakršnem koli dogodku ali krivici »dan za tem«). Dnevi po pedagogiki ne pomenijo pretvorbe travme v standardno ali primerjalno lekcijo. Če pa se boste o tem POGOJALI, to storite z namenom, skrbnostjo in izrecno zavezanostjo pravičnosti in pravičnosti.

(2) Ne delajte tega, če boste povzročili več škode ali travme. Podobe trpljenja in bolečine črncev ne osredotočajte na način, kako narediti ta trenutek "učljiv". Beli učitelji, to pomeni, da ste vi / mi.

(3) Prosimo, ne pozabite, da ne gre za enkratno lekcijo. Dnevi po pedagogiki delujejo samo, če ste pravico poučevali v dneh pred in med njimi.

Opomba k Črni učitelji: Upam, da imate čas in prostor, da poskrbite zase, saj podpirate svoje učence. Upam, da imate tudi vi bele kolege, ki govorijo o tem, zato vam ni treba biti edini. Upam, da boste v svojih šolah (ali tukaj) našli sozavetnike.

Opomba belim učiteljem belih študentov: MORATE govoriti o dogajanju. To je na nas, vsakič in ves čas. Ne moremo se več pretvarjati, da smo presenečeni. Narediti moramo tisto, kar smo govorili, da bomo počeli celo poletje, ko bomo brali te protistične knjige in izpolnjevali te sezname za boj proti rasizmu. Naši beli študentje niso 'premladi', da bi se o tem kaj naučili.

Opomba belim učiteljem barvnih učencev, zlasti črnošolcev: Preden to storite, se prepričajte, da veste, kaj počnete. Prosimo, poskrbite, da boste vedeli, kako podpirati svoje temnopolte študente in druge učence barve, če poskušate te pogovore. Prepričajte se, da ne boste storili več škode z vstopom v te pogovore brez natančnega razmišljanja in načrtovanja. Ideje / viri / povezave v komentarjih na Facebooku bodo ves večer posodabljani v skupini naše vzgojiteljice: Poučevanje v dneh po: Dialog in viri za izobraževanje k pravičnosti..

NASVETI in viri

UPORABA ZOOMA: Tukaj vam lahko koristijo sobe za odmor. Še posebej, če učite barvne študente, ustvarite več učilnic za študente glede na to, kaj želijo in se počutijo sposobne govoriti: (1) Za študente, ki o tem ne želijo razpravljati zdaj in želijo samostojno delati na redni 'vsebina predavanja; (2) za študente, ki želijo obdelovati s partnerjem; (3) Za študente, ki imajo veliko vprašanj in želijo obdelovati z vami.

IMENOVANJE RESNICE: Pomislite na jezik, ki ga uporabljajo mediji, še posebej takrat, ko se je to začelo dogajati. Kaj pomeni ta jezik? Kaj razkriva in kaj zakriva? (Namig: rasizem.) Na primer: "protestniki" proti "teroristom", "protest" proti "napadu" ali "državni udar".

ANALIZA SLIK: Skupno je veliko podob, vključno z nekaterimi zastavami Konfederacije v stavbi Kapitola, kako nekdo krade podij, ljudje visijo s kapitolskih zidov. Kaj nam sporočajo te slike? Kaj (poskušajo) prikriti? (Namig: rasizem.)

PISANJE: Če imate študente, ki bi svoje misli morda bolje obdelali s pisanjem in / ali želite pisanje uporabiti kot uvodno dejavnost, je tu nekaj možnih pozivov: Kaj mislite, da se je zgodilo včeraj? Kaj veš? Kakšna vprašanja imate Kako bi to želeli obdelati kot skupnost? Če to počnete virtualno, bi lahko študentje delali v posameznih ali skupnih Googlovih dokumentih ali drugih aplikacijah.

PRIMERJAVA ODZIVA POLICIJE: V skupni rabi je veliko tweetov in zgodb, ki primerjajo slike odziva na proteste BLM in današnjo teroristično akcijo. S pomočjo teh slik lahko učence prosite, naj primerjajo, kaj mislijo, da se dogaja in zakaj se to dogaja. (Namig: rasizem, prevlada belih, beli bes)

POTISNITE NAZAJ PROTI NEUTRALNOSTI: Ne pozabite, da bo bolj škodovalo poučevanju "obeh strani". Tu ne gre za obe strani. Tu gre za pravičnost. To je citat Tayari Jones, ki ga rad uporabljam kot način razmišljanja o razpravi o "dveh straneh": "Sredina je točka, enako oddaljena od dveh polov. To je to. Nič po sebi ni krepostnega, če ne bi bil ne tu ne tam. V tem je pokopana lažna enakovrednost idej, kar bi lahko imenovali fenomen "dobri ljudje na obeh straneh". Ko se spet obrnemo na svojo sramotno preteklost, se vprašajte: Kje je bila sredina? Morda bi se morda kot suženjstvo s premiki lahko dogovorili o lepem programu podrejene služnosti? Kaj namesto, da bi med drugo svetovno vojno japonsko-ameriške državljane pridržali za nedoločen čas, kaj, če bi se dogovorili, da jim bomo izrekli dejanske kazni, in jim morda priskrbeli potrdilo, da si bodo izpustili stvari? Kaj je na pol poti med moralnim in nemoralnim? " –Tayari Jones, iz „V iskanju skupnih točk ni nič dobrega”, Revija Time, 2018

VZPOSTAVITE NORME DIALOGA: Preveri diapozitivi 26-28 v tej predstavitvi delam o "poučevanju v naslednjih dneh." Tu je nekaj primerov norm dialoga, o katerih bi se lahko pogovorili in uporabili s svojimi učenci.

FARZE ZA PREKINITEV UČENJA IN VADBE: Pravzaprav ne mislim, da bi morala biti učilnica varna za vsa stališča. Ne bom razpravljal o pravici druge osebe do obstoja. Ne bom razpravljal o človečnosti človeka. Ti stavki lahko podpirajo strategije za zmanjševanje škode, tudi če ni povsem "varnega" prostora. Tukaj si oglejte diapozitiv 31, kjer najdete nekaj stavkov za prekinitve za uporabo, če jih potrebujete:

VKLJUČEVANJE V PEDAGOGIJO POLITIČNE TRAVME: Če učite temnopolte študente ali druge barvne študente, bo v tem trenutku še posebej pomembno, da jih najdete na več načinov. Cv tej predstavitvi poglejte diapozitive 18-23 za opise tega, kar so učitelji storili v trenutkih političnih travm. Nekaj ​​tega je bilo odgovor na volitve leta 2016, raziskave, opravljene s sodelavkama Hannah Carson Baggett in Beth Sondel, nekatere pa raziskave za knjigo, ki jo pišem zdaj, vse dni po njej.

OBVESTILO IN ČUDO: Dva Odlična vprašanja, da dijake spodbudite k razmišljanju / govorjenju (pri kateri koli starosti, kateri koli stopnji ali kateri koli vsebini), je začeti s: Kaj se sprašujete Na primer, z uporabo dveh seznanjenih besedil fotografij, ena policija na stopnicah Kapitola med poletnimi protesti BLM v primerjavi s fotografijo terorista v pisarni Nancy Pelosi, ki ni varovana ... Kaj opazite na vsaki fotografiji? Kaj se sprašujete

60 DRUGO BESEDILO: Za učitelje najmlajših učencev je to super “60 Drugo besedilo”Iz čudovitega vrtca Woke.

NE pozabite, da to ni presenečenje: Beli učitelji, ne bodite učitelji / ljudje, ki so "presenečeni" nad dogajanjem. Naj vaši učenci ne bodo učenci / ljudje, ki so presenečeni nad dogajanjem. Kontekstualizirajte to v zgodovinskem objektivu beline, nadvlade belih, naseljencev kolonializma ... Odlična knjiga za razmislek o razširjenih načrtih za zgodovinsko in kulturno pomemben kritični pouk je Dr. Gholdy Muhammad Gojenje genija. Ne gre samo za učitelje pismenosti!

RAZISKATI RESNIČNO CIVILNO NEPOSREDNOST: Kljub temu, kar nekateri govorijo, to, kar vidimo na Kapitolu, ni "državljanska neposlušnost". Tukaj je nekaj lekcije iz Poučevanje strpnosti o DEJANSKI civilni neposlušnosti.

RAZMISLITE / DELITE MEDIJI ZUNAJ ZDA: Pomislite, kako mediji drugih držav pokrivajo te dogodke. Najti naslovi in ​​prevodi iz večjih časopisov in razmislite, kaj pomeni, da je pokritost tako različna (kakršna bo verjetno).

UPORABITE VEČ VIROV: Ne pozabite, da se novice pojavljajo. Zastavite vprašanja, s katerimi boste študentom pomagali pri obdelavi dogodkov, perspektiv in pristranskosti. Ta dokument omogoča študentom, da zastavljajo vprašanja, ki jih imajo, ko se novice odvijajo.

DOZVOLITE SORTO IZKUŠNJ: Sara K. Ahmed iz filma Biti sprememba uporablja Googlove diapozitive povabiti študente k skupni rabi njihove novice, kako je to povezano z njihovo identiteto in kakšna dejanja bi lahko izvedli.

O Author

Dr. Alyssa Hadley Dunnraziskovalna središča za urbano izobraževanje in podporo učiteljev ter sociokulturni in politični kontekst urbanih šol s poudarkom na rasi, pravičnosti in pravičnosti. Trenutno nekdanji srednješolski učitelj angleščine dr. Dunn pripravlja knjigo o tem, kako učitelji sprejemajo pedagoške odločitve v "dneh po" večjih dogodkih, tragedijah ali primerih krivice. (Oglejte si povezano Facebook stran za vzgojitelje tukaj.)

Delo dr. Dunna je bilo zavzeto za javna učenja in je bilo objavljeno na The Huffington Post, CNN in National Public Radio ter na izobraževalnih blogih in podcastih. Poleg objav v revijah, kot so American Educational Research Journal, Teachers College Record, Journal of Teacher Education, Urban Education in Teaching and Teacher Education, je avtorica knjige „Učitelji brez meja? Skrite posledice mednarodnih učiteljev v ameriških šolah”(Teachers College Press, 2013) in„Urbano poučevanje v Ameriki: teorija, raziskave in praksa v šolah K-12 " (Sage Publishers, 2011). Je tudi višja izredna urednica revije Multicultural Perspectives.

Bodite prvi, ki komentira

Pridružite se razpravi ...