Spletno učenje izpostavlja trajne neenakosti v izobraževanju in spodbuja prizadevanja za reforme

(Objavljeno iz: The Tufts Daily. 8. oktober 2020)

Tako kot vse drugo je tudi COVID-19 prisilil učitelje in profesorje, da se prilagodijo spletnemu formatu. Spomladi so se med bogatimi šolskimi okoliši z nizkimi dohodki pojavile razlike v dostopu dijakov do interneta in računalnikov.

Avtor Evelyn McClure

Skozi poletje je gibanje Black Lives Matter (BLM) v ospredje javnosti prineslo veliko o sistemski nepravičnosti, od policijske brutalnosti do zdravstvenega varstva. Ena od trajnih tem, ki je prišla in izginila pri razpravah o nepravičnosti, je izobraževanje, na katero vplivajo zgodovinske prakse prerazporeditve po vsej državi.

Sara Siqueira, mlajša študentka kognitivnih znanosti o možganih, ki je obiskala protest BLM v svojem rodnem Piemontu v Kaliforniji, je sprožila željo, da bi vplivala na spremembe v svoji večji skupnosti v Oaklandu.

"Naše mesto Piemont je polno premožnih in privilegiranih belcev," je dejala. "[Deluje] kot mehurček, obdan z Oaklandom ... Udeležili smo se pohoda Black Lives Matter v našem mestu in se spraševali, kakšno vlogo je imelo naše mesto v gibanju BLM," je dejal Siqueira.

Siqueira in nekaj prijateljev je upalo, da bodo nekatere od teh nepravičnosti odpravili z ustanovitvijo neprofitne organizacije, ki se osredotoča na dvig obstoječih temeljev, kot so Black Organizing Project, Planting Justice in The Oakland REACH.

»Ambiciozen cilj je bil organizirati dogodek za zbiranje sredstev, s katerim bi skupnost Piemont pozvali k akciji in naše mesto pozvali k odgovornosti ter jih povezali z neverjetnimi obstoječimi organizacijami v Oaklandu. Res smo želeli sodelovati z organizacijami in fundacijami, ker razumejo potrebe skupnosti, «je dejal Siqueira.

Primerno poimenovano POPS ali Piemont za javne šole v Oaklandu simbolizira pojav piedmontskega mehurčka, ki ima možnost izbrati, kdaj se pridružiti Oaklandu. Čeprav je priznala, da ima ime POPS nekaj rešitvenih zapletenih konotacij, je Siqueira poudarila, da prebivalci Piemonta z donacijami v Oaklandove namene vlagajo v širšo skupnost.

»Kadar je ob Oaklandu prijetno in kul, ljudje to izkoristijo. Toda dejstvo, da je Piemont ločeno mesto, pomeni, da lahko nabira vire. Želeli smo obravnavati dejstvo, da obstoj Pijemonta škoduje skupnostim okoli nas, «je dejal Siqueira.

Na vprašanje o najpomembnejšem, kar je treba upoštevati pri poskusu reševanja velikih vprašanj, kot je sistemska neenakost v izobraževanju, je Siqueira razpravljal o zamisli o raznolikosti v pretežno belih ustanovah.

“Mislim, da ko ljudje pristopijo k vprašanjem pravičnosti in rasizma, si močno prizadevamo za raznolikost. To je super, vendar mora iti globlje od tega. Na primer, v podjetju Tufts je pomembno, da imate osebje in profesorje, ki so videti kot vi, «je dejal Siqueira. „Da, lahko imate raznoliko šolo, vendar bodo neenakosti in diskriminacija še vedno obstajali, razen če se boste lotili kulture in sistemov šole ... Razmisliti morate o tem, kako lahko spremenite politiko, prakse zaposlovanja in kako lahko zagotovite, da obdržite profesorje ali študente barvnega ali premalo zastopanega ozadja. "

Prvi od dveh velikih dogodkov zbiranja sredstev, ki jih je POPS organiziral to poletje, je bil osredotočen na odstranjevanje prisotnosti policije iz šol. Ima eno organizacijo, s katero je skupina sodelovala, projekt Black Organizing Project pritisk šolskem okrožju Oakland leta za odstranitev policije iz svojih šol, kar je šolski odbor letos poleti soglasno potrdil. Drugi dogodek zbiranja sredstev je bil osredotočen na neenakosti, ki spremljajo učenje na daljavo. Zbrani denar je bil namenjen pokrivanju tehnoloških stroškov in mini nepovratnih sredstev za učitelje in upravnike šol v javnih šolah na območju Oaklanda.

"Povečava in učenje na daljavo sta osvetlila veliko sistemskih vprašanj in razlik v financiranju."

Tako kot vse drugo je tudi COVID-19 prisilil učitelje in profesorje, da se prilagodijo spletnemu formatu. Spomladi so se med bogatimi šolskimi okoliši z nizkimi dohodki pojavile razlike v dostopu učencev do interneta in računalnikov. A Anketa Los Angeles Timesa kalifornijskih šol avgusta ugotovili, da je imelo 87% študentov, ki obiskujejo šole z višjimi dohodki, dostop do računalnika, ko so jih poslali domov, le 51% učencev v okrožjih z nižjimi dohodki. Linda Beardsley, višja predavateljica na oddelku za izobraževanje, je razpravljala o neenakostih, ki jih je učenje na daljavo postavilo na površje.

"Povečava in učenje na daljavo sta osvetlila veliko sistemskih vprašanj in razlik v financiranju," je dejal Beardsley.

Reforma izobraževanja se začne z javnimi šolami K-12, vendar Beardsley meni, da ima lahko visoko šolstvo velik učinek.

"Eden od razlogov, da sem zapustil Ministrstvo za šolstvo in prišel [v Tufts], je resnično prepričan, da imajo univerze in fakultete resnično vlogo, zlasti pri pripravi bodočih učiteljev," je dejal Beardsley.

Na vprašanje o vplivu visokega šolstva na prihodnost javnega šolanja K-12 je Beardsley omenil prizadevanja za standardizacijo s strani fakultet in univerz.

»Eden od razlogov, da smo se skozi okvire tako standardizirali, je, da se javne šole poigravajo s tem, kar želijo visoke šole in univerze. Najboljše partnerstvo je med visokošolskim izobraževanjem in javnimi šolami K-12, «je dejal Beardsley.

Preden je bila v Tuftsu, je Beardsley delala v oddelku za izobraževanje v Massachusettsu na Zakonu o reformi izobraževanja v Massachusettsu iz leta 1993, ki je zahteval oblikovanje učnih načrtov kot poskus zagotavljanja pravičnosti v državnih javnih šolah. Beardsley je poudaril, da so bili ti učni načrti oblikovani tako, da so prilagodljivi za vsako okrožje glede na potrebe njegovih učencev.

"Vsako okrožje je moralo biti v skladu s temi smernicami, vendar se je lahko odločilo, kaj te smernice pomenijo za njihove učence." Je rekel Beardsley. "Naš poudarek je bil pri odločanju o skupnih standardih in ciljih poučevanja ... ki še vedno dopušča lokalne možnosti in razlike."

Tako Beardsley kot Mindy Duggan, drugo letnica, ki študira študij otrok in človekov razvoj, sta poudarila pomen vključevanja učiteljev v izobraževalne reforme.

"Izobraževalna reforma ne bi smela biti proces od zgoraj navzdol, ki so ga ustvarili zakonodajalci in akademiki," je dejal Beardsley. "Imeli smo oblikovalce politike, ki niso razumeli, da potrebujemo perspektivo učencev, učiteljev in šolskih upraviteljev pri ustvarjanju učnih načrtov za javne sisteme K-12."

Duggan se osredotoča na neenakosti v posebnih izobraževalnih programih v javnih šolah. V enem od svojih predavanj, Izobraževanje izjemnega otroka, se je seznanila z Zakonom o ameriških invalidih, dokumentom, ki podrobno opisuje zaščito invalidov v ZDA.

"Dostop do teh informacij [v Zakonu o ameriških invalidih] bi lahko pomagal številnim študentom in staršem, a zakon vam ne more pomagati, če ne veste, da obstajajo," Duggansaid. "Povečanje dostopnosti te zakonodaje ima lahko tak vpliv."

"Izobraževalna reforma ne bi smela biti proces od zgoraj navzdol, ki so ga ustvarili zakonodajalci in akademiki."

Trenutno Duggan obiskuje tečaj Izobraževanje za mir in pravičnost. Izobraževalna smer, ki jo razmišlja, uvršča tečaje v tri ločene kategorije, da bi študente spodbudila k pouku, ki ga morda niso izbrali sami.

"Zame bi se učil le s poudarkom na posebnem izobraževanju, vendar so me kategorije prisilile, da sem stopil iz območja udobja in se udeležil tečaja, kot je Izobraževanje za mir in pravičnost," je dejal Duggan. "Ta pouk je bil odprt za oči, ker to usmerja moj pogled na spol, raso in etnične neenakosti v šolskem sistemu."

Duggan je poudaril pomembne korake, ki jih oddelek za šolstvo sprejema za oblikovanje informiranih bodočih učiteljev in skrbnikov. Z razvrščanjem razredov v kategorije oddelek izobražuje študente o čim več vidikih poučevanja.

"Mislim, da te kategorije pripravljajo glavne šole za vse situacije, s katerimi se lahko srečujejo kot učitelji ali skrbniki," je dejal Duggan.

Ena od kategorij, ki jo izobraževalni oddelek zahteva za glavno področje, je »Poučevanje in učenje«, ki študentom omogoča osebno poučevanje z učitelji v javnih šolah in študenti. Duggan je bil prvotno vpisan na tečaj z naslovom Observing Theory Action, ki bi izpolnil to zahtevo. Zaradi COVID-19 pa se je morala struktura tega razreda hitro prilagoditi.

»V običajnih časih enkrat tedensko obiščete učilnico na javni gimnaziji. Zaradi COVID-a se je ta razred nekako preusmeril v zgodovino in upravljanje srednjih šol od zunaj, «je dejal Duggan.

Duggan je na koncu opustila ta tečaj, v upanju, da ga bo opravila v semestru, kjer bo lahko osebno komunicirala z drugimi študenti. Izrazila je zaskrbljenost nad študenti, ki te zahteve niso mogli odložiti.

»Za študente, ki ne morejo odložiti za še en semester, menim, da bo primanjkovalo učiteljskih izkušenj. Povečava ni isto kot bivanje v sobi s študentom, «je dejal Duggan.

Bodite prvi, ki komentira

Pridružite se razpravi ...