Zagotavljanje, da izobraževanje resnično pripravi učence, da postanejo aktivni in vključeni v spodbujanje miroljubnih in pravičnih družb, zahteva večjo pozornost. Med drugimi ukrepi zahteva tudi dobro pripravljene in motivirane učitelje in vzgojitelje, vključujoče šolske politike, sodelovanje mladih in inovativne pedagogike.
(Objavljeno iz: UNESCO. 6. december 2022)
Izobraževanje je temeljna človekova pravica in izjemno sredstvo za opolnomočenje ljudi in družbe, kadar je temu namenjeno.
Glede na Nedavna študija ki ga izvaja UNESCO, se vsak četrti učitelj ne čuti pripravljenega poučevati človekove pravice in enakost spolov. In le približno četrtina učiteljev zna dobro razložiti, kako varovati in podpirati človekove pravice.
Zagotavljanje, da izobraževanje resnično pripravi učence, da postanejo aktivni in vključeni v spodbujanje miroljubnih in pravičnih družb, zahteva večjo pozornost. Med drugimi ukrepi zahteva tudi dobro pripravljene in motivirane učitelje in vzgojitelje, vključujoče šolske politike, sodelovanje mladih in inovativne pedagogike.
Da bi pomagal državam pri preoblikovanju njihovih izobraževalnih sistemov s tem ciljem, Unesco revidira enega od svojih pomembnih normativnih instrumentov z naslovom Priporočilo o izobraževanju za mednarodno razumevanje, sodelovanje in mir ter izobraževanju o človekovih pravicah in temeljnih svoboščinah, znano tudi kot Priporočilo iz leta 1974.
Septembra 2022 je bil prvi osnutek revidiranega priporočila poslan državam članicam Unesca, ki je pritegnil večjo pozornost instrumentu in njegovemu možnemu vplivu.
Unescove katedre, ki se osredotočajo na izobraževanje o globalnem državljanstvu in sorodna področja, so se sestale v Parizu ob robu praznovanja 30. obletnice programa UNITWIN/UNESCO Chairs (november 2022), da bi razpravljale o skupnih interesnih področjih in priporočilu iz leta 1974. Izrazili so močno podporo reviziji instrumenta in se vključili v ploden dialog, da bi opredelili strateške dejavnosti, ki bi pomagale operacionalizirati izobraževanje o globalnem državljanstvu, vključno s krepitvijo povezave med izobraževanjem in kulturo ter izobraževanjem maternega jezika v učnih načrtih, usposabljanje učiteljev o nasilni preteklosti, posvetovanje in vključevanje več študentov.
V okviru je potekalo tudi zasedanje, posvečeno reviziji Priporočila iz leta 1974 7. mednarodna konferenca o izobraževanju za globalno državljanstvo: platforma za pedagogiko in prakso; GCED v obrazu digitalne transformacije, ki povezuje in ločuje, ki ga je 4. novembra 2022 organiziral Azijsko-pacifiški center za izobraževanje za mednarodno razumevanje (APCEIU). Dogodek je pripomogel k ozaveščanju o pomenu revidiranega instrumenta in njegovem prispevku h gradnji miru po svetu, saj deluje kot orodje za navdih , usmerjati in motivirati različne deležnike, ki delujejo na področju izobraževanja.
Med udeleženci panela sta Nj. H. Khondker Mohammad Talha, veleposlanik, stalna delegacija Bangladeša pri Unescu, in Ama Serwah Nerquaye Tetteh, generalna sekretarka Nacionalne komisije Gane za Unesco, ponovno potrdila svojo zavezanost napredovanju revidiranega priporočila, vključno s tekočim posodabljanjem nacionalnih učnih načrtov. in krepitev okvira spremljanja za podporo oblikovanju in izvajanju učinkovitih izobraževalnih politik.
Njegovo svetost Khondker Mohammad Talha je posebej poudaril pomen pravic in odgovornosti, ki je osrednje načelo pristopa, ki temelji na človekovih pravicah in je podlaga za revidirano besedilo in bi ga bilo treba okrepiti.
Profesor Daehoon Jho, Oddelek za izobraževanje družboslovja, Visoka šola za izobraževanje, Ženska univerza Sungshin, Republika Koreja, je poudaril, da so načela in koncepti Priporočila iz leta 1974 vključeni v nacionalne učne načrte in da bo sprejetje revidiranega priporočila zagotovilo edinstveno priložnost za nadaljnjo krepitev teh prizadevanj.
Panelisti so poudarili tudi pomen posvetovanja in vključevanja civilne družbe v procese revizije in implementacije. Rilli Lappalainen, ustanovitelj in predsednik Bridge 47, predsednik CONCORD Europe je vztrajal pri potrebi po mobilizaciji finančnih in človeških virov na terenu za konkretno uporabo načel revidiranega priporočila.
Revidirano priporočilo iz leta 1974 ostaja "navdihujoč in navdihujoč dokument", kot je izjavila gospa Nerquaye, in bi ga bilo treba nadaljevati, da bi zagotovili, da bo izobraževanje učencem resnično privzgojilo znanje in razumevanje lokalnih, nacionalnih in globalnih vprašanj ter občutek pripadnosti skupnemu človeštvu.
UNESCO bo še naprej spodbujal to pomembno delo z dejavnostmi ozaveščanja in dogodki ter mobiliziral države članice, da zagotovijo boljše poznavanje, razumevanje in uporabo instrumenta.
viri:
- Resolucija 17 41. zasedanja Generalne konference Unesca o reviziji Priporočila iz leta 1974
- Prvi osnutek revidiranega priporočila iz leta 1974 in predhodno poročilo (CL/4401)
- Več o reviziji priporočila iz leta 1974
- Začetek uradnih posvetovanj z državami članicami
- Posvetovanja z več deležniki
