marec 2020

COVID-19: čas je, da ponovno razmislimo o varnosti

Ali bomo zdaj izvedeli, da vojaški varnostni sistemi ne zagotavljajo in ne morejo zagotavljati človekove varnosti? Ali bodo mirovni vzgojitelji izkoristili priložnost, da raziščejo alternativne varnostne sisteme, ki jih zahteva ta kriza?

Z zaprtjem šol COVID-1.37 je zdaj domov 19 milijarde učencev

Ker zaprtje šol prizadene skoraj 80% svetovne populacije študentov, je UNESCO sklical spletno srečanje ministrov za izobraževanje, ki so izmenjali informacije o ukrepih za podporo učiteljem, staršem in učencem pri soočanju z učenjem na domu. Opozorili so tudi na nove izzive, ki zahtevajo globalno sodelovanje. 

Problem nohtov: Patriarhija in pandemije

Številna gibanja za mir in pravičnost pozivajo, naj izkoristijo ta kritični čas za razmislek, načrtovanje in učenje naše bolj pozitivne prihodnosti. Prispevek, ki bi ga mirovni pedagogi lahko dali k temu procesu, je razmislek o možnostih za alternativni jezik in metafore, na katere nas mirovne jezikoslovke in feministke že dolgo skušajo prepričati, da usmerimo svojo pozornost.

Je nesreča prispela?

Kaj lahko naredimo mirovni vzgojitelji, da bi globalno travmo pandemije koronavirusa in gospodarsko katastrofo, ki jo je sprožila, spremenili v prag za prehod v kulturo miru?

Podnebne spremembe: izobraževanje študentov za boj proti krizi

Z najnovejšim podnebnim poročilom OZN, ki vsebuje zaskrbljujoče dokaze, da podnebne spremembe močno vplivajo na vse vidike okolja, kako lahko učitelji pomagajo otrokom in odraslim, da razvrstijo naraščajočo množico informacij, se izognejo preobremenjenosti in pridejo do razumevanja izzivi in ​​možne rešitve za tisto, kar je generalni sekretar OZN označil za "eksistencialno krizo"?

Razvijanje konkretnih pobud za mirovno vzgojo z lokalnimi skupnostmi: lekcije iz Bolivije

Ta članek poroča o izvirnem raziskovalnem projektu participativne akcije, namenjenem kontekstualizaciji pobude za mirovno vzgojo z lokalnimi skupnostmi v Boliviji. Študija primera je na voljo v širšem kontekstu, kako lahko mednarodna skupnost sodeluje z neposrednimi upravičenci, da bi skupaj razvijala mirovne in izobraževalne pobude, ki se odzivajo na potrebe določenih skupin in kontekstov, na katere poskušajo vplivati.

Pomaknite se na vrh