Citáty a memy o mierovom vzdelávaní: Bibliografia o mierovom vzdelávaní

„Ľudské práva sú prirodzeným rámcom výchovy k mieru, ale ich zaobchádzanie s nimi ako so statickými, nie s dynamickými a niekedy protichodnými, ignoruje ich zložitosť.“

Vlastné slová Bajajovej dávajú do súvisu s jej vzájomným prepojením výchovy k ľudským právam a výchovy k mieru vo svojom článku, ktorý sa javí ako kapitola Encyklopédie pre výchovu k mieru, ktorú redigovala.
„Zatiaľ čo„ výchova k mieru “je výraz často používaný pre rôzne programy, štúdie a iniciatívy, oblasť výchovy k mieru je oblasťou, ktorá obsahuje rozmanitú škálu vedeckých perspektív, programových úvah a základných hodnôt. V tejto kapitole som obhajujú rekultivovanú „výchovu k kritickému mieru“, v ktorej sa pozornosť venuje otázkam štrukturálnej nerovnosti a ústrednú úlohu preberá empirické štúdium zamerané na miestne porozumenie toho, ako môžu účastníci pestovať zmysel pre transformačnú agentúru. Pozornosť venovaná výskumu a novému úsiliu o kritické vzdelávanie štrukturálne analýzy (Galtung, 1969) môžu posunúť oblasť smerom k akademickému aktivizmu pri plnení emancipačného sľubu mierovej výchovy. Na účely tejto kapitoly definujem cieľ mierovej výchovy na základe doterajšieho vedeckého vývoja ako transformáciu vzdelávacích aktivít obsah, štruktúra a pedagogika na riešenie priamych a štrukturálnych foriem násilia na všetkých úrovniach (Harris, 2004; Reardon, 1988). Kapitola predstavuje moje úvahy ako študenta, výskumného pracovníka a vedca v oblasti ľudských práv a mierového vzdelávania. “