Aby sa dostala na vysokú školu, Harvardova správa obhajuje láskavosť namiesto prílišného úspechu

Bucknell University (Foto: TB Kilman)

(Pôvodný článok: L.isa Heffernan a Jennifer Wallace, Washington Post, 20. januára 2016)

Keď vaše najstaršie dieťa začína vypĺňať prihlášku na vysokú školu, je ťažké nepocítiť rastúcu paniku. Posledné štyri roky sa vrhla do školskej práce, navštevovala hodiny AP, študovala na SAT, pracovala na školských listoch, hrala v tíme pozemného hokeja a vychovávala deti zo základnej školy.

Napriek tomu, že metodicky zaznamenáva svoje aktivity do aplikácie, je zrejmé, že to jednoducho nestačilo. Existuje 10 prázdnych miest a napriek tomu, že jej dni boli preplnené domácimi úlohami, aktivitami a dobrovoľníctvom, má iba päť aktivít. K dispozícii je 15 miest na zaznamenanie štyroch tried AP, na ktoré bola tak hrdá.

Zaujíma vás, kto je dieťa, kto môže vyplniť všetky tieto prázdne medzery, a čo sa pokazilo, že to znamená teraz prihláška na vysokú školu.

Nová správa, ktorú dnes zverejnil Spoločná starostlivosť, projekt Harvardskej postgraduálnej školy vzdelávania robí zásadný krok v snahe zmeniť prijímací proces na vysokú školu, aby bol humánnejší a menej nadľudský.

Rodičia, pedagógovia a správcovia vysokých škôl už dlho zápasia s nezamýšľanými negatívnymi vedľajšími účinkami procesu prijímania, ako je intenzívne zameranie sa na osobné úspechy a neférové ​​výhody bohatších študentov. Správa s názvom Turning the Tide the Tide the Tide: The Inspiring Starost pre ostatných a spoločné dobro prostredníctvom prijímania na vysokú školu, sa zameriava na riešenie týchto zložitých problémov. Stanovuje plán na riešenie troch z najnepriaznivejších výziev, s ktorými sa dnes uchádzači o vysoké školy stretávajú: nadmerný tlak na akademické výsledky, dôraz na osobné úspechy nad dobrým občianstvom a nerovnomerné príležitosti, ktoré majú študenti s rôznym príjmom a pôvodom.

Mnoho vysokých škôl sa v priebehu rokov pokúsilo vyriešiť tieto obavy, ale na dosiahnutie veľkého vplyvu vyžaduje jednotné úsilie, hovorí vedúci autor. Richard Weissbourd. Túto správu schválilo viac ako 80 zainteresovaných strán vrátane prijímacích úradníkov (ako Harvardov), dekanov, profesorov a stredoškolských poradcov.

„Je to prvýkrát v histórii, čo som si vedomý toho, že“ sa stretne skupina vysokých škôl, aby objasnili, čo je a čo nie je hodnotené v procese prijímania, hovorí Weissbourd.

„Áno, chceme študentov, ktorí dosiahli úspechy v triede i mimo nej, ale hľadáme aj veci, ktoré je ťažšie kvantifikovať, napríklad autentickú intelektuálnu angažovanosť a záujem o ostatných a spoločné dobro,“ vysvetľuje Jeremiah Quinlan, dekan prijímania vysokoškolákov na Yale University, jeden z podporovateľov správy.

V reakcii na správu Yale pridá esejistickú otázku k budúcoročnej žiadosti, v ktorej žiadateľov požiada „aby premýšľali o angažovanosti a prínose pre svoju rodinu, komunitu a/alebo verejné blaho,“ hovorí Quinlan. Yale bude tiež „obhajovať väčšiu flexibilitu v mimoškolských sekciách spoločnej prihlášky aj koaličnej prihlášky, aby vysoké školy mohli jednoduchšie kontrolovať, ako žiadajú študentov, aby vypísali a zamysleli sa nad svojim mimoškolským zapojením“.

So správou súhlasí aj Virgínska univerzita. "PodporujemePrevrátenie prílivu a odlivu pretože filozoficky súhlasíme s mnohými základnými bodmi dokumentu [ako] propagovať, podporovať a rozvíjať dobré občianstvo, silný charakter, osobnú zodpovednosť [a] občiansku angažovanosť u študentov stredných škôl, “hovorí dekan školy Gregory Roberts prijatí.

Rovnako ako Yale, niekoľko podporovateľov správy už v dôsledku týchto zistení upravilo svoje snahy alebo postupy v oblasti prijímania. Weissbourd uviedol, že v priebehu nasledujúcich dvoch rokov bude Making Caring Common spolupracovať s úradníkmi pre prijatie na vysokú školu, rodičmi, poradcami pre stredné školy a ďalšími pri ďalšej implementácii odporúčaní správy. Dúfa, že mnohé z týchto bodov budú nakoniec začlenené aj do spoločných, koaličných a univerzálnych aplikácií.

Tu je päť najdôležitejších faktov zo správy spolu s tipmi zo strany Making Careing Common na to, ako môžu rodičia pomôcť zvrátiť situáciu:

1. Znížte stres obmedzením zaťaženia kurzu a mimoškolských aktivít. Prijímacie kancelárie môžu znížiť neprimeraný tlak tým, že vyšlú jasnú správu, že „dlhé chvály nezvyšujú šance študentov na prijatie“. Na tento účel autori odporúčajú, aby aplikácie poskytovali priestor iba pre dve až štyri činnosti, alebo požiadajú študentov, aby v eseji opísali dve až tri zmysluplné činnosti. Malo by sa odradiť od zostavovania dlhého zoznamu kreditov AP v prospech trvalejšieho úsilia v oblastiach skutočného záujmu.

Tip pre rodičov: Pomáhajte svojim mladistvým tým, že ich povzbudíte k tomu, aby si našli aktivity, hodiny a dobrovoľnícke skúsenosti, ktoré sú pre nich zmysluplné, ale ktoré nevyvolávajú zbytočný stres.

2. Vážiť si rôzne spôsoby, akými študenti prispievajú svojim rodinám a komunitám. Súčasné aplikácie často znevýhodňujú študentov z menej bohatých pomerov, ktorí môžu prispieť dôležitými, ale prehliadanými príspevkami, ako je napríklad práca na čiastočný úväzok na podporu rodiny alebo starostlivosť o člena rodiny, takže im nezostáva čas na mimoškolské aktivity alebo verejnoprospešné práce. Vysoké školy musia jasne komunikovať o vysokej hodnote, ktorú pripisujú rodinným príspevkom, a poskytnúť uchádzačom dostatok príležitostí na vysvetlenie svojej úlohy. Autori dúfajú, že tým predefinujú úspech v širších pojmoch.

Tip pre rodičov: Ak vám tínedžeri pomáhajú viesť domácnosť, strážiť mladšieho súrodenca po škole alebo inak významne prispievať do rodiny, uistite sa, že o tom napíšu do svojich žiadostí.

3. Zdôraznite dôležitosť autenticity. V jadre správy je predstava, že prijímacie komisie hľadajú študentov, ktorí sú autentickí a úprimní ohľadom svojich záujmov a úspechov. Študenti sa vyzývajú, aby našli správnu školu vhodnú tým, že zostanú verní sebe, otvorene myslia na svoje možnosti a preskúmajú širokú škálu vysokých škôl. Malo by byť tiež zrejmé, že príliš koučované aplikácie môžu ohroziť prijatie. Dôvera a bezúhonnosť sa najlepšie prejavia na vlastnom hlase študenta.

Tip pre rodičov: Prijímajúci dôstojníci na vysoké školy vycítia, že žiadosť nie je autentická alebo je falošná. Pomôžte tínedžerom predstaviť sa v najlepšom svetle a zároveň zostať verní tomu, kým v skutočnosti sú.

4. Znížte skúšobný tlak.  Niektoré vysoké školy už podnikli kroky na zníženie zdôraznenia hmotnosti SAT a ACT aby boli tieto testy voliteľné. Prijímacie kancelárie môžu znížiť tlak na štandardizované testy tým, že to urobia alebo jasne vysvetlia váhu testu v procese prijímania.

Tip pre rodičov: Pokúste sa odradiť študentov od toho, aby robili rovnaký štandardizovaný test viac ako dvakrát, pretože len zriedka to má za následok významne vyššie skóre. Pripomeňte to svojim deťom.

5. Zapojte sa do zmysluplnej komunitnej služby. Správa poukazuje na bežnú mylnú predstavu, že vďaka dobrovoľníctvu z určitých známych dôvodov alebo cestovaniu do exotických krajín bude aplikácia vyniknúť. Bude, ale zo zlých dôvodov: totiž, že vyzerá neautenticky.

Tip pre rodičov: Pomôžte svojim mladistvým nájsť trvalé možnosti verejnoprospešných služieb, ktoré trvajú rok alebo dlhšie, keď sa študent môže naplno zapojiť do niečoho, čo je pre nich dôležité, a ktoré zasa bude mať zmysluplný vplyv. Zapojenie komunity môže mať mnoho rôznych foriem, od riešenia miestnych potrieb cez službu v polievkovej kuchyni až po dobrovoľnú činnosť v rámci politickej kampane alebo zmysluplné prispievanie doma. Hľadajte príležitosti, kde by mladiství mohli pracovať bok po boku s ľuďmi, ktorým pomáhajú, a nie pre nich, čo môže niekedy pôsobiť povýšenecky a nemusí to vytvárať taký bohatý zážitok.

Nájde sa niekoľko uchádzačov, ktorí sa pokúsia splniť tieto nové odporúčania zapojením sa do verejnoprospešných služieb, o ktoré nemajú skutočný záujem, a neskôr neúprimne písať o svojich skúsenostiach. Weissbourd však poznamenáva, že dokonca aj študenti, ktorí sa zapájajú do komunitných služieb s nesprávne umiestnenou motiváciou, môžu mať silný zážitok z učenia. Výskum ukazuje, že pre mnohých študentov sú servisné činnosti príležitosťou pre dospelosť a rast, aj keď sú povinné alebo sa riadia procesom prihlášky na vysokú školu.

Lisa Heffernan píše o rodičovstve počas stredných a vysokých škôl v roku Pestované a lietané. Môžete ju nasledovať na Twitteri a dospelí a leteli na Facebooku.

Jennifer Wallace je spisovateľka na voľnej nohe so sídlom v New Yorku, kde žije so svojim manželom a ich tromi deťmi. Twitter: @wallacejennieb.

(Prejsť na pôvodný článok)

zavrieť

Pripojte sa ku kampani a pomôžte nám #SpreadPeaceEd!

Buďte prvý komentár

Pripojte sa do diskusie ...