Výzva novej mexickej školy na odstránenie násilia

(Odovzdané z: Stredisko pre sledovanie inovácií vo vzdelávaní. 4. decembra 2020)

Autormi sú Ulises Avila, Margarita Euán a Rodolfo Sánchez

"Rodinné a rodové násilie vo všetkých formách sa počas pandémie zintenzívnilo."

Vzdelávanie v Mexiku čelí kritickým výzvam v dôsledku celosvetovej pandémie COVID-19. Táto udalosť radikálne zmenila metódy výučby a učenia sa. Zvyšoval tiež stres, nezamestnanosť, strach a násilie vo všetkých jeho prejavoch. S pokračujúcou pandémiou sa násilie páchané na ženách stupňuje. Podľa údajov OSN „domáce násilie voči ženám vzrástlo v Mexiku počas tejto pandémie o 60%“. Znamená to, že dve z troch žien vo veku od 15 do 18 rokov zažili násilie.

Násilie v rôznych formách sa v obdobiach pandémie prejavuje prudšie. Pred deviatimi mesiacmi, keď sa v Mexiku začal boj proti vírusu SARS-CoV-2 (a spolu s ním aj nové spôsoby života), boli už štatistické údaje o násilí alarmujúce. Vo všetkých jeho formách sa rodinné a rodové násilie odlišné od domáceho násilia zvýšilo z 23.4% na 100.7%, podľa údajov z observatória pre rodové násilie v správe ministerstva bezpečnosti a ochrany občanov v Mexiku z marca 2020. Celkovo sa tieto násilné trestné činy zvýšili zo 147 na 295 v porovnaní s marcom 2019 a marcom 2020 (s. 2). Tieto počty rozsiahleho násilia sú alarmujúce a musia sa nimi zaoberať rôzne inštitúcie a mechanizmy; vzdelávanie je ústrednou osou pre dobro ľudí.

„Úroveň vzdelania s najvyššou mierou nedokončenia štúdia v Mexiku je vyššie stredné vzdelávanie. Násilie vo svojich rôznych prejavoch je dominantným faktorom, pre ktorý mladý človek opúšťa školu. “

Rodové násilie

Násiliu napomáha infraštruktúra násilia v Mexiku, násilnej krajine zvyknutej žiť v tejto situácii. V roku 2017 došlo k sedemdesiatim vraždám denne: táto štatistika a čin zostali bez povšimnutia mexickej spoločnosti, a čo je ešte horšie, vtedajšej vlády. Podľa INEGI (2018) „66% žien zažilo určitú formu rodového násilia a 44% zažilo násilie zo strany partnera alebo manžela“ (s. 2).

Ženy tvoria viac ako 51% populácie; podľa mexického Národného prieskumu diskriminácie z roku 2017, ktorý bol nedávno zverejnený v roku 2019, však majú menší prístup k vzdelaniu a práci. Pokiaľ ide o vzdelávanie, správa poukazuje na nedostatok možností pre mladé ženy v Mexiku, a to napriek tomu, že dosiahli vyššiu úroveň vzdelania ako muži. . To isté sa odráža aj v rozdiele medzi mužmi a ženami v pracovnej sile, ktorý obmedzuje príležitosti žien v rozvoji.

Ako vybudujeme spoločnosť bez násilia? Ako spoznáme svoju ľudskú podstatu? Ako si môžeme humanistické vnímanie Novej mexickej školy a jej zámerov prispôsobiť? Ako prispejeme k budovaniu školy, ktorá vychádza z pohľadu ľudských práv, vytvára otvorenú štruktúru, integruje komunitu a dúfa, že ponúkne „humanistické vzdelávanie s rodovou perspektívou, ktoré je inkluzívne, interkultúrne, vedecké a vynikajúce?“

Celosvetovou výzvou v rámci cieľa 4 Agendy OSN pre trvalo udržateľný rozvoj do roku 2030 je kvalitné vzdelávanie. Nová mexická škola (NMS) vstrebala tento cieľ dosiahnutia vzdelania pre mier, dokonca ho považuje za okamžitý dopyt nielen vo vysokoškolskom vzdelávaní, ale na všetkých úrovniach od základnej školy cez strednú školu, vysokú školu a postgraduálne vzdelávanie.

Nová mexická škola

V Mexiku, počnúc školskou reformou z roku 2018, boli prijaté nové právne predpisy, ktoré zmenili a doplnili články 3, 31 a 73, a boli vydané aj sekundárne právne predpisy, ktoré preorientovali národný vzdelávací systém tak, aby zaručil každému mexickému občanovi právo na vzdelanie. Tieto akcie predstavujú nový vzdelávací prístup z hľadiska „ľudských práv a zásadnej rovnosti, ovplyvňujúcich kultúru vzdelávania prostredníctvom spoluzodpovednosti a úsilia o uskutočnenie sociálnych transformácií v škole a komunite.“

NMS je mexická štátna inštitúcia zodpovedná za plnenie práva na vzdelanie počas celej cesty všetkých Mexičanov vo veku od 0 do 23 rokov. Táto inštitúcia sa zameriava na integrálnu odbornú prípravu detí, dospievajúcich a mladých ľudí. Jeho cieľom je podporovať vynikajúce vzdelávanie, ktoré je inkluzívne, multikultúrne, spolupracujúce a spravodlivé počas celej vzdelávacej cesty študentov, od narodenia až do konca ich štúdia, prispôsobenej všetkým regiónom v republike. NČŠ viedli k vytvoreniu nových verejných politík pre mexický vzdelávací systém, ktoré boli formulované tak, aby zabezpečili, že mladí ľudia budú mať prístup do školy, môžu zostať v škole a absolvovať štúdium. To znamená, že študenti sa „učia učiť“, že učenie pretrvá a stávajú sa z nich mladí ľudia, ktorí si individuálne a spoločensky vážia mier. Dosiahnutie tohto cieľa si vyžaduje vôľu a odhodlanie učiteľov, zamestnancov a správcov, ktorí sú ochotní sa transformovať.

Dejiny vzdelávania vo svete potvrdzujú, že krajiny s lepšími vzdelávacími systémami investovali do rafinovaného, ​​dôsledného, ​​bezplatného a povinného školenia svojich učiteľov, riaditeľov a administratívnych a podporných pracovníkov pri zohľadňovaní ľudských práv a spoločného dobra. Toto je teraz veľká výzva novej mexickej školy.

Stredná škola („Educación Media Superior:“ EMS) v Mexiku predstavuje úroveň vzdelávania s najvyššou mierou predčasného ukončenia školskej dochádzky podľa národného prieskumu o ukončení školy. (Stredná škola je úroveň vzdelania, ktorej sa tento článok venuje). Na tejto úrovni je násilie vo svojich rôznych prejavoch najčastejším dôvodom, prečo mladý človek končí školu. Podľa údajov z tretieho národného prieskumu o vylúčení, intolerancii a násilí na stredných školách 72% mužov a 65% stredoškolákov uvádza, že boli obeťami nejakej formy agresie alebo násilia zo strany svojich spolužiakov, či už fyzických alebo verbálnych. (2014, s. 3).

Aké prvky musíme integrovať do školy, aby sme prispeli k zmiznutiu rôznych foriem násilia? Čo robí „stredné vysokoškolské vzdelávanie“ (stredná škola) s cieľom pomôcť vybudovať spoločnosť bez násilia, ktorá by splnila hlavný účel novej mexickej školy?

Tieto a mnohé ďalšie otázky by mali byť pre školy ústredným problémom; napriek ústavnej reforme a škole nového mexického vzdelania však stále treba čeliť vážnym nedostatkom. Všetci sme ponorení do kultúry, ktorá pojíma násilie považuje za prirodzené, kde ustupuje zdravé spolužitie, a vzdelávanie občanov, zdravé spolužitie a mier zatiaľ zostávajú v stave dobrých úmyslov - pretože v súčasnosti nepresadzujeme právne a vzdelávacie ustanovenia. minimálne v EMS.

Výzvy v oblasti vzdelávania v Mexiku

Veľkou výzvou pre vzdelávanie v Mexiku na škole New Mexican School je budovanie spoločnosti, ktorá vníma vzdelávanie ako transformátor reality v krajine, kde odborná príprava, nielen smernica, vedie k humanistickému, inkluzívnemu, medzikultúrnemu vzdelávaniu , vedecké a vynikajúce (NEM, 2019, s.3). Hovoríme o vzdelávaní, ktoré prispieva k znižovaniu a odstraňovaniu násilia a ponúka mladým ľuďom v Mexiku príležitosť dosiahnuť a uplatniť svoje právo na vzdelanie a dôstojné a rovnostárske zaobchádzanie.

Potrebujeme zmeny paradigmy dosiahnuté školením zamestnancov školy, zabezpečením rovnakých vzdelávacích príležitostí pre všetkých Mexičanov, zaručením vynikajúcich služieb, ak budeme považovať precenenie a holistické školenie učiteľov, riaditeľov, pomocných zamestnancov a vedúcich pracovníkov za povinné. Vzdelávacia transformácia našich mladých ľudí musí začať z pohľadu nároku na ľudské práva.

Navrhujeme posilniť väzby medzi školou a komunitou prostredníctvom:

  • Výchova k mieru prostredníctvom školení v škole New Mexico School.

  • Naliehavé školenie učiteľov, manažérov a podporného personálu v EMS so zameraním na hľadisko ľudských práv.

  • Výcvik zameraný na výskum.

  • Školenie pre učiteľské rady a certifikácia.

  • Školenie manažmentu, ktoré vyžaduje menej hodín za školský rok tak pre uchádzača o riadiacu pozíciu, ako aj pre manažérov kancelárie:

    • v tréningu mieru

    • na školení v škole New Mexico,

    • povinnosť pokračovať v magisterskom programe, ktorý ponúkajú riadiaci pracovníci a pre nich (všetci zamestnanci).

    • Školenie manažmentu podľa regionálneho kontextu, v ktorom sa funkcia vykonáva.

Školenie, ktoré vychádza z budovanie spoločného dobra je nutné, nie od učiteľa, ani od riaditeľa, ani od nadriadeného, ​​nie zhora nadol, ale od konštrukcia nás ako vzdelávací systém neobmedzené rešpektovanie ľudských práv.

Integrácia a spolupráca ľudského tímu a infraštruktúry sú potrebné na diagnostiku, účasť a sledovanie mladých ľudí a ich rodín, ktorí si vyžadujú sprievod; tiež sa zastaví urgentné prijímanie špecializovaného personálu, ako sú psychológovia, sociálni pracovníci a poradcovia, ktorí propagujú tie činnosti v škole New Mexico School, ktoré zabezpečujú násilie vo všetkých jeho prejavoch, ktoré súčasné programy nevyrovnali a neznížili.

Nová mexická škola môže ovplyvniť kultúru obyvateľov Mexika a spôsobiť zmeny v paradigme u všetkých osôb zapojených do školského systému. Vyžaduje učiteľov s vášňou, povolaním, odhodlaním a hodnotami, ktorí majú školenie v oblasti rodového povedomia.

To, že budeme mať v triedach zamestnancov, ktorí sa snažia vyhnať hegemonické machizmus zvané patriarchát, s pevným presvedčením, že sa nikdy, nikdy, neprestajme učiť, je jediný spôsob, ako môžeme zaručiť, že budeme mať inkluzívne, spravodlivé a kvalitné vzdelanie a nikoho nenecháme za sebou. .

zavrieť
Pripojte sa ku kampani a pomôžte nám #SpreadPeaceEd!
Pošlite mi prosím e-maily:

Pripojte sa do diskusie ...

Prejdite na začiatok