Učitelia, mládež a školskí lídri vyzývajú na konkrétne kroky na zabezpečenie transformačného vzdelávania pre všetkých

„Vzdelávanie musí pripraviť študentov na to, aby sa orientovali v neistej budúcnosti, a pomôcť im vytvoriť pokojnejší, spravodlivejší a udržateľnejší svet. Na to však musí byť transformované samotné vzdelávanie.“

(Odovzdané z: UNESCO. 6. decembra 2021)

Vzdelávanie, ktoré vybavuje každého študenta vedomosťami, zručnosťami, hodnotami a postojmi, aby sa mohol starať jeden o druhého ao planétu a konať pre budúcnosť, bolo v centre záujmu. 5. Fórum UNESCO o transformačnom vzdelávaní pre trvalo udržateľný rozvoj, globálne občianstvo, zdravie a blahobyt.

Od 29. novembra do 1. decembra 2021 UNESCO a APCEIU zvolalo viac ako 1600 odborníkov a odborníkov z praxe do virtuálneho fóra organizovaného ministerstvami školstva a zahraničných vecí Kórejskej republiky.

„Vzdelávanie by malo zohrávať úlohu pri budovaní mieru v mysliach mužov a žien budúcich generácií a pri výchove zrelých občanov so zmyslom pre zodpovednosť voči globálnym výzvam, ktorým dnes čelíme,“ povedala Eun-hae Yoo, podpredsedníčka vlády a ministerka. školstva, uviedla Kórejská republika na otvorení fóra.

Spustené na fóre, Učitelia majú svoj názor Správa ukázala, že hoci veľká väčšina učiteľov považuje témy súvisiace s trvalo udržateľným rozvojom a globálnym občianstvom za dôležité, takmer štvrtina sa necíti pripravená ich učiť.

Globálny prieskum medzi 58,000 81 učiteľmi, ktorý uskutočnili UNESCO a Education International, zistil, že hoci XNUMX % učiteľov malo záujem dozvedieť sa viac o témach, možnosti odbornej prípravy neboli vždy dostupné a polovica respondentov čelí problémom pri výučbe udržateľnosti a globálneho občianstva, zvyčajne preto, že nepoznajú vhodnú pedagogiku.

Trojdňové diskusie zahŕňali spôsoby, ako zmeniť túto medzeru, ako aj zameranie sa na to, ako zmeniť politiku, hodnotenie a monitorovanie s cieľom dosiahnuť transformačné vzdelávanie a cieľ udržateľného rozvoja 4.7.

„Vzdelávanie musí pripraviť študentov na to, aby sa orientovali v neistej budúcnosti, a pomôcť im vytvoriť pokojnejší, spravodlivejší a udržateľnejší svet. Aby sa to však podarilo, musí sa transformovať samotné vzdelávanie,“ povedala Stefania Giannini, zástupkyňa generálneho riaditeľa UNESCO pre vzdelávanie.

V rámci fóra bola zdôraznená potreba celoživotného vzdelávania, rovnaký prístup k transformačnému vzdelávaniu, ako aj zásadná úloha mládeže ako spolutvorcu vlastného vzdelávania.

„Transformujeme vzdelávanie, aby sme posunuli moc. Dynamika moci v školách je zvyčajne skreslená proti študentom, najmä s prístupom zhora nadol a hierarchickými postojmi v školách a administratíve.“

„Transformujeme vzdelávanie, aby sme posunuli moc. Dynamika moci v školách je zvyčajne skreslená proti študentom, najmä s prístupom zhora nadol a hierarchickými postojmi v školách a administratíve,“ povedal Shamah Bulungis, spolupredseda organizácie Transform Education.

Niektoré z výziev a prekážok, o ktorých sa diskutovalo počas troch dní, zahŕňali kultúru redukcionistického testovania; zastarané názory na povahu a účel vzdelávania; rozptýlené, nesystematické vykonávanie na úrovni krajiny; nedostatočné uznanie významu vzdelávania dospelých a neformálneho vzdelávania; a malý konsenzus o tom, čo merať pri sledovaní pokroku.

Na záverečnom plenárnom zasadnutí sa diskutovalo o zhrnutí odporúčaní fóra:

  1. Vypracovať politiky, ktoré podporia integráciu transformatívneho vzdelávania v celom sektore vzdelávania
  2. Mainstreamové vzdelávanie pre trvalo udržateľný rozvoj, vzdelávanie ku globálnemu občianstvu a zdravie a blahobyt v rámci celého učebného plánu
  3. Posilniť celoškolské prístupy a rozšíriť ich na celospoločenské prístupy
  4. Investujte do učiteľov na všetkých úrovniach
  5. Nechajte študentov, učiteľov a ďalšie zainteresované strany spoluvytvárať pedagogiku, materiály a monitorovacie mechanizmy
  6. Vyvinúť a rozšíriť ľahko použiteľné monitorovacie mechanizmy, ktoré pomôžu krajinám vyhodnotiť ich pokrok a stanoviť si jasné ciele.

Verejné zasadnutia Fóra možno spätne sledovať na a vyhradený zoznam videí YouTube, ktorá zahŕňa množstvo osvedčených postupov, ukazovateľov pokroku, metód monitorovania a mainstreamingu transformatívneho vzdelávania s cieľom inšpirovať tvorcov politík, pedagógov, mládež a ďalších záujemcov o transformáciu vzdelávania.

„Dúfam, že dynamika transformačného vzdelávania vytvorená na tomto fóre sa udrží a udrží aj v nasledujúcich rokoch,“ uviedol pán Hyun Mook Lim, riaditeľ APCEIU na záverečnom ceremoniáli fóra.

zavrieť
Pripojte sa ku kampani a pomôžte nám #SpreadPeaceEd!
Pošlite mi prosím e-maily:

Pripojte sa do diskusie ...

Prejdite na začiatok