Záchrana mierového vzdelávania: Prípad Izraela

(Odovzdané z: Kanadské centrum vedy a vzdelávania. Decembra 2020)

Basman-Mor, N. (2020). Záchrana mierového vzdelávania: Prípad Izraela. Vo vysokoškolských štúdiách; Roč. 11, č.

Autor: Nurit Basman-Mor

abstraktné

V rozdelenej spoločnosti v Izraeli by mali pedagógovia, ktorí sa zameriavajú na budúcnosť a blahobyt mladých ľudí, začleniť mierové vzdelávanie do všetkých dimenzií robenia a učenia sa vo vzdelávacom systéme. Aj keď formálny vzdelávací systém nemá politiku mierového vzdelávania, v celej krajine mnoho škôl uplatňuje rôzne spôsoby mierového vzdelávania. Tieto praktiky však nedokázali zmeniť postoje a emócie študentov voči členom iných skupín, ani sa im nepodarilo transformovať konfliktné vzťahy medzi rôznymi sociálno-etnicko-náboženskými skupinami na vzťahy dôvery, porozumenia a vzájomnosti. V tomto článku skúmam prijaté praktiky výchovy k mieru a navrhujem možné vysvetlenie neúspechu týchto praktík. Hlavným účelom článku je najskôr argumentovať, že mnoho pedagógov, ktorí sa zúčastňujú na mierovom vzdelávaní, sa usiluje o rozvíjanie tolerantných alebo dokonca pluralitných vzťahov medzi konfliktnými skupinami bez toho, aby vytvárali medzikultúrne vzťahy, ktoré by mohli „ohroziť“ identitu skupiny. Druhým účelom je navrhnúť možné riešenie, konkrétne použiť humor. Používanie humoru pri výchove k mieru - spôsobom, ktorý je vedomý rôznych kultúrnych citlivostí - by mohlo viesť k pozornému dialógu medzi skupinami a zvýšiť účinnosť výchovy k mieru.

kliknutím sem získate prístup k celému článku
zavrieť
Pripojte sa ku kampani a pomôžte nám #SpreadPeaceEd!
Pošlite mi prosím e-maily:

Pripojte sa do diskusie ...

Prejdite na začiatok