Mierová výchova k občianstvu: perspektíva pre východnú Európu

(Odovzdané z: Pravdoshukach, 5. septembra 2021.)

Autor: Yurii Sheliazhenko

Východná Európa v 20. až 21. storočí veľmi trpela politickým násilím a ozbrojenými konfliktami. Je načase sa naučiť, ako spolu žiť v mieri a za šťastím.

Tradičný prístup k príprave mládeže na účasť na politickom živote dospelých v krajinách Východného partnerstva a v Rusku bol a stále je takzvanou vojenskou vlasteneckou výchovou. V Sovietskom zväze bol ideálny občan považovaný za lojálnych brancov, ktorí bez otázok poslúchali veliteľov.

V tejto paradigme bola vojenská disciplína vzorom pre civilný život a vylučovala nesúhlas s politickou sférou. Pri kampani proti „sektám“ a „kozmopolitizmu“ boli samozrejme potlačené všetky druhy svedomitých odporcov vojenskej služby, ako napríklad stúpenci „apoštola nenásilia“ Leva Tolstého a ľudoví protestanti.

Post-sovietske národy zdedili túto paradigmu a stále majú tendenciu vychovávať skôr poslušných vojakov ako zodpovedných voličov. Výročné správy Európskeho úradu pre výhradu vo svedomí (EBCO) ukazujú, že branci v tomto regióne majú len malú alebo žiadnu príležitosť na právne uznanie ich vypovedania vojny a odmietnutia zabíjania.

Ako informuje Deutsche Welle, v roku 2017 odborníci na medzinárodnej konferencii v Berlíne diskutovali o rizikách post-sovietskej vojenskej vlasteneckej výchovy, ktorá podporuje autoritárstvo v Rusku a krajne pravicové politiky na Ukrajine. Odborníci naznačili, že obe krajiny potrebujú moderné občianske vzdelanie.

Ešte skôr, v roku 2015, Spolkové ministerstvo zahraničia Nemecka a Spolková agentúra pre občianske vzdelávanie podporovali Východoeurópsku sieť pre vzdelávanie k občianstvu (EENCE), sieť organizácií a odborníkov zameraných na rozvoj výchovy k občianstvu v regióne východnej Európy, vrátane Arménska, Azerbajdžanu, Bieloruska, Gruzínska, Moldavska, Ruska a Ukrajiny. Účastníci siete podpisujú memorandum, ktoré vyjadruje odvážny záväzok k myšlienkam demokracie, mieru a trvalo udržateľného rozvoja.

Myšlienku predchádzania vojne prostredníctvom občianskej výchovy k mierovej kultúre je možné vysledovať z diel Johna Deweya a Marie Montessori. Bolo to vynikajúco povedané v ústave UNESCO a zopakované v Deklarácii práva na mier z roku 2016, ktorú prijalo Valné zhromaždenie OSN: „Pretože vojny sa začínajú v mysliach ľudí, obrana obrany je v mysliach ľudí. musí byť vybudovaný mier. “

Celosvetový morálny impulz k výchove k mieru bol taký silný, že ani štandardy vlasteneckej výchovy nedokázali zabrániť niektorým nadšeným mierovým vychovávateľom v Sovietskom zväze a post-sovietskych krajinách učiť budúcej generácii, že všetci ľudia sú bratia a sestry a mali by žiť v mieri. .

Bez znalosti základov nenásilia by východoeurópske národy pravdepodobne mohli vyliať oveľa viac krvi počas rozpadu komunistického impéria, ďalších politických a sociálno-ekonomických konfliktov. Namiesto toho Ukrajina a Bielorusko upustili od jadrových zbraní a Rusko zničilo 2 692 jadrových zbraní stredného dosahu. Tiež všetky krajiny východnej Európy okrem Azerbajdžanu zaviedli alternatívnu civilnú službu pre niektorých odporcov svedomia vojenskú službu, ktorá je v praxi ťažko dostupná a represívna, ale napriek tomu je pokrokom v porovnaní so sovietskym úplným neuznaním práv odporcov svedomia.

Dosiahli sme určitý pokrok v oblasti mierového vzdelávania vo východnej Európe, máme právo oslavovať úspechy a v našom regióne sú každoročne desiatky a stovky noviniek o oslavách Medzinárodného dňa mieru 21. septembra na školách a univerzitách. Môžeme a mali by sme však urobiť viac.

Mierové vzdelávanie zvyčajne nie je explicitne zahrnuté v školských osnovách, ale jeho prvky je možné implementovať do niektorých kurzov formálneho vzdelávania, ako sú základy sociálnych a humanitných vied. Zoberme si napríklad svetovú históriu: ako ju môžem učiť bez toho, aby som spomenul mierové hnutia v 19.-20. storočí a poslanie OSN nastoliť mier na Zemi? HG Wells v „Náčrt dejín“ napísal: „Zmysel pre históriu ako spoločné dobrodružstvo celého ľudstva je rovnako potrebný pre mier vo vnútri, ako aj pre mier medzi národmi.“

Caroline Brooks a Basma Hajir, autorky správy za rok 2020 „Mierové vzdelávanie na formálnych školách: prečo je dôležité a ako sa dá vykonávať?“ Vysvetľujú, že mierové vzdelávanie sa snaží vybaviť študentov schopnosťou predchádzať konfliktom a riešiť ich riešením ich problémov. základné príčiny, bez použitia násilia, prostredníctvom dialógu a vyjednávania, a umožniť mladým ľuďom stať sa zodpovednými občanmi, ktorí sú otvorení rozdielom a rešpektujú iné kultúry. Mierové vzdelávanie zahŕňa aj témy a otázky globálneho občianstva, sociálnej a environmentálnej spravodlivosti.

V triedach, v letných táboroch a vo všetkých ďalších vhodných priestoroch, diskutujeme o ľudských právach alebo cieľoch trvalo udržateľného rozvoja, školíme o partnerskej mediácii a ďalších mäkkých zručnostiach civilizovaného sociálneho života, vzdelávame k mieru ďalšej generácie občanov Európy a ľudí z Zem, materská planéta všetkých ľudí. Mierová výchova dáva viac ako nádej, skutočne víziu, že naše deti a deti našich detí môžu predchádzať dnešným strachom a bolestiam tým, že budú zajtra využívať a rozvíjať to najlepšie z našich znalostí a postupov tvorivého a demokratického mieru, aby boli skutočne šťastnými ľuďmi.

Jurij Sheliazhenko je výkonným tajomníkom Ukrajinského pacifického hnutia, členom predstavenstva Európskeho úradu pre výhradu vo svedomí, členom predstavenstva World BEYOND War. V roku 2021 získal titul Master of Mediation and Conflict Management a v roku 2016 titul Master of Laws na univerzite KROK a titul bakalára matematiky v roku 2004 na Kyjevskej národnej univerzite Tarasa Ševčenka. Okrem účasti na mierovom hnutí je novinár, bloger, obhajca ľudských práv a právnik, autor desiatok akademických publikácií a lektor právnej teórie a histórie.

Buďte prvý komentár

Pripojte sa do diskusie ...