Nové učebné osnovy pre základné školy v Španielsku zahŕňajú mierové vzdelávanie

Nové osnovy pre deti základných škôl: mier, zodpovedná konzumácia a afektívno-sexuálna výchova

Rodová rovnosť, výchova k mieru, výchova k zodpovednej spotrebe a trvalo udržateľný rozvoj a výchova k zdraviu vrátane afektívno-sexuálneho zdravia sú niektoré z pedagogických zásad nového učebného plánu primárneho vzdelávania, ktorý vláda Španielska pripravuje na rok 2022/21. akademický rok.

(Odovzdané z: El Espanol. 9. august 2021)

By IP Nova

Výchova k mieru, pre zodpovedná spotreba, a pre afektívno-sexuálne zdravie. Toto sú niektoré z pedagogických zásad nového učebného plánu pre primárne vzdelávanie, ktoré podľa návrhu, ktorý pripravuje vláda Španielska, prevládnu v základnom výcviku Španielov z Akademický rok 2022/21.

Ako sa uvádza v návrhu kráľovského dekrétu, ku ktorému má EL ESPAÑOL prístup, pedagogické zásady, ktorými sa bude riadiť vzdelávanie študentov vo veku od 6 do 12 rokov, budú podporovať „rodovú rovnosť, výchovu k mieru, výchova k zodpovednej spotrebe a trvalo udržateľný rozvoj a vzdelávanie v oblasti zdravia vrátane afektívno-sexuálnych “.

Dokument, ktorý konsoliduje mnohé z vzdelávacie základy Celaáov zákon  (ako napr. opakovanie kurzu iba raz počas celého Primárne ako výnimočné opatrenie, rozvíja sa aj niektoré predmety ako napr matematika kde bude rodová rovnosť hrať veľmi dôležitú úlohu.

A podľa uvedeného dokumentu predmet matematika presiahne základné znalosti a stane sa nástrojom na zatraktívnenie technologickej kariéry pre ženy.

Týmto spôsobom návrh naznačuje, že študenti budú impregnovaní základnými pojmami matematiky prostredníctvom „príspevku čísel do rôznych oblastí ľudské znalosti z rodového hľadiska “  alebo „hodnotenie prínosu geometrie k rôznym oblastiam ľudského poznania tiež z rodového hľadiska“.

To isté sa deje s inými oblasťami, ako je umelecká výchova alebo telesná výchova, ktoré sa musia učiť s prihliadnutím na „rodovú perspektívu a odmietanie asociálneho alebo protidrogového správania, ktoré sa v týchto oblastiach môže vyskytnúť“.

Bez „výchovy k občianstvu“

Predmet bude obnovený aj v návrhu kráľovského dekrétu o primárnom vzdelávaní Znalosť životného prostredia, oblasť implementovaná s LOGSE z roku 1990, ktorá zanikla po poslednom vzdelávacom zákone PP, známom ako Wertov zákon.

Podľa článku 8 budú oblasti primárneho vzdelávania, ktoré sa budú vyučovať vo všetkých cykloch, tieto: Znalosti o prírodnom, sociálnom a kultúrnom prostredí (ktoré je možné rozdeliť na prírodné vedy a sociálne vedy); Umelecká výchova (ktorú možno rozdeliť na plastickú a vizuálnu výchovu na jednej strane a hudbu a tanec na strane druhej); Telesná výchova; Španielsky jazyk a literatúra a ak existuje, oficiálny jazyk a literatúra; Cudzí jazyk; a matematiky.

Vzdelávanie v občianskych a etických hodnotách (čo doteraz bolo Výchova k občianstvu) bude k týmto oblastiam pridané v niektorých kurzoch tretieho cyklu. Okrem toho môžu školské správy pridať druhý cudzí jazyk alebo iný úradný jazyk alebo prierezovú oblasť.

Opakujte raz

Vzhľadom k tomu, mali prvé návrhy zákona Celaá už pokročilý, vláda pokračuje vo svojom záväzku, že študenti môžu opakovať iba raz na základnej škole (od 6 do 12 rokov). Tento RD to potvrdzuje a zaväzuje sa prispôsobiť a posilniť kurzy v tom, čo študentovi najviac chýba.

Týmto spôsobom návrh stanovuje, že „ak učiteľský tím usúdi, že zostať v jednom kurze ešte jeden rok je najvhodnejším opatrením na podporu ich rozvoja, bude zorganizovaný konkrétny plán posilnenia, aby počas tohto kurzu mohli dosiahnuť stupeň získania príslušných kompetencií. Toto rozhodnutie smieť iba budú prijaté raz počas etapy a budú v každom prípade výnimočné “. Mimo tejto výnimočnosti sa však predpokladá, že kurz by sa nemal opakovať.

Aby bolo možné odhadnúť, ako každý študent postupuje, plán výkonného orgánu je vykonať jedno hodnotenie na národnej úrovni, ktoré nebude záväzné. Akýsi test znalostí, ktorý sa uskutoční v Primárna štvrť. Toto je to, čo zákon nazýva „diagnostické hodnotenia“.

"Toto hodnotenie, za ktoré budú zodpovedné školské správy, bude informatívne, formatívne a orientačné pre centrá, pre študentov, pre ich matky, otcov a zákonných zástupcov a pre vzdelávaciu komunitu ako celok," vysvetľuje.

Väčšia autonómna sila

Okrem sekcie o úradných jazykoch a kompetenciách, ktoré majú autonómie zvyčajne pri rozvoji oblastí odbornej prípravy,  Pilar Alegría znižuje z 55% na 50% právomoc, ktorú bude mať štát pri príprave základných osnov v autonómiách s oficiálnym jazykom.

Týmto spôsobom dokument ustanovuje, že školské správy vytvoria osnovy Základné vzdelanie a bude vyžadovať „vo všeobecnosti“ 60% školských hodín a 50% v autonómnych komunitách, ktoré majú oficiálny jazyk.

Ako sa doteraz stalo, vzdelávacie centrá pri využívaní svojej autonómie vypracujú a doplnia podľa potreby učebné osnovy primárneho vzdelávania zavedené školskými správami, špecifikácie, ktoré budú súčasťou vzdelávacieho projektu.

Vzdelávanie dojčiat

Kráľovský výnos tiež odkazuje na oblasti pred Primáriom, ako napr ako vzdelávanie v ranom detstve (od 0 do 6 rokov). V tomto bode chce vláda začať fázu budovania identity „a pohlavia“, v ktorej by sa nemalo rozlišovať.

Týmto spôsobom sa zaväzujú podporovať „osobný objav sexuality a budovanie rodu prostredníctvom hodnôt rovnosti a nestereotypných modelov“.

Tím Ministerka školstva Pilar Alegría, rozdeľuje medzi prvý cyklus začiatku vzdelávanie v detstve (nie je povinné) a druhý cyklus, kde už existuje viac akvizícií odbornej prípravy.

ohľadom 0 do 3 rokov , Výchova hovorí o štádiu ako o mieste, kde začína individualizácia žiaka a budujú sa vzťahy s fyzickým a sociálnym prostredím. Od 3 do 6 je už nadobudnutie zručností, ktoré prispievajú k „autonómnemu a zodpovednému“ rozvoju mladistvého, stanovené.

Buďte prvý komentár

Pripojte sa do diskusie ...