Je mier pre triedu príliš kontroverzný?

(Odovzdané z: Kvakeri v Británii. 28. júna 2019)

od Isabel Cartwrightovej

"Keby za vami niekto prišiel s videom svojej rodiny zastreleným zbraňami, ktoré ste predali alebo s ktorými ste obchodovali, videli by ste výstavu obrany v rovnakom svetle?"

„Máme 100% legitímnu šou organizovanú s MO.“ *

"To nemá nič spoločné s mojou otázkou." Rozčúlil by si sa? “

"Samozrejme, že by som."

"Prečo to potom stále robíš?"

To bolo 15-ročný rozhovor s hlavným hovorcom pre Medzinárodné obranné a bezpečnostné vybavenie (DSEI) - najväčší svetový veľtrh zbraní. Písal sa rok 2003, ale DSEI zostal kontroverzný. V tom čase sme v jej škole boli hrdí na aktívne občianstvo, ale nikto nevysvetľoval, prečo sa tanky valia dovnútra a von z centra Excel, jasne viditeľné z okien ich tried. Priviedol som filmára so skúsenosťami s účasťou na tvorbe filmu a šesť mesiacov sme so skupinou študentov skúmali zbrojný veľtrh. Mali sme šťastie, že sme dostali ten rozhovor. Hovorca túto skupinu mladých ľudí podcenil.

V procese výskumu a nakrúcania filmu sa študenti dostali do väčšej politickej povedomia. Boli v šoku, keď sa dozvedeli, že ľudia profitujú z vojny a že Británia vyzbrojuje obe strany násilných konfliktov. Hnevalo ich spoznávanie miestnych starších ľudí a zistenie, že išlo o najviac bombardovanú oblasť v Británii počas druhej svetovej vojny - miesto, kde sa v súčasnosti predávajú zbrane. Začali vytvárať spojenie medzi vojnou, obchodom so zbraňami a utečencami. Stali sa tým, čo bojovník za občianske práva Bayard Rustin nazval „anjelskými výtržníkmi“.

Ťažkosti s morálnymi otázkami

Bola to však moja práca ako pedagóga, aby som to podporoval? Niektorí učitelia si to nemysleli. Videli to ako politizáciu mladých myslí, ako šliapanie do propagandy. Rovnaké dilemy sa dnes objavujú aj v mojej práci. Vyrábame učebné zdroje na témy ako ozbrojené drony a Izrael / Palestína. Na nedávnom školení pre učiteľov sa jeden zo stážujúcich učiteľov pýtal, či by sme mali do triedy priniesť také politické problémy. Bolo to príliš veľa na to, aby sa s tým učitelia aj študenti trápili?

Bol som rád, že tieto obavy boli vyslovené. Verím, že je to súčasť úlohy pedagóga učiť „kontroverzné“ problémy, ale čo predstavuje kontroverzný, prečo tieto otázky by sa mali riešiť a ako, musí byť preskúmavaný a vlastnený samotným učiteľom.

Aktívne občianstvo

Čo predstavuje kontroverzný? Mohli by sme hovoriť o Donaldovi Trumpovi, jadrových zbraniach alebo ľudských právach - o všetkom, čo vyvoláva veľký záujem verejnosti, silné emócie a rozdeľuje spoločnosť.

Pre mňa súčasť prečo je podpora mladých ľudí, aby sa stali aktívnymi občanmi na miestnej i globálnej úrovni. Deti majú právo na vyjadrenie názorov vo všetkých veciach, ktoré sa ich dotýkajú, a aby tieto názory boli vypočuté.

V dospelosti musíme rešpektovať právo detí na vypočutie a podporovať ich pri rozvíjaní ich vlastného morálneho kompasu. Ich životov sa už dotýka veľa kontroverzných otázok. Väčšina 10/11-ročných, s ktorými som spolupracoval, sú si vedomí dronov. Počuli o násilných konfliktoch a vojnách a v niektorých triedach to zažili priamo. Vytvorením bezpečného priestoru na skúmanie môžu deti vyskúšať, čo počuli, naučiť sa oddeľovať mýtus od reality a budovať zručnosti analýzy a úsudku.

Ale ako robíme to efektívne? V našej práci zameranej na mierové vzdelávanie kladieme dôraz na tri komponenty: kritické myslenie, rozvoj empatie a jasnú hodnotovú základňu. V ideálnom prípade je skupina alebo trieda zvyknutá pravidelne sa stretávať, aby diskutovali o problémoch, a naučili sa ich robiť s úctou. Riešenie kontroverzných otázok by sa malo uskutočňovať v kontexte pozitívnych vzťahov a prostredníctvom aktivít, ktoré budujú dôveru a podporujú porozumenie rôznych perspektív.

Úloha učiteľov

Oxfam predstavuje spektrum (PDF) kde môžu učitelia stáť k problému, a rôzne prístupy sú užitočné v rôznom čase. Domnienka, že učiteľ môže a musí byť vždy nestranný, je pre mňa problematická, ako to deti zvyčajne vidia. Autenticita je kľúčom k zmysluplným vzťahom. Nemali by sme sa báť vnášať do svojej práce naše hodnoty; aj tak robíme, takže si to musíme uvedomiť - je to súčasť toho, čo z nás robí pedagógov.

Skúmanie rôznych pohľadov

Učebné osnovy v Anglicku, Škótsku a vo Walese poskytujú dostatočné opodstatnenie pri skúmaní kontroverzných otázok. Existuje tiež požiadavka na „vyváženú prezentáciu protichodných názorov“. To legitimizuje kritické skúmanie, ale vzťahuje sa to iba na politické otázky a veľa kontroverzných (a pravdepodobne politických) otázok sa za také nepovažuje. Škola môže hostiť toľko vojenských rozhovorov a prezentácií, koľko sa jej páči, bez toho, aby bola povinná vypočuť si protichodné názory, pretože ozbrojené sily sa nepovažujú za politické.

Zdá sa, že agenda „Prevencia“ (predchádzanie násilnému extrémizmu) zvýšila obavy pri riešení kontroverzných otázok. Mali sme školy opatrné, aby sa nezúčastňovali na projektoch mierového vzdelávania, ako napríklad hosťovanie skupiny hibakusha(prežili atómovú bombu) a ako dôvod uviedli „Prevent“. Napriek tomu legislatíva vlastne hovorí„Školy by mali byť bezpečným priestorom, kde môžu študenti diskutovať o sociálnych a politických otázkach vrátane extrémizmu a terorizmu. Budovanie ich odolnosti ich postaví do silnejšej pozície na odmietanie extrémistických názorov ... “

Morálne remeslo

Pretože sa najväčší svetový veľtrh zbraní vráti do východného Londýna v septembri 2019, vyzval by som pedagógov, aby využili túto príležitosť a preskúmali obchod so zbraňami so svojimi študentmi. Mnoho zbrojárskych spoločností, ako napríklad BAE Systems, si našlo cestu do škôl prostredníctvom STEM (Science, Technology, Engineering and Maths). Napriek tomu sa zriedka zaoberajú svojou kontroverznou výrobou a predajom zbraní, namiesto toho sa zameriavajú na hovoriace roboty a kolesá obrovských škrečkov, akoby táto technológia existovala v morálnom vákuu. To popiera študentom možnosť zápasiť s týmito morálnymi otázkami a rozvíjať sa ako aktívni občania. Vzdelávanie je mravné remeslo; poďme to objať.

zavrieť
Pripojte sa ku kampani a pomôžte nám #SpreadPeaceEd!
Pošlite mi prosím e-maily:

Pripojte sa do diskusie ...

Prejdite na začiatok