Dôležitosť výchovy k mieru pri ukončovaní násilia a konfliktov (Arménsko)

Gohar Markosjan
Mimovládna organizácia “Ženy pre rozvoj"

Mierová výchovaArménsko bojuje s mierom od 1990. rokov, počnúc karabašským konfliktom. Dnes nielen v Arménsku, ale aj v celom kaukazskom regióne závisí otázka mieru a stability do značnej miery od mierového riešenia konfliktu o Náhorný Karabach. Konflikt, ktorý trvá viac ako 25 rokov, nie je zatiaľ vyriešený, napriek všetkému úsiliu skúsených diplomatov z celého sveta.

V súčasnej dobe ako mimovládna organizácia a navyše ako ženská organizácia čelíme problémom budovania mieru v našej krajine i regióne. Bez mieru, bez prostredia na budovanie mieru, bez mierového a nenásilného riešenia konfliktov nie je možný udržateľný rozvoj oddelených jednotlivcov, národov a štátu.

Investície mimovládnej organizácie „Ženy pre rozvoj“ (WFD) v tejto oblasti sú veľmi praktické a merateľné. Pracujeme niekoľkými smermi. Prvou prioritou pre nás je však začlenenie výchovy k mieru a konfliktom do školských osnov. S týmto cieľom mimovládna organizácia WFD implementuje projekt „Vzdelávanie o mieri a konfliktoch v arménskych školách“.

Prvou prioritou pre nás je však začlenenie výchovy k mieru a konfliktom do školských osnov. S týmto cieľom mimovládna organizácia WFD implementuje projekt „Vzdelávanie o mieri a konfliktoch v arménskych školách“.

Kedy a ako bol zahájený projekt „Mierové vzdelávanie v školách“?

Projekt PE bol zahájený v roku 2002 s cieľom formovať myšlienky mierovej kultúry a myšlienok riešenia konfliktov medzi učiteľmi a školákmi. Konečným výstupom projektu bolo začlenenie mierovej výchovy do arménskych školských osnov. Zahrnutá bola aj stratégia, ktorú organizácia vyvinula na dosiahnutie konečného výsledku;

  • spustenie pilotného projektu mierového vzdelávania v oddelených školách,
  • hodnotenie vplyvu výchovy k mieru na školách na základe poklesu počtu prípadov násilia, ako aj zmien viditeľných v správaní jednotlivých školákov,
  • integrácia rodičov, učiteľov v školstve a v škole pred učením, do procesu vzdelávania,
  • spolupráca s Národným ústavom vzdelávania RA Ministerstvo školstva a vedy
  • inštitucionalizácia mierovej výchovy.

Tento proces trval viac ako 13 rokov. Projekt bol rozdelený do niekoľkých hlavných fáz: Strediská mierovej výchovy boli zriadené na 16 školách v Arménsku v rokoch 2002-2010, vyškolilo sa viac ako 1000 550 školákov, 150 učňov v prevádzke a 3200 učiteľov v predprípravnom období, organizovali sa semináre pre viac ako XNUMX rodičov. . Mierové centrá, ktoré sú k dispozícii na školách, umožnili vyskúšať si metodické prístupy, prispôsobené teoretické materiály, hry a cvičenia, vizuálne pomôcky pri integrácii mierovej výchovy do škôl. Po integrácii mierovej výchovy o osem rokov neskôr sa v oddelených školách uskutočnil prieskum, ktorý umožnil vyhodnotiť vplyv vzdelávania o mieri a riešení konfliktov na študentov niekoľko rokov po štúdiu. Výsledky výskumu ukázali, že títo školáci, ktorí absolvovali kurz mierovej výchovy, mali dostatočné schopnosti a znalosti v oblasti analýzy konfliktov a identifikácie príčin konfliktu, ako aj komunikácie a spôsobov riešenia konfliktov. Získali hodnoty, ako napríklad:

  • Rešpekt k histórii a kultúre rôznych národov
  • Pochopenie, že každý človek je nositeľom mieru
  • Dôveryhodný
  • Schopnosť chrániť vlastné práva a chápať vlastné zodpovednosti atď.

Pozitívne hodnotenie projektu nám umožnilo lobovať a obhajovať projekt PE medzi štátnymi inštitúciami rozvíjajúcimi vzdelávaciu politiku, akými sú ministerstvo školstva a národný inštitút vzdelávania. Následne bolo rozhodnuté zvýšiť počet škôl zapojených do projektu telesnej výchovy, preskúmať metodické príručky a učebné materiály určené pre učiteľov. Táto etapa projektu bola realizovaná v rokoch 2011-2013.

Počas tohto obdobia bol projekt „Mier a riešenie konfliktov v školách“ implementovaný v 360 školách z 11 arménskych provincií/provincií, pričom sa oslovilo viac ako 2100 40000 učiteľov/riaditeľov tried a približne 6 9 žiakov XNUMX-XNUMX. V tejto fáze bolo hlavným cieľom projektu vytvoriť mierové prostredie v školách v Arménsku, a tak prispieť k zníženiu počtu konfliktných situácií s násilnými následkami.

S cieľom vyhodnotiť priebeh projektu špecialisti WFD analyzovali a porovnávali výsledky pred a po testoch, ktoré uskutočnilo 4117 školákov zo 71 škôl z 11 arménskych marze. Výsledky tohto výskumu dokázali, že prípady školských konfliktov s násilnými následkami sa znížili o 72%, prípady verbálneho násilia sa znížili o 67%a prípady nepriameho násilia sa znížili o 50%.

Výsledky tohto výskumu dokázali, že prípady školských konfliktov s násilnými následkami sa znížili o 72%, prípady verbálneho násilia sa znížili o 67%a prípady nepriameho násilia sa znížili o 50%.

Učitelia zapojení do projektu uvádzajú:

  • Hneď ako sa začali hodiny mieru počas vyučovacích hodín, stali sa najočakávanejšími a najpríjemnejšími triedami pre žiakov.
  • Témy riešenia konfliktov vyvolali veľký záujem najmä medzi školákmi s nízkymi známkami a žiakmi so „zlým správaním“.
  • Žiaci, ktorí sa spravidla nezúčastňovali na triednych diskusiách, sa ich začali zúčastňovať, vyjadrili svoje vlastné názory, predložili pripomienky a odporúčania.
  • Kurz pomáha rozvíjať analytické myslenie u detí.
  • Pozitívne zmeny sú pozorované nielen v správaní žiakov, ale aj v ich akademickom pokroku.
  • Ospravedlnenie sa stalo ľahším aj pre najkonfliktnejšie deti.
  • Projekt prispieva k zlepšeniu vzťahov žiak-rodič-učiteľ.
  • Existuje množstvo príkladov, keď boli žiaci schopní nezávisle zvládať a riešiť každodenné konflikty bez zásahu svojich učiteľov, rodičov alebo priateľov atď.

Ďalšia etapa projektu sa realizuje od roku 2014. Je to logické pokračovanie a hlavný výsledok predchádzajúcich skúseností získaných v mierovom vzdelávaní. To už znamená inštitucionalizáciu mierového vzdelávania v Arménsku. Počas tohto obdobia sa mierová výchova bude vyučovať v takmer 60% arménskych škôl alebo vo viac ako 800 školách. V súčasnosti sa už vyučuje na asi 770 školách z 11 arménskych marze.

Mimovládna organizácia „Ženy pre rozvoj“ predložila Národnému inštitútu vzdelávania dva podrobné návrhy týkajúce sa inštitucionalizácie mierovej výchovy:

  1. zahrnúť materiály o mierovom vzdelávaní do školiacich kurzov organizovaných každoročne pre učiteľov a
  2. nariadiť všetkým arménskym školám, aby zahrnuli vzdelávanie o mieri a konfliktoch do rozsahu tém, ktoré preberajú počas vyučovacej hodiny, pomocou metodickej príručky k vzdelávaciemu manuálu o zvládaní konfliktov, ktorý vypracovala mimovládna organizácia Women for Development.

Naša vízia budovania mieru v regióne ako ženskej organizácie

Stratégiou Women for Development je rozšíriť arménsky model mierového vzdelávania v krajinách regiónu - Azerbajdžan a Gruzínsko. Hlavnou myšlienkou je integrovať rovnaký prístup, rovnakú metodiku výučby, rovnaké témy atď. Do výchovy k mierovej kultúre do vzdelávacieho systému susedných konfliktných krajín. Tento prístup poskytne príležitosť vychovávať novú generáciu oddanú mierovým myšlienkam - generáciu, pre ktorú bude existovať iba jeden možný spôsob riešenia akéhokoľvek druhu malého alebo veľkého problému, tj metóda dialógu a rokovaní; generácia, pre ktorú budú vojny a konflikty existovať iba v historických knihách.

Zatiaľ sa nám darí spolupracovať s niekoľkými partnerskými organizáciami v Gruzínsku. Do konca tohto roka bude mierový vzdelávací projekt vyvinutý mimovládnou organizáciou WFD integrovaný do najmenej 3 gruzínskych škôl ako pilotný projekt a neskôr budú výsledky predložené gruzínskemu ministerstvu školstva na vypracovanie príslušných krokov. Vzhľadom na eskaláciu konfliktu sa nám zatiaľ nedarí vykonávať spoločné projekty a vymieňať si skúsenosti s azerbajdžanskými partnermi, ale dúfame, že túto prekážku s pomocou našich gruzínskych partnerov prekonáme. Mimovládna organizácia taktiež dostala konkrétne ponuky spolupráce od organizácií niekoľkých bývalých krajín Sovietskeho zväzu na výmenu osvedčených postupov a hlavných prístupov integrácie mierovej výchovy do školských osnov. Finálna verzia nami vypracovanej metodickej príručky je preložená do ruštiny, angličtiny a gruzínčiny.

Na záver by som obzvlášť rád spomenul, že viac ako prikladanie významu mierovej výchove ako prostriedku globálneho ukončenia násilia a konfliktov sme pripravení spolupracovať s partnerskými organizáciami, vzdelávacími inštitúciami, samostatnými školami na celom svete a podeliť sa o svoje skúsenosti a kapacity. .

zavrieť
Pripojte sa ku kampani a pomôžte nám #SpreadPeaceEd!
Pošlite mi prosím e-maily:

1 thought on “The importance of Peace Education in ending violence and conflict (Armenia)”

  1. Myslím si, že Južný Sudán 2013 konfliktom zvrátená vojna a zlyhanie strán a diplomatov, regionálne snahy nájsť relevantné riešenie tejto vojny sú dôsledkom absencie základných zložiek mieru, tj. Absencie mierového prostredia, modelu, prístupových stratégií, tónu hlasov , falošné predstavy, spoliehanie sa na klebety, viera, že vojnu môžem vyhrať prostredníctvom zbraní, nedostatku dôvery atď. !!
    Mier bude obnovený, akonáhle sa vedúci predstavitelia Južného Sudánu uchýlia k prostriedkom okrúhleho stolu na riešenie konfliktov alebo vojny !!!

Pripojte sa do diskusie ...

Prejdite na začiatok