(Odovzdané z: Rada pre zahraničné vzťahy. 13. apríla 2022)
Autor: Melissa Skorka
Odkedy sa Taliban pred šiestimi mesiacmi chopil moci v Afganistane, sny o vzdelaní miliónov dievčat boli zmarené. Koncom marca skupina zaprel za svoj sľub, že umožní afganským dievčatám navštevovať strednú školu. Hoci to umožnilo niektorým ženám a dievčatám vrátiť sa do triedy, Taliban začal prestavovať učebné osnovy tak, aby uprednostňovali štúdium náboženstva, a zaviedol prísne obmedzenia na to, ako sa musia študentky obliekať, cestovať a dokonca aj telefonovať.
Ak je história nejakým vodítkom, Taliban bude aj naďalej využívať vzdelanie afganských dievčat ako vyjednávací prvok v politických záležitostiach, akými sú medzinárodné uznanie, finančné sankcie a pomoc. Napriek tomu môžu Spojené štáty a ich partneri stále pomáhať afganským ženám, mladým ľuďom a etnickým menšinám, ktoré napriek neústupnosti Talibanu stále hľadajú vzdelanie. Mnoho Afgancov sa dnes obracia na pokročilé technológie vrátane satelitného internetu a virtuálnych súkromných sietí, a to nielen kvôli zachovaniu prístupu k vzdelávaniu, ale aj kvôli zabezpečeniu súkromia tam, kde Taliban ženám a dievčatám zakazuje študovať. Hoci sú virtuálne školy pre vybraných afganských univerzitných študentov vo verejných inštitúciách a miestnych organizáciách obmedzené, stále fungujú proti presile.
Budúca stabilita Afganistanu bude závisieť od jeho schopnosti zosúladiť priority mnohých konkurenčných frakcií a záujmov v krajine. Spojené štáty, Európska únia a ďalšie regionálne mocnosti by mali požiadať UNESCO alebo UNICEF, aby vymenovali veľvyslanca dobrej vôle OSN povereného realizáciou neochvejnej politiky hanebnosti zameranej na Taliban na podporu mieru prostredníctvom vzdelávania, dokonca aj tam, kde Rusko, Čína, a Irán mlčí. Veľvyslanec OSN by mal zriadiť multilaterálne fórum, ktoré zlepší koordináciu, spoluprácu a spoluprácu medzi regionálnymi mocnosťami, aby pozývalo začínajúcich afganských učiteľov a študentov – či už zostávajú v Afganistane alebo bývajú v zahraničí – žiť a študovať riešenie konfliktov na zahraničných ambasádach. , diplomatické inštitúty a univerzity v južnej Ázii a mimo nej.
Úloha Haqqani vo vzdelávacej politike Talibanu
Vojna Talibanu proti vzdelávaniu žien pripomína jeho vládu v 1990. rokoch, keď skupina násilím zaviedla extrémne učenia. Do značnej miery to obmedzovalo ženy v ich domovoch, pričom našťastie menšina dievčat mohla navštevovať podzemné školy. Úsilie o obmedzenie vzdelávania žien teraz vedie sieť Haqqani, frakcia Talibanu, ktorá je ideologicky ostrejšia a násilnejšia než ktorákoľvek z tých, ktoré existovali v 1990. rokoch. Roky majú Hakkáni pestované väzby k al-Káide a niektorým zložkám afganskej odnože Islamského štátu, známej ako Islamský štát Khorasan (ISIS-K), dokonca napomáhať niektorým teroristickým útokom ISIS-K v hlavnom meste Afganistanu, vrátane nedávnych činnosť proti Kábulskej univerzite, pôrodnici a dievčenskej škole.
Haqqani, určený Spojenými štátmi a OSN ako teroristi, sa ukázali ako dominantná sila vo vláde Talibanu. Vodca skupiny Sirajuddin Haqqani vedie mocné ministerstvo vnútra, kde má pod kontrolou domácu spravodajskú službu a vojenský aparát. Člen Sirajuddin's sieť, Abdul Baqi Haqqani, úradujúci minister vysokoškolského vzdelávania, kde pôsobí reorganizáciaVzdelávací systém Afganistanu založený na striktnom výklade práva šaría, zavádzaní zmien v učebných osnovách, segregácii pohlaví v školách a zavádzaní prísnych obmedzení obliekania a správania pre dievčatá a ženy.
Okrem kontroly kľúčových štátnych inštitúcií kontrolujú Haqqani aj rozsiahle medzinárodné obchodné impérium, zákonné aj nezákonné, a dlho sa tešia podpore iných štátov v regióne, ktoré ich považujú za strategické aktívum. Na rozdiel od Politickej komisie Talibanu v Dauhe sa Vojenská komisia Talibanu, v ktorej dominujú Haqqani, v posledných desaťročiach stala menej závislá od pomoci Západu, a preto je relatívne menej náchylná na vplyv Západu v otázkach bezpečnosti, ľudských práv a vzdelávania. Zostávajú tiež v popredí organizovania kampaní na zabíjanie bývalých afganských vládnych úradníkov a civilistov, čo vedie k úteku sudcov, novinárov, učiteľov a iných vodcov, od ktorých závisí vznikajúca občianska spoločnosť v Afganistane.
Veľká väčšina afganských dospievajúcich dievčat už stratila rok vzdelávania.
„Prevažná väčšina afganských dospievajúcich dievčat už stratila rok vzdelávania,“ uviedla Heather Barr, zástupkyňa riaditeľa pre práva žien v Human Rights Watch v rozhovore s týmto autorom vo februári 2022.
Ako môžu Spojené štáty pomôcť
Hoci by politická komisia Talibanu mohla reformovať svoju vzdelávaciu politiku, aby získala medzinárodnú legitimitu alebo pomoc, pravdepodobne nezruší Sirajuddina Haqqaniho, kde zastáva nesúhlasný názor. Aj keď vo vláde zostane vojenská komisia Talibanu, existujú aj iné spôsoby, ako môžu Organizácia Spojených národov, hlavné a regionálne mocnosti a medzinárodné technologické organizácie posilniť ženy a dievčatá, aby sa sami rozhodovali o zabezpečení rovnakých práv a vzdelania a aby žili. najvyššia, najúplnejšia verzia ich života.
Po prvé, Spojené štáty, Európska únia a ďalšie regionálne mocnosti by mali vyzvať UNESCO a UNICEF, aby vymenovali veľvyslanca dobrej vôle Organizácie Spojených národov, ktorý by viedol obnovený tlak na presadzovanie mieru prostredníctvom vzdelávania, a zároveň uskutočňujú medzinárodnú politiku hanebnosti zdôrazňujúcu postoj Talibanu. nesplnený sľub o podpore návratu afganských dievčat do školy. Veľvyslanec OSN by mal uľahčiť multilaterálnu koordináciu pre regionálne mocnosti, aby pozvali začínajúcich afganských učiteľov a študentov – či už zostávajú v Afganistane alebo bývajú v zahraničí – aby žili a študovali riešenie konfliktov na zahraničných veľvyslanectvách, diplomatických inštitútoch a univerzitách v južnej Ázii. a za. Dôraz na mierové vzdelávanie môže pomôcť pripraviť Afgancov na vedenie novej generácie, od ktorého bude závisieť akýkoľvek krehký medzináboženský dialóg, nenásilné riešenie sporov a pokročilé vyjednávanie. Dokonca aj v minimálnej forme by takýto mierový program rezidenčných pobytov vytvoril rad lídrov schopných zvládať ideologické, politické a kultúrne rozdiely – presne tie zručnosti, ktoré budú budúci lídri Afganistanu potrebovať, ak chcú vytvoriť stabilnejšiu a bezpečnejšiu budúcnosť. objednať. Aspoň polovicu poberateľov medzinárodného štipendia by mali tvoriť ženy, ktoré ukončili stredoškolské alebo vysokoškolské vzdelanie, aby to bolo pre afganské ženy hmatateľnou motiváciou, aby vydržali na strednej škole.
Okrem toho by mala veľvyslankyňa uľahčiť multilaterálny konzultačný mechanizmus, ktorý spojí vedúce ženy v oblasti vzdelávania a medzinárodné technologické spoločnosti s cieľom zmapovať prostredie virtuálnych škôl a zlepšiť prístup k platformám online tried, ako je napríklad počítačová výučba a rozsiahle otvorené a bezplatné kurzy v afganských jazykoch. o geopolitickej núdzi. Informačné blokády sú v Afganistane v budúcnosti pravdepodobne nevyhnutné, najmä keď sa Čína agresívne snaží predať alebo darovať svoje pokročilé filtrovanie a monitorovanie internetu Great Firewall. softvér do krajín v regióne. Ak je vylepšený prístup k virtuálnym súkromným sieťam a šifrovaným online triedam správne navrhnutý, môže Afgancom pomôcť vyhnúť sa takýmto firewallom a obísť extrémnu ideológiu, hodnoty a zákony Talibanu – alebo jednoducho získať prístup do školy.
Prijatím týchto opatrení na podporu vzdelávania všetkých Afgancov môžu Spojené štáty a ich spojenci podporiť ašpirácie takýchto vodcov novej generácie. Fereshteh Forough, ktorá organizuje virtuálne učebne pre ženy a dievčatá, vysvetľuje potenciálny vplyv takýchto programov: „Digitálni občania môžu prekonať ideologicky ohnuté geografické hranice a zachovať práva žien v boji za slobodu a bezpečnosť. Získanie takéhoto oslobodenia je dnes možné takmer len prostredníctvom vzdelávacích technológií, pretože uchovávajú našu identitu v súkromí a umožňujú nám spojiť sa s globálnou ekonomikou. Virtuálne učebne nám dávajú nádej, pretože vďaka nim sa náš jednoduchý cieľ, študovať, stáva realitou, aj keď cieľom Talibanu je odobrať základné ľudské práva, o ktoré sme tak tvrdo bojovali.
*****
Dr. Melissa L. Skorka je vedúcim pracovníkom Centra pre meniaci sa charakter vojny na Oxfordskej univerzite. V rokoch 2011 až 2014 pôsobila ako hlavná poradkyňa bývalého predsedu zboru náčelníkov štábov generála Josepha F. Dunforda v Haqqani Fusion Cell a International Security Assistance Force.
