Ako by sme si mali pamätať na vynález atómovej bomby?

(Odovzdané z: Únia zainteresovaných vedcov, 6. augusta 2023)

Napísal Gregory Kulacki

Christophera Nolana Oppenheimer znovu predstavil svetu bombu. Obnovil drámu jeho výroby a testovania. Skúmal politiku a osobnosti. Ale neukázal nám, čo to urobilo s bombardovanými. Je to do očí bijúce opomenutie vo veľmi dlhom filme. (nie jediný.)

Nemali by sme sa čudovať. Americkí vojenskí predstavitelia, ktorí na konci vojny obsadili Japonsko, urobili všetko, čo mohli pochovať ty obrazy navždy. Povojnové americké filmy o Hirošime šilhal preč od zobrazovania hrozných následkov. Nolan povedal, že chcel povedať „fascinujúci príbeh“ o „surovej sile“ bomby a „čo to znamená pre zainteresovaných ľudí“.

Ako im mohol prideliť tak málo času Tí, ktorí utrpel hrozné účinky tejto sily, keď sa rozpútala vo vojne?

Vyrozprávanie tejto časti príbehu môže byť to jediné, čo nás môže zachrániť pred rovnakým krutým osudom.

Na tomto 78th výročie bombových útokov na Hirošimu a Nagasaki, s Oppenheimer Získali sme toľko uznania a pozornosti, že by sme sa mali zamerať na túto otázku. Nasleduje diskusia o tom, ako sa uchováva pamäť toho, čo sa stalo, a kto to robí. Ide o rozhovor so študentkou umelkyňou, pani Kyoka Mochida, a jej učiteľkou, pani Fukumoto, z Motomachi High School v Hirošime, vedený v škole 25. júlath. Rozhovor sa uskutočnil v japončine a sprostredkovala ho pani Natsuko Arai z Hiroshima City University, ktorá poskytla anglický preklad.

„Keď som premýšľal o tom, že v dobe, v ktorej som žil, prebiehala vojna a že sa podobná situácia chystá, mal som pocit, že by som mal niečo urobiť, a myslel som si, že maľovanie bude mojou zbraňou. Niekedy sa obrázky komunikujú ľahšie ako slová a ja viem kresliť. Preto som sa rozhodol zapojiť do projektu „Obrázky atómovej bomby“. – Študentská umelkyňa, pani Kyoka Mochida, Hirošima, Japonsko

Otázky sa týkajú a umenie projekt ktorá vytvorila viac ako 200 obrazov, ktoré zobrazujú udalosti po páde bomby 6. augustath, 1945 očami ľudí, ktorí ho prežili. V Japonsku sú známi ako „hibakusha“; doslova „bombardovaní“.

Natsuko Arai: Mohli by ste nám povedať, ako projekt začal, aké sú jeho ciele a ako funguje?

Učiteľ Fukumoto: Projekt „Obrázok atómovej bomby“ nebol iniciovaný strednou školou Motomachi, ale ide o aktivitu, na ktorej sa stredná škola Motomachi podieľa ako produkčný dobrovoľník na projekte múzea pamätníka mieru v Hirošime s názvom „Obrázok atómovej bomby: kreslenie s ďalšia generácia“. Existujú Hibakusha, ktorí vydávajú svoje svedectvá v múzeu pamätníka mieru a svoje skúsenosti vyjadrujú rôznym ľuďom, ako sú študenti na školskom výlete a ľudia zo zámoria. Svoje zážitky vtedy vysvetľujú predvádzaním rôznych materiálov, ako sú mapy a fotografie, ale používajú aj obrázky výjavov, ktoré sa nezachovali slovom či fotografiami, aby ich svedectvá mohli diváci ľahšie pochopiť.

Najprv múzeum zavolá Hibakusha, ktorý pracuje v múzeu a ktorý by chcel nakresliť obrazy pre svoje svedectvá. Peace Memorial Museum potom pošle zoznam do Motomachi High School. Povieme žiakom, koľko obrázkov by Hibakusha chcela tento rok namaľovať. Študenti, ktorí chcú urobiť projekt, zdvihnú ruky a my vyberieme scénu, o ktorej chcú písať, prečítaním popisu scény a vytvorením kombinácie hibakusha a študenta, ktorý bude maliarom. Potom máme prvé stretnutie približne v októbri a odtiaľ spustíme výrobu.

Na prvom stretnutí v októbri si študenti vypočujú svedectvá priamo od Hibakusha a kladú otázky Hibakushe. Najprv robia náčrty ceruzkami. Potom, po vytvorení jednoduchého náčrtu kompozície, postáv a scény, sme sa Hibakusha niekoľkokrát opýtali, ako sa im náčrty páčia.

Po rozhodnutí o kompozícii by študenti začali kresliť na plátno (veľkosť F15). Výstava hotových prác bude v júli na Motomachi High School, takže dovtedy si prácu nakreslia a potom nechajú Hibakusha pozrieť si prácu, aby si potvrdili, čomu študenti nerozumejú, a zopakujú si postup kreslenia. a revidovať ho na dokončenie.

Niekedy, keď prácu nestihnú dokončiť, niektorí žiaci si prácu zoberú domov a nakreslia si ju doma, ale v zásade sa pracuje v škole, cez víkendy alebo keď žiaci nemajú krúžkovú činnosť. Je tam miestnosť, kde pracujú, a v miestnosti je asi 10 študentov, takže sa zoradia a pracujú ako tím.

Natsuko Arai: Aký význam má umelecké dielo ako médium na sprostredkovanie príbehov Hibakusha?

Dôležitosť vyjadrenia tragédie atómového bombardovania v obrazoch spočíva vo vykreslení výjavov, ktoré je ťažké si predstaviť len slovami.

Kyoka Mochida: Myslím si, že dôležitosť vyjadrenia tragédie atómového bombardovania v obrazoch spočíva v zobrazení scén, ktoré je ťažké si predstaviť len slovami. Napríklad tu je scéna napoly spálenej mŕtvoly. Keby ste počuli iba slová, nepochopili by ste, ako vyzerá napoly spálená mŕtvola, ale ľudia ako my, ktorí chcú verejnosti sprostredkovať atómové bombardovanie, si to konečne môžu urobiť na základe štúdia z materiálov na čítanie, svedectiev a iných informácie.

Obrázky je možné sprostredkovať deťom, nepočujúcim a ľuďom v zámorí, ktorí hovoria rôznymi jazykmi. V tomto zmysle si myslím, že umenie sprostredkovať zážitok z A-bomby prostredníctvom obrázkov hrá veľmi dôležitú úlohu pri sprostredkovaní atómového bombardovania svetu.

Natsuko Arai: Aké boli dopady projektu? Ako to vnímajú študenti a pozostalí?

Kyoka Mochida: Keď som dokončil prijímacie skúšky a bol som prijatý na strednú školu Motomachi, začala sa ruská invázia na Ukrajinu. Predtým, ako som vstúpil do školy, mal som akýsi strašidelný obraz „Obrázky atómového bombardovania“, tento projekt. Myslel som, že budem musieť kresliť spálených ľudí alebo čo, tak som sa rozhodol, že sa projektu nezúčastním. Keď som sa však zamyslel nad tým, že v dobe, v ktorej som žil, prebiehala vojna a že sa podobná situácia chystá, mal som pocit, že by som mal niečo urobiť a napadlo ma maľovanie ako zbraň. Niekedy sa obrázky komunikujú ľahšie ako slová a ja viem kresliť. Preto som sa rozhodol zapojiť do projektu „Obrázky atómovej bomby“.

Predtým, ako som počul svedectvá od Hibakusha, som mal predstavu 6. augusta ako veľmi hrozného dňa, keď spadla atómová bomba a v dôsledku toho zomrelo veľa ľudí. Ale aj keď som chodil na kurzy mierovej výchovy od prvej triedy základnej školy, stále som myslel na atómové bombardovanie ako na niečo, čo sa stalo v inom čase, v inom svete a čo so mnou nesúvisí. Vypočutie si svedectva skutočnej osoby, ktorá prežila bombu A, však zmenilo môj spôsob myslenia. Niekedy, keď svedčia, začnú plakať kvôli bolestivým spomienkam. Snažil som sa predstaviť si, aké by to bolo, keby sa mi stalo to isté a ja by som prišiel o vlastnú rodinu. Mal som pocit, že ak každý bude považovať 6. august za problém niekoho iného, ​​nikdy nebudeme mať na svete mier.

Ale aj keď som chodil na kurzy mierovej výchovy od prvej triedy základnej školy, stále som myslel na atómové bombardovanie ako na niečo, čo sa stalo v inom čase, v inom svete a čo so mnou nesúvisí.

Cítil som, že aj na tie najtragickejšie veci musím myslieť, akoby to bola moja osobná záležitosť, a to je vplyv, ktorý som získal vďaka mojej účasti na tomto projekte. Keď hovorím na prednáškach v galérii a na iných podujatiach, premýšľam o tom, ako by som svoju prednášku mohol ľahšie sprostredkovať ostatným. Tento projekt mi dal túžbu sprostredkovať vplyv, ktorý som získal z „Obrázku atómovej bomby“, a pocit, že o ňom musím premýšľať, akoby to bolo moje vlastné.

Natsuko Arai: Čo sa stane s umeleckým dielom po jeho dokončení?

Učiteľ Fukumoto: Dokončené obrazy budú darované Múzeu pamätníka mieru, keďže majú byť uložené v múzeu. Za normálnych okolností budú obrazy uložené v sklade a budú ich používať Hibakusha, keď vydajú svoje svedectvá. Keď vydávajú svoje svedectvá v múzeu, používajú obrazy ako jeden z obrázkov vo svojich prezentáciách v PowerPointe. Bolo by v poriadku, keby svedčili pomocou skutočných obrazov, ale je ťažké ich prenášať, takže sa väčšinou používajú ako údaje vo forme fotografií.

Od 6. augusta tohto roku usporiadame v Medzinárodnej konferenčnej sále pri múzeu výstavu s názvom „Hirošima v zobrazení študentov stredných škôl“. Dvakrát do roka, vždy na dva týždne v lete a v zime, Stredná škola Motomachi a Centrum kultúry mieru (hlavná organizácia, v ktorej sídli Múzeum pamätníka mieru a Medzinárodné konferenčné centrum) budú sponzorovať výstavu a v tom čase vezmeme 50 alebo 40 obrázkov zo zbierky a kombinujte nové a minulé maľby a ukážte ich verejnosti. Počet vystavených predmetov sa určuje podľa veľkosti výstavnej plochy.

Mnoho ľudí si chce požičať skutočné obrazy, no samotné zapožičanie obrazov je trochu náročné, pretože ich preprava ďaleko je kvôli poisteniu veľmi nákladná. Namiesto toho múzeum vyrobilo asi 1,000 XNUMX reprodukcií panelov, ktoré sa požičiavajú a vystavujú po celej krajine, ale nevieme, kde a ako sú vystavené. Keďže všetky autorské práva vlastní Nadácia Peace Culture Foundation, všetky ich spravuje a poskytuje nadácia. Niekedy vieme o výstavách, ktoré sa konajú na miestach, o ktorých nič nevieme, prostredníctvom televízie, alebo keď nám ľudia mimo prefektúry povedia, že videli výstavu na mieste mimo Hirošimy.

Získali sme grant na vytvorenie kolekcie našich prác. Minulý rok sme urobili japonskú verziu a preložili ju do angličtiny, aby ju videlo širšie publikum. V knihe je zahrnutých 171 obrazov z rokov 2007 až 2020. Existujú rôzne typy Hibakusha: niektoré Hibakusha žiadajú jeden obraz ročne, niektoré Hibakusha ako Mochida-san, požadujú 4 obrazy naraz, niektoré žiadajú ďalší rok znova, niektoré prestanú po jednom obraze a niektoré si vyžiadali obrazy na približne 10 rokov v rade.

Projekt „Obrázok atómovej bomby“ ako prvý nerealizovala stredná škola Motomachi, ale umelecký odbor Mestskej univerzity v Hirošime a študenti univerzity na ňom pracovali už niekoľko rokov. V roku 2007 nás múzeum požiadalo, aby na ňom pracovali stredoškoláci, pretože na univerzite to nešlo.

Natsuko Arai: Aké sú niektoré z odkazov, ktoré chcú preživší oznámiť svetu o ich priamych skúsenostiach s jadrovými zbraňami?

Kyoka Mochida: Myslím si, že najdôležitejšie posolstvo, ktoré chcú Hibakusha odovzdať svetu, je, že už nikdy nesmieme dovoliť, aby sa to isté stalo znova, a naozaj by sme nemali vytvárať žiadne ďalšie jadrové zbrane.

Keď som bol v 2. alebo 3. triede základnej školy, mal som možnosť porozprávať sa s hibakušou ​​v rámci výchovy k mieru. Hibakusha, s ktorým som hovoril, povedal niečo ako nasledovné: „Ak by ste mali jadrové zbrane, vyzerali by ste silnejšie. Je to prirodzené, ale ak ich máte veľa a apelujete na ľudí, že vaša krajina je silná, takéto zastrašovanie k mieru nepovedie. Je to len zastrašovanie a vyvoláva to len konflikt.“

Hibakusha dôrazne povedal, že Japonsko a ďalšie krajiny nesmú mať jadrové zbrane a že musíme obmedziť jadrové zbrane. Myslím si, že je to preto, že sú to Hibakusha, ktorí na vlastnej koži zažili a pocítili hrôzu atómového bombardovania, pochopili, že ak by sa to isté stalo v dnešnej dobe, škody by boli ešte väčšie. To je dôvod, prečo majú Hibakusha skutočný pocit krízy, verím.

*Gregory Kulacki je senior analytik a projektový manažér Číny pre program globálnej bezpečnosti Únie zainteresovaných vedcov (UCS). Je tiež hosťujúcim členom Výskumného centra pre zrušenie jadrových zbraní (RECNA) na univerzite v Nagasaki.

Pripojte sa ku kampani a pomôžte nám #SpreadPeaceEd!
Pošlite mi prosím e-maily:

1 myšlienka na tému „Ako by sme si mali pamätať na vynález atómovej bomby?

  1. Nedávno som pozeral medzinárodne uznávaný film „Openheimer“, ktorý sa zameriava na výrobu a testovanie prvej atómovej bomby. Film uvedený do kín pri príležitosti 78. výročia bombardovania Hirošimy a Nagasaki zožal kritický potlesk a môže byť na prvom mieste zoznamu budúcich cien Oskara. Ale film príliš zaostáva za mojimi očakávaniami z toho dôvodu, že hoci oslavuje úspech Openheimera, otca atómových bômb, žalostne nedokázal zobraziť desivý účinok tohto vynálezu na občanov Hirošimy a Nagasaki, keď boli bomby zhodené: príbehy, ktoré sa zachovali v spálených uniformách japonských vojakov a civilistov, spálených škatuľkách od tiffinov a školských taškách školopovinných detí, keď bomba na Hirošimu zhodila ráno, keď ľudia odchádzali za prácou a deti do škôl, ako aj početné spomienky na túto tragédiu sa zachovali v múzeu pamätníka mieru v Hirošime. Hrubo zanedbával aj následný vplyv bombardovania na tých, ktorí mali to šťastie, že prežili a trpeli niekoľko nasledujúcich generácií.
    Bolo by plodnejšie, keby sa film dotkol aj dôsledkov atómového bombardovania, utrpenia a tragédie, ktorá nasledovala, než len oslavovať samotný vynález atómovej bomby. Film sa mi zdá byť umeleckým dielom bez akéhokoľvek užitočného účelu pre ľudskú spoločnosť.

Pridať komentár

Vaša e-mailová adresa nebude zverejnená. Povinné položky sú označené *

Prejdite na začiatok