Medzinárodná letná konferencia Georga Arnholda 2023: Vzdelávacia spravodlivosť a udržateľný mier

Leibnizov inštitút pre vzdelávacie médiá | Inštitút Georga Eckerta s potešením oznamuje výzvu na predkladanie príspevkov na tohtoročnú medzinárodnú letnú konferenciu Georga Arnholda, ktorá sa bude konať v Leibnizovom inštitúte pre vzdelávacie médiá v nemeckom Braunschweigu od 26. do 29. júna 2023.

VZDELÁVACIA SPRAVODLIVOSŤ A UDRŽATEĽNÝ MIER: PRÍSTUP, ÚČASŤ A TECHNOLÓGIE

Hoci právo na vzdelanie je zaručené vo Všeobecnej deklarácii ľudských práv od roku 1948 (článok 26), často sa uznáva, že efektívna implementácia tohto práva vo forme rovnosti a spravodlivosti vo vzdelávaní sa dosiahla na nerovnomernom a všeobecne neuspokojivý rozsah. Takéto nerovnosti neboli len medzi globálnym severom a globálnym juhom; v národných vzdelávacích systémoch a dokonca aj v mikrokozme školy prístup k vzdelaniu príliš často závisel od osobného zázemia študenta, či už finančného, ​​sociálneho, etnického alebo rodinného. Nedávno, v dôsledku globálnej pandémie COVID-19, krajiny na celom svete čelia bezprecedentnému narušeniu nielen svojich ekonomík a spoločností, ale najmä ich vzdelávacích systémov. Už existujúce nerovnosti – na všetkých úrovniach – sa prehĺbili s prognózou, že dopad tejto globálnej krízy zmarí niekoľko desaťročí pokroku v oblasti antidiskriminácie, rodovej rovnosti a spravodlivosti vo vzdelávaní. Zároveň, teraz viac ako kedykoľvek predtým, sa vzdelávaniu pripisuje kľúčová úloha pri vybavovaní mladých ľudí vedomosťami a zručnosťami, ktoré potrebujú na spoločnú prácu, aby pomohli presadzovať udržateľný mier a sociálnu spravodlivosť, oceňovanie rozmanitosti, sociálnu participáciu a demokratické konanie, solidaritu. a odolné reakcie na spoločenské výzvy. Čo sa však myslí pod pojmom „udržateľný“ mier, keď nová vojna v Európe účinne predložila dlho dôveryhodnú stratégiu „mieru za každú cenu“ na rokovanie, zatiaľ čo všadeprítomné koncepty „udržateľnosti“ sú založené predovšetkým na diskurzoch o hegemonickom vládnutí Globálny sever?

Zatiaľ čo digitalizácia vzdelávania a vzdelávacích médií sa usiluje o to, aby bolo vzdelanie prístupnejšie a relevantnejšie pre modernú spoločnosť, diskusie o podmienkach aktívnej účasti a prístupu k technológiám a zdrojom poukázali na nedávne výzvy v tomto smere, ktoré sa zameriavajú napríklad na vylúčenie. , nerovnosť a nespravodlivosť.

V tomto kontexte pojem rovnosť vo vzdelávaní presahuje rámec prístupu k vzdelávaniu ako takému a zahŕňa snahu o vzdelávací systém, ktorý sa zameriava na všetkých študentov bez ohľadu na ich sociálne zázemie alebo pôvod, jazyk, pohlavie, etnickú príslušnosť, sociálno-ekonomický status, zdravotné postihnutie alebo schopnosť učiť sa. Rovnosť vo vzdelávaní znamená podmienky, ktoré zaisťujú, že všetci študenti majú príležitosti, podporu a zdroje, ktoré potrebujú na dosiahnutie svojich individuálnych vzdelávacích cieľov.

Tohtoročná konferencia sa preto bude zaoberať otázkou, ako je možné dosiahnuť a presadzovať výchovnú spravodlivosť v rôznych podmienkach a pýtať sa na filozofické, motivačné a praktické výzvy a prístupy k riešeniam z teórie, politiky a praxe vzdelávania. Osobitná pozornosť sa bude venovať špecifickým a spoločným výzvam vzdelávania na globálnom severe a juhu, ako aj v rôznych konfliktných a postkonfliktných kontextoch.

Program Georga Arnholda o výchove k udržateľnému mieru vyzýva na predkladanie originálnych príspevkov, ktoré čerpajú zo súčasných teórií a inovatívnych metód v rôznych kontextoch, aby objasnili rôzne aspekty a výzvy, ktorým dnes vzdelávacia spravodlivosť čelí. Abstrakty môžu bez obmedzenia hovoriť o nasledujúcich úvahách:

• Čo chápeme pod pojmom spravodlivosť vo vzdelávaní/rovnosť vo vzdelávaní/rovnosť vo vzdelávaní a ako výskum opísal podmienky na jej dosiahnutie?
• Aké rozdiely a nerovnosti možno identifikovať v prístupe k vzdelaniu z regionálneho (globálny sever/globálny juh), sociálno-ekonomického (nerovnosti v rámci konkrétnej spoločnosti), medzisektorového alebo infraštrukturálneho hľadiska?
• Ako súvisí konflikt s výchovnou spravodlivosťou? Ako a do akej miery prispieva vzdelanostná nerovnosť ako hnacia sila konfliktu k vzniku alebo zintenzívneniu konfliktov? Aké vzdelávacie dopady možno dosiahnuť mierovou výchovou, prechodnou spravodlivosťou a procesmi/alebo metódami/prístupmi k zmiereniu?
• Aké teoretické prístupy môžu byť významné pre pochopenie korelácií medzi spravodlivosťou vo vzdelávaní (alebo jej nedostatkom) a učením sa mieru/mierom a spravodlivosťou v spoločnosti?
• Kto formuje participáciu a kto rozhoduje o tom, kto ju formuje? Čo to znamená pre dynamiku moci vo vzdelávaní?
• Akým spôsobom pandémia COVID-19 zhoršila už existujúce nerovnosti a čo to môže znamenať pre mierové učenie/mier a spravodlivosť v spoločnosti?
• Aké postupy v triede týkajúce sa digitálnych médií môžu pomôcť zmierniť digitálne nerovnosti?
• Čo to znamená pre ďalšie vzdelávanie učiteľov?
• Aké sú dôsledky vylúčenia zo vzdelania a akú úlohu zohráva rodová, etnická/náboženská, sociálno-ekonomická nerovnosť, digitálna nerovnosť, ako aj ďalšie nerovnosti a ich prieniky pre vzdelávanie a vyhliadky do budúcnosti?
• Aká je úloha vzdelávania pri zmierňovaní rozdelenia skupín a poskytovaní základov pre mier a spravodlivosť (najmä po násilí alebo narušeniach, ako je COVID)?

Od uchádzačov sa žiada, aby vysvetlili, ako sa ich návrh zameriava na vyššie uvedenú tému letnej konferencie.

Štvordňová letná konferencia spojí vedcov z ranej kariéry, starších výskumníkov a odborníkov z praxe z celého sveta. Poskytne interdisciplinárne a medzinárodné fórum, ktoré umožní účastníkom diskutovať a kriticky uvažovať o kľúčových výskumných otázkach, metódach, zisteniach a ich dôsledkoch. Akademický program ponúkne účastníkom príležitosť rozšíriť svoje výskumné perspektívy a zlepšiť svoje metodologické kompetencie.

Workshop s Medzinárodným záchranným výborom

Súčasťou letnej konferencie je workshop organizovaný a facilitovaný Airbel Impact Lab, čo je výskumná a inovačná pobočka Medzinárodného záchranného výboru (IRC). Počas workshopu budú účastníci konferencie používať metódy dizajnu a spôsoby myslenia, aby sa zamysleli nad praktickými spôsobmi zlepšenia dopadu svojej práce a/alebo zvýšenia jej aplikácie.

Po letnej konferencii bude vybratých až 5 jednotlivcov, ktorí sa zúčastnia štipendií s IRC. Títo jednotlivci budú úzko spolupracovať so zamestnancami IRC, aby vykonali prácu, ktorá podporuje záujmy IRC aj kolegov.

Ako sa prihlásiť?

Letná konferencia víta predovšetkým prihlášky akademických odborníkov, postdoktorandov a doktorandov z humanitných a spoločenských vied, najmä zo školstva, histórie, politológie, sociológie, práva, antropológie a psychológie. Prihlásiť sa môžu aj odborníci z praxe pre medzinárodné organizácie a mimovládne organizácie v príslušných oblastiach. Prihlášky študentov zapísaných v magisterskom programe a čerstvých absolventov magisterského štúdia budú brané do úvahy vo výnimočných prípadoch.

Svoju žiadosť odošlite prostredníctvom online prihlášky na našej webovej stránke.

Uzávierka vyplnených žiadostí je 30. Úspešní žiadatelia budú informovaní do polovice apríla.