(Odovzdané z: UNESCO. 13. apríla 2017)
Správy z krajín členských štátov UNESCO ukazujú, že viac ako polovica začlenila VTUR do svojich národných vzdelávacích politík.
UNESCO si objednalo analýza správy krajiny o štvrtej a piatej konzultácii o implementácii Odporúčanie týkajúce sa vzdelávania pre medzinárodné porozumenie, spoluprácu a mier a vzdelávania v oblasti ľudských práv a základných slobôd (1974) vo svetle Cieľ 4.7 trvalo udržateľného rozvoja vo vzdelávaní. Analýza obsahovala 57 správ z roku 2012. Tieto série kľúčových zistení sú prezentované pred nadchádzajúcimi údajmi z roku 2016.
Analýza ukazuje, že v roku 2012 51% odpovedajúcich krajín pozitívne informovalo o integrácii vzdelávania pre trvalo udržateľný rozvoj (VTUR) do vnútroštátnych vzdelávacích politík.
Medzitým bolo percento krajín, ktoré v roku 2012 uviedli, že majú samostatnú národnú politiku, plán alebo právny predpis o vzdelávaní pre trvalo udržateľný rozvoj (SD), 12%. V roku 2012 33% krajín, ktoré poskytli správy, uviedlo, že ESD je v učebných osnovách povinné, čo naznačuje význam a viditeľnosť ESD v rámci národných vzdelávacích politík.
Zdá sa, že vývoj konkrétnych vzdelávacích politík pre trvalo udržateľný rozvoj zaostáva za rýchlosťou, akou vzdelávací sektor začleňuje celkovú agendu VTUR do vnútroštátnych vzdelávacích politík.
UNESCO prijalo správy o 82 krajinách s údajmi z roku 2016 a údaje budú k dispozícii do polovice roku 2017.
Keďže svet napreduje v implementácii Agendy vzdelávania 2030, UNESCO sa zaväzuje monitorovať pokrok pri dosahovaní cieľa 4.7 so zameraním na Vzdelávanie pre trvalo udržateľný rozvoj a Globálne občianstvo. Pravidelné správy, správy, analýzy, publikácie a odkazy na súbory údajov, ktoré vypracovalo UNESCO a jeho partner, poskytujú dôkazy, ktoré naznačujú, ako svet napreduje pri dosahovaní cieľa.
