Druhý deň rekapitulácie: Egídske kolokvium o mierovom vzdelávaní, Pamätník genocídy Kigali

(Foto: AEGIS Trust)

Druhý deň rekapitulácie: Egídske kolokvium o mierovom vzdelávaní, Pamätník genocídy Kigali

(Odovzdané z: Dôvera AEGIS. 22. februára 2017)

Druhý deň trojdňového kolokvia Mierového vzdelávania Aegis Trust začal panelom o rôznych nástrojoch na dodanie obsahu mierového vzdelávania vo Rwande. Kľúčovou otázkou pre diskusiu bolo, ako identifikovať správne vyučovacie a učebné nástroje pre správny kontext.

Panelistka Dr. Joyce Musabe, zástupkyňa generálneho riaditeľa zodpovedná za učebné osnovy a pedagogické materiály vo Rwandskej vzdelávacej rade, uviedla, že vláda zahrnula do učebných osnov škôl mier a hodnoty, aby pomohla študentom zostaviť svetonázory odrážajúce realitu mierového procesu a ktoré pripravujú žiť v ére mieru a zmierenia. „Cieľom výchovy k mieru je riešiť problémy konfliktov a preskúmať cestu k mierovej budúcnosti, “ Povedal doktor Musabe.

"Cieľom mierového vzdelávania je zaoberať sa problémami konfliktov a preskúmať cestu k mierovej budúcnosti. “

Dodala, že jedným z najbežnejších nástrojov na zabezpečenie mierového vzdelávania v Rwande je použitie svedectiev - od tých, ktorí prežili genocídu, záchrancov, svedkov genocídy a ďalších okoloidúcich, ako aj od budovateľov mieru, ktoré boli pretavené do zrozumiteľných príbehov.

Digitálne svedectvá

Dr Claudia Wiedeman z USC Shoah Foundation potom hovorila o použití svedectva pri podpore „aktívneho pozorovania osôb“. „Keď jednotlivci svedčia, často prežívajú zmeny v postoji a správaní, vďaka ktorým je pravdepodobnejšie, že prispejú k občianskej spoločnosti“, povedala. Jeden zo študentov, ktorí sa zúčastnili programu, vypovedal: "Naučil som sa odpúšťať bez ohľadu na to, čo sa mi stalo, a vždy udržiavať mier."

Dr Wiedeman tiež vysvetlil IWitness, vzdelávací web vyvinutý nadáciou USC Shoah Foundation, ktorý poskytuje prístup k úplným životným historiám a svedectvám pozostalých a svedkov holokaustu a ďalších genocíd pre riadený prieskum. Učitelia stredných škôl a ich študenti majú prístup k týmto zdrojom vstupom do virtuálnej učebne. Program IWitness bol dôležitou súčasťou nedávno skončeného mierového vzdelávacieho programu v Rwande, ktorý viedol Aegis Trust.

Dr. Wiedeman uviedol, že vplyv ich práce na Rwandskom mierovom vzdelávacom programe bol povzbudivý. „Za posledné tri roky pracujeme s učiteľmi na rozvíjaní ich zručností, pomáhame im rozprávať sa s ostatnými učiteľmi a využívame výukové svedectvá, ktoré sú pre nich relevantné. Nečakali sme, že toľko učiteľov bude IWitness naďalej používať a teraz si dokonca vytvorili vlastné hodiny na základe svojich skúseností a svedectiev, ktoré máme. Radi vidíme tento druh výsledku, “ povedala.

Široké diskusie

Na inom paneli účastníci diskutovali o participatívnych a konfliktne citlivých prístupoch v ich mierových vzdelávacích programoch. Niektoré z tém zahrnutých v prezentáciách zahŕňali:

  • Sila participatívneho návrhu a hodnotenia pri zlepšovaní výsledkov mierového vzdelávania (Dr. Carolyne Ashton)
  • Vzdelávanie zamerané na študentov pri poskytovaní mierového vzdelávania učiteľom a študentom (profesor Eugene Ndabaga, vysoká škola vzdelávania, Rwandská univerzita)
  • Archív genocídy v Rwande a úloha rozprávania príbehov v rwandskom mierovom vzdelávaní (Dr. Erasme Rwanamiza, Aegis Trust)
  • Úvahy o neškodnosti v rwandskom kontexte (Esther Tidjani, občianska mierová služba, GIZ Rwanda)

„Prístup„ Neškodiť “nám pomáha pozerať sa na kontext, identifikovať spojovacie prvky a deliče konfliktov a zistiť, aký vplyv bude mať plánovaný zásah na ľudí,“ povedala Esther Tidjani. "Ak je táto analýza vykonaná správnym spôsobom, pomôže vám vylepšiť váš mierový vzdelávací program."

Egídska cesta k mieru

Deň bol ukončený skupinami, ktoré diskutovali o individuálnych hodnotách a zručnostiach s dôrazom na kritické myslenie, empatiu, dôveru a osobnú zodpovednosť - kľúčové prvky metodiky mierového vzdelávania Aegis.

Jean Nepo Ndahimana, facilitátor vzdelávania v Aegis Trust, sa podelil o svoje skúsenosti z trojročného vzdelávania učiteľov a študentov v oblasti empatie. Povedal, že dobrý učiteľ by mal poskytnúť skúsenosti, ktoré pripravia študentov na dobrú reakciu v zložitých situáciách. Povedal, že keď sa to podarí, môže sa vyvinúť empatia a mladí ľudia sa nakoniec dostanú do pozície druhých. „Je potrebné, aby pedagógovia navrhovali skúsenosti, ktoré priťahujú ľudí do podoby ostatných. A potom sa ich opýtajte, čo cítia, čo si myslia, že by mali robiť, a ako by mali reagovať. “

„Je potrebné, aby pedagógovia navrhovali skúsenosti, ktoré priťahujú ľudí do podoby ostatných. A potom sa ich opýtajte, čo cítia, čo si myslia, že by mali robiť, a ako by mali reagovať. “

Generálny riaditeľ spoločnosti Aegis Dr. James Smith zdôraznil význam empatie v akcii. „Je nevyhnutné pochopiť, ako sa dá empatia vybudovať prostredníctvom vzdelávania, a to vzhľadom na to, ako sa cítite a ako sa cíti niekto iný, ale je tiež nevyhnutné, aby sa empatia skončila konaním,“ povedal.

Zostaňte naladení…

Tretí a posledný deň Kolokvia o mierovom vzdelávaní sa zameriava na meranie dopadov mieru a mierového vzdelávania a na zachytenie odporúčaní z konferencie.

(Prejsť na pôvodný článok)

Buďte prvý komentár

Pripojte sa do diskusie ...